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素質(zhì)教育時代是否姍姍來遲
引導(dǎo)語：讀萬卷書，行萬里路。自古以來，教育都不是閉門造車，不是埋頭讀死書。下面是yjbys小編為你帶來的素質(zhì)教育時代是否姍姍來遲，希望對你有所幫助。
近年來，社會快速發(fā)展，引發(fā)了社會各界對創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的極度渴求，使得夏冬令營為主要形式的中小學(xué)生研學(xué)旅行持續(xù)升溫，其中尤以出境研學(xué)為最。然而，名校、海外游學(xué)“只游不學(xué)”“走馬觀花”等問題頻現(xiàn)，使得情景式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)的目的成為空談。鑒于此，近日，教育部、國家發(fā)展改革委、公安部、財政部等11個部門聯(lián)合印發(fā)相關(guān)意見，明確了具體實施辦法。
如此一來，中小學(xué)生有可能可以在學(xué)期中名正言順地到校外“玩”!《意見》明確將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，并安排在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級進(jìn)行。不過需關(guān)注的是，研學(xué)旅行不得以盈利為目的，同時對貧困家庭學(xué)生要減免費用。同時也指明，研學(xué)旅行的經(jīng)費可通過建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機(jī)制來解決。
并且《意見》也要求，各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。具體而言,即學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。并有針對性地開發(fā)自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的活動課程。而各地多部門可依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，遴選建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地。
需注意的是，《意見》特別提及，研學(xué)旅行要盡量錯開旅游高峰期，這意味著公共節(jié)假日、寒暑假等旅游旺季或被排除在外。與此同時，研學(xué)旅行還需避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。
不過問題來了，帶眾多學(xué)生進(jìn)行校外活動，責(zé)任風(fēng)險都很大，誰來組織開展呢?《意見》也提到，學(xué)校組織開展研學(xué)旅行可采取自行開展或委托開展的形式，需提前擬定活動計劃并按管理權(quán)限報教育行政部門備案，并告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息。并且還要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利，并可吸收少數(shù)家長作為志愿者。如果委托開展，則要與有資質(zhì)、信譽好的委托企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議書，明確委托企業(yè)或機(jī)構(gòu)承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行的安全責(zé)任。
此意見一出臺，有部分家長通過后臺給我們留言，這是否意味著又要“大出血”?因為在很多人看來，動輒上萬的費用，不是大多數(shù)家庭所能承受的。不過《意見》指出，費用可探索多元化經(jīng)費籌措機(jī)制，由政府、學(xué)校、社會、家庭多方共同承擔(dān)。具體來說，交通部門對中小學(xué)生研學(xué)旅行公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策;文化、旅游等部門要對中小學(xué)生研學(xué)旅行實施減免場館、景區(qū)、景點門票政策;保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)會同教育行政部門推動將研學(xué)旅行納入校方責(zé)任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。同時也鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)旅行。
這一《意見》的出臺，可以說是近幾年來基礎(chǔ)教育改革的又一重大舉措。但是，問題也多。如何避免活動設(shè)置看似高大上，而意義不大?怎樣把關(guān)活動設(shè)置符合孩子們的年齡特征?等等。好吧，留給專家研究。
不過，從專業(yè)的角度來看，真正有意義的研學(xué)旅行確實有助于學(xué)生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。說得具體一點，研學(xué)旅行作為綜合實踐育人的有效途徑，可以有效承載以下六個方面的教育：
道德養(yǎng)成教育。研學(xué)旅行是中小學(xué)生有組織的集體性、探究性、實踐性、綜合性活動，是對中小學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、生活教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效載體，可以幫助中小學(xué)生學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)中小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
社會教育。組織中小學(xué)生走進(jìn)社會、融入社會，有助于中小學(xué)生更加深刻地了解社會、認(rèn)識社會，感受社會的進(jìn)步與發(fā)展，明確社會發(fā)展方向，培養(yǎng)中小學(xué)生的社會責(zé)任感。
國情教育。組織中小學(xué)生走出校門，走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)科研院所，可以幫助中小學(xué)生了解國情，了解改革開放以來祖國取得的偉大進(jìn)步，引導(dǎo)中小學(xué)生增長知識、開闊眼界，培育中小學(xué)生的國情意識。
愛國主義教育。走進(jìn)祖國名山大川，走進(jìn)革命圣地，走進(jìn)改革開放現(xiàn)場，引導(dǎo)中小學(xué)生感受祖國大好河山，領(lǐng)略革命先烈的英雄事跡，體驗改革開放的偉大成就，能夠激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，引發(fā)中小學(xué)生的民族自豪感，培育中小學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織中小學(xué)生走進(jìn)我國傳統(tǒng)文化、紅色文化、當(dāng)代文化“現(xiàn)場”，走進(jìn)歷史“現(xiàn)場”，能夠引導(dǎo)中小學(xué)生更加真切地感受中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，從內(nèi)心激發(fā)中小學(xué)生對民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、踐行之志。
創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。實踐能力只有在實踐中才能養(yǎng)成，創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新活動中才能培育。研學(xué)旅行有助于學(xué)生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
雖然，素質(zhì)教育已提倡多年，但如今指明了具體方式。不管是家長，還是老師，都應(yīng)該為此而歡呼，為此而奔走相告。此時，我深信，教育即將邁入素質(zhì)教育時代!
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