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會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究
引導(dǎo)語(yǔ)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高，不僅要求具備更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究，希望對(duì)你有所幫助。
1.2良好的心理素質(zhì)
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，需要面對(duì)的已經(jīng)不僅僅是賬簿中的單純數(shù)字，而是一個(gè)高速發(fā)展的新型社會(huì)。我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才，在面對(duì)日新月異的新問(wèn)題時(shí)，如果不能對(duì)新問(wèn)題馬上找到簡(jiǎn)單有效的解決方案，那么他們的工作責(zé)任將不能有效完成，同時(shí)，遇到的問(wèn)題也將越來(lái)越復(fù)雜。在這樣的變化之中，需要我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，有信心去承受壓力，有能力去面對(duì)問(wèn)題，保持良好的心理狀態(tài)去完成工作。
1.3良好的溝通能力
作為企業(yè)的會(huì)計(jì)人員，需要與眾多各種各色人員來(lái)往，所以良好的溝通能力是必須的。企業(yè)的會(huì)計(jì)人員在企業(yè)內(nèi)部，需要與企業(yè)的采購(gòu)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、銷(xiāo)售部門(mén)、科研部門(mén)等眾多人員往來(lái)，只有高效地溝通，才能更全面地了解和記錄企業(yè)的各種經(jīng)營(yíng)情況和日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，才更方便向企業(yè)的管理層提供更多決策所需的會(huì)計(jì)信息。在企業(yè)外部，企業(yè)會(huì)計(jì)人員還會(huì)涉及到與銀行、工商、稅務(wù)等部門(mén)的溝通，只有具有良好的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力，才會(huì)更出色地完成日常工作。
1.4良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力
會(huì)計(jì)工作有一定的特殊性，它不僅要求工作人員有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)，它還要求會(huì)計(jì)工作人員要能夠?qū)嵺`。作為企業(yè)的管理人員之一，只有具備實(shí)踐能力，才能夠參與企業(yè)的管理和決策。在不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)新環(huán)境對(duì)企業(yè)的要求，改革創(chuàng)新會(huì)計(jì)工作模式，適應(yīng)新形勢(shì)下會(huì)計(jì)工作的發(fā)展。
2會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成途徑
社會(huì)的不斷變革，要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才要具備更多的職業(yè)
1會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)
教育部頒布的《面向二十一世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)》中，曾明確提出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才。”高職教育作為高等教育的一部分，也同樣肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)問(wèn)題提上日程，是一件異常嚴(yán)肅的事情。同時(shí)，因?yàn)闀?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才工作后面向的是社會(huì)中各種類(lèi)型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這就要求在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，必須將職業(yè)素質(zhì)融入人才培養(yǎng)之中，從而幫助學(xué)生成功就業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)率，為辦人民滿(mǎn)意的教育具有十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
職業(yè)素質(zhì)是從事職業(yè)活動(dòng)的時(shí)候，人所必須具備的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣。它在形成的過(guò)程中，需要在掌握相關(guān)的職業(yè)技能的基礎(chǔ)之上，在實(shí)踐中潛移默化，最終在知、情、意、行幾個(gè)方面形成統(tǒng)一。高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，必須在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
1.1良好的職業(yè)道德素養(yǎng)
所有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德都是必須要給學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，在這門(mén)課程中，就將會(huì)計(jì)人員需要的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)能力、職業(yè)責(zé)任等眾多伴隨任何一個(gè)會(huì)計(jì)人員一生的基本要求告訴學(xué)生。但是高職在校生的年齡一般在20歲左右，其性格品質(zhì)正是具有較強(qiáng)的可塑性的時(shí)候，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育放在學(xué)生一入學(xué)，剛開(kāi)始接觸會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，是非常必要的。它將有助于幫助學(xué)生形成愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。
素質(zhì)，在幫助學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)時(shí)，就要求我們教育工作者，能從更高層次上思考會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)工作，要將這一工作貫穿在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方方面面：
2.1職業(yè)技能是前提
在將我們考慮如何增強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的養(yǎng)成教育時(shí)，不能本末倒置，不能將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性置之腦后。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科，要求學(xué)生在遇到企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，能夠使用會(huì)計(jì)語(yǔ)言將其記錄下來(lái)。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要采用行之有效的方式方法讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能。當(dāng)然，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，感受會(huì)計(jì)工作。所以，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過(guò)程中，會(huì)計(jì)職業(yè)技能的培養(yǎng)是前提。
2.2掌握方法是關(guān)鍵
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，學(xué)生僅僅用在校的時(shí)間，想將所有以后工作需要的知識(shí)，技能都學(xué)會(huì)，是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，要重點(diǎn)教育學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，要讓學(xué)生了解遇到新的問(wèn)題去哪兒，采用什么方式方法可以行之有效地解決問(wèn)題，并且從這個(gè)問(wèn)題中能夠分析出發(fā)生原因及預(yù)防措施，只有這樣，我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，才能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)變化莫測(cè)的工作環(huán)境中的各種經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過(guò)程中，掌握方法是關(guān)鍵。
2.3社會(huì)實(shí)踐是核心
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是一切知識(shí)的源泉，更是高職學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)的核心。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育模式中重教有余，重學(xué)不足，實(shí)踐性教學(xué)課程安排相對(duì)較少，使得學(xué)生實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)踐業(yè)務(wù)脫節(jié)。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的教育過(guò)程中，必須要重視社會(huì)實(shí)踐，加大社會(huì)實(shí)踐所占的比重，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)養(yǎng)成教育有重大現(xiàn)實(shí)意義。
3結(jié)語(yǔ)
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力為前提，以幫助學(xué)生獲得解決方法為關(guān)鍵，以社會(huì)實(shí)踐為核心，這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、良好的溝通能力以及良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力，從而幫助學(xué)生在職場(chǎng)中取得比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
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