領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的十大能力
所謂領(lǐng)導(dǎo)者，它是指居于某一領(lǐng)導(dǎo)職位擁有一定領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)承擔(dān)一定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任實(shí)施一定領(lǐng)導(dǎo)職能的人。以下是小編為大家整理的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的十大能力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)已開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這是一個(gè)全新的，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)與機(jī)遇的信息時(shí)代。它對(duì)于人類(lèi)社會(huì)事業(yè)的進(jìn)步和個(gè)人的生存與發(fā)展，都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，由于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作的對(duì)象、條件、環(huán)境等因素復(fù)雜多變，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力，也必須提出更高要求：全方位、多方面的。
一、總攬全局能力
面對(duì)21世紀(jì)的形勢(shì)與任務(wù)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)對(duì)全局性問(wèn)題的研究，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)攬駕馭全局的能力。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要有一種高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，不能只是考慮局部和眼前的得失。這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的一種素質(zhì)和能力，也是一項(xiàng)馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。黨的十六屆四中全會(huì)《決定》提出：要按照黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式。這是黨中央在新的歷史條件下，繼續(xù)提高黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政水平、增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，使我們黨始終與時(shí)代發(fā)展同步伐，與人民群眾共命運(yùn)，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新要求。提高總攬全局的能力，要求領(lǐng)導(dǎo)干部抓大事、議大事、管全局，集中解決全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性的問(wèn)題;正確處理當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與全局的關(guān)系，妥善處理各種利益關(guān)系;正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，從總體上推進(jìn)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè);樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
我國(guó)現(xiàn)正處在從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變中。這種轉(zhuǎn)變就其廣度和深度而言在我國(guó)都是空前的。提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)疑都是一種重大的考驗(yàn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要想具備駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，—要善于搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，趁勢(shì)而上;二要科學(xué)界定政府的經(jīng)濟(jì)職能，按照發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，完善黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的體制機(jī)制和方式;三要學(xué)會(huì)按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事;四要努力轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念和方式。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須努力提高發(fā)展的能力;學(xué)會(huì)運(yùn)用市場(chǎng)手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì);學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇和創(chuàng)造環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì);學(xué)會(huì)引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)。
也許有人會(huì)問(wèn)：把握全國(guó)大局有中央和國(guó)務(wù)院，為什么說(shuō)“這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的素質(zhì)和能力”?道理很簡(jiǎn)單：所謂“全局”有不同的層次，首先，一般地說(shuō)各級(jí)都有各自的全局;其次，任何局部都是全局的有機(jī)組成部分，離開(kāi)全局就失去了它本來(lái)的意義，就不能真正發(fā)揮局部的作用。有的地區(qū)和部門(mén)只考慮局部或眼前的得失，結(jié)果不僅損害了國(guó)家利益，最終也難免損害自己。要總攬駕馭全局就必須：把全局作為考慮和解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);緊緊抓住全局工作的主要矛盾和中心任務(wù);重視解決事關(guān)全局的一系列矛盾;善于發(fā)現(xiàn)和解決制約全局發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。
二、觀察思維能力
所謂思維能力是一個(gè)內(nèi)涵很寬的概念，諸如抽象、推理、演繹、歸納、綜合、分析、想象、辯證思維等能力，均屬思維能力。其中以辯證思維能力為最高層次。人們運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，觀察、分析和研究問(wèn)題的辯證思維能力，是思維能力的最高形式。所謂觀察思維能力，就是人們?cè)谡莆找欢ㄖR(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)客觀事物，運(yùn)用一定的思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)，從而取得一定的思維成果，這種本領(lǐng)就叫做觀察思維能力。所以人們的思維和人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著密切關(guān)系，既沒(méi)有脫離知識(shí)結(jié)構(gòu)的思維形式，也沒(méi)有脫離思維形式的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以不掌握一定的知識(shí)，就談不上有一定的思維能力。但有了一定的知識(shí)，又并不一定掌握了某種思維能力，因?yàn)檫�必須運(yùn)用一定的思維形式和方法才行。
思維是一種內(nèi)在能力，也是本文將要討論的各種領(lǐng)導(dǎo)能力的核心和基礎(chǔ)。人們的各種能力無(wú)不圍系在思維能力的周?chē)�，和它保持著密切的�?lián)系。離開(kāi)思維，便無(wú)其他能力可言了。所以?xún)烧呤窍嗷ヒ来娴�，但又不可互相取代。人們的思維能力，是人們實(shí)踐能力的內(nèi)化，是人們通過(guò)改造客觀世界的活動(dòng)中逐漸積累、形成和提高的。對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，思維能力除了是其他領(lǐng)導(dǎo)能力的基礎(chǔ)和核心之外，其重要性還在于它不僅影響領(lǐng)導(dǎo)者自己，而且影響甚至決定著他所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)的興衰成敗和前途命運(yùn)以至全體下屬的命運(yùn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)和機(jī)遇的21世紀(jì)，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，對(duì)其觀察思維能力則提出了更新更高的要求，賦予了更重要的意義。如何盡快提高領(lǐng)導(dǎo)者的觀察思維能力，尤其要盡快提高超常──創(chuàng)新性思維能力，己經(jīng)成為每個(gè)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者不斷開(kāi)拓前進(jìn)和在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵因素之一。有的人認(rèn)為，超常──創(chuàng)新性思維能力那是極少數(shù)“天才”人物的事，大量研究成果表明這是一種誤解，只要建立信心、方法對(duì)頭、堅(jiān)持(自我)培養(yǎng)，任何具有正常思維能力的人，都可以培養(yǎng)超常──創(chuàng)新性的思維能力。
三、駕馭經(jīng)濟(jì)能力
小平同志精辟地指出：“發(fā)展是硬道理”。根據(jù)這一思想，中央始終把堅(jiān)持發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，堅(jiān)持發(fā)展首先要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。目前，我國(guó)正處在從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)疑是一次重大考驗(yàn)。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須學(xué)會(huì)按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和發(fā)展要求，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的水平。為此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須學(xué)會(huì)——
(一)運(yùn)用市場(chǎng)手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)。駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，說(shuō)到底就是尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求，更多地運(yùn)用而不是脫離市場(chǎng)手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，揮舞行政權(quán)力的“大棒”為所欲為。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不是放任調(diào)節(jié)，而是在充分發(fā)揮市場(chǎng)基礎(chǔ)作用的同時(shí)，國(guó)家還要運(yùn)用財(cái)政、貨幣、產(chǎn)業(yè)等政策，對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行調(diào)控。
(二)抓住機(jī)遇發(fā)展經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，既有機(jī)遇也有風(fēng)險(xiǎn)。能否抓住機(jī)遇加快發(fā)展，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者都至關(guān)重要。馬克思主義認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從來(lái)都是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，不發(fā)展和發(fā)展太慢都是沒(méi)有出路的。我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，發(fā)展始終是我們黨和政府治國(guó)理政的主題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，抓錯(cuò)了就要承受風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失;不抓，風(fēng)險(xiǎn)損失可能更大。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有搶抓機(jī)遇的意識(shí)，而且要有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力和勇氣。
(三)創(chuàng)造環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府的職能正在向按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求轉(zhuǎn)變。這是一場(chǎng)對(duì)原有體制、機(jī)制、觀念的深刻革命。黨政領(lǐng)導(dǎo)者必須摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式和領(lǐng)導(dǎo)方法，學(xué)會(huì)制度創(chuàng)新、資源整合、社會(huì)治理、精神鼓舞等，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
四、科學(xué)決策能力
何謂“領(lǐng)導(dǎo)”?從一定意義上說(shuō)，“領(lǐng)導(dǎo)就是決策”，領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程，就是制定和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)決策的過(guò)程。決策是領(lǐng)導(dǎo)工作的核心，是一切事業(yè)興衰成敗的'關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，客觀形勢(shì)復(fù)雜多變的時(shí)代尤其如此。缺乏決策能力就是缺乏競(jìng)爭(zhēng)的基本能力。毛主席有一句名言：“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來(lái)，主要地是出主意、用干部?jī)杉�。”所謂“出主意”就是制定和實(shí)施決策。尤其在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作中，一個(gè)不善于出主意作決策的領(lǐng)導(dǎo)者，決不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)者，甚至是一個(gè)缺乏基本任職資格的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)樗麤](méi)有競(jìng)爭(zhēng)的基本能力，更不可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。本文所述的種種領(lǐng)導(dǎo)能力，從根本上說(shuō)主要為了滿(mǎn)足提高領(lǐng)導(dǎo)決策能力的需要，或者說(shuō)更是為進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策服務(wù)的。
當(dāng)今信息時(shí)代是一個(gè)快節(jié)奏時(shí)代，各種因素復(fù)雜多變，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)與機(jī)遇，所以要做好現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作，僅僅埋頭苦干是不夠的，還必須不斷提高捕捉情報(bào)信息的能力，這是各級(jí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)決策的必要依據(jù)和基礎(chǔ)。因此要求有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者必須做到以下“五要”：一要成為真正的內(nèi)行;二要有豐富經(jīng)驗(yàn);三要有敏捷的思維;四要有較強(qiáng)的綜合分析能力;五要“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。要想具有較強(qiáng)的捕捉情報(bào)信息的能力，就必須在這幾方面下功夫。一個(gè)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者，無(wú)論他有多大本事，如果閉目塞聽(tīng)，缺乏捕捉情報(bào)信息的能力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中就難免落后甚至被客觀形勢(shì)所淘汰。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展和進(jìn)步，這種要求的緊迫性，今后必將越來(lái)越給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者以強(qiáng)大的壓力。
為此要求有關(guān)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本條件主要是：(一)有較高的科學(xué)文化基礎(chǔ);(二)有辨別情報(bào)信息價(jià)值和真?zhèn)蔚哪芰?(三)有綜合分析決定取舍的能力。
五、識(shí)才用人能力
經(jīng)過(guò)80多年的革命和建設(shè)，總結(jié)我們黨所取得的歷史性勝利和成就，證明了一條重要的歷史經(jīng)驗(yàn)：正確路線確定之后，干部便是決定性的因素。實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，離不開(kāi)“人才強(qiáng)國(guó)”。不僅國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展要靠人才，而且當(dāng)今和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要開(kāi)發(fā)配置的主要是看得見(jiàn)摸得著的，有形和不可再生的物質(zhì)資源;而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，要開(kāi)發(fā)配置的則主要是看不見(jiàn)摸不著的，無(wú)形而可以再生的智力資源，兩者有著根本性質(zhì)的不同。所謂“智力資源”就是“人才資源”。所以必須盡快建立有利于各類(lèi)優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的用人機(jī)制。按照“任人唯賢”的路線，每個(gè)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者都要有“知人善任”選才用人的能力。在這里我們需要專(zhuān)門(mén)討論一下對(duì)擁有知識(shí)和才能的人才資源的發(fā)掘、培養(yǎng)和使用問(wèn)題：
(一)人才資源的發(fā)掘(或稱(chēng)“人才資源的智力開(kāi)發(fā)”)：說(shuō)到底，關(guān)鍵在于必須努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)人才智力資源的開(kāi)發(fā)能力。人才為什么要發(fā)掘(開(kāi)發(fā)，下同)?首先，因?yàn)樵诳陀^上人才也是人，他們和每個(gè)普通人一樣，并無(wú)任何明顯的外部特征，很難一眼就識(shí)別出來(lái);其次，由于各種主觀因素，諸為以貌取人、以言取人、以派取人等，都可能給識(shí)別人才的工作帶來(lái)等大些偏見(jiàn);再次，還還可能有些環(huán)境因素，也可能對(duì)人才發(fā)掘工作帶來(lái)某些影響。所以有關(guān)有學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者在發(fā)掘人才的工作中，必須像“伯樂(lè)識(shí)馬”那樣獨(dú)具慧眼才行。
1.深入基層實(shí)際。常言道：“實(shí)踐出真知�！笨v觀幾千年來(lái)人類(lèi)社會(huì)的文明史，許多過(guò)出人才都是出身微賤混雜于廣大人民群眾的汪洋大海之中，古今中外出身貧寒的專(zhuān)家學(xué)者、杰出人才比比皆是。劉邦出身于農(nóng)民，韓信受過(guò)“胯下之辱”等等，正是這些普通小人物，其才能一旦得以施展，便很快嶄露頭角成就大業(yè)。我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，更是集中了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層的優(yōu)秀人才，所以發(fā)掘人才一定要眼睛向下，深入實(shí)際;
2.擴(kuò)大發(fā)掘范圍。發(fā)掘人才不能只是眼睛盯著本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位，必須把發(fā)掘范圍擴(kuò)大些，這樣才能使眼界豁然開(kāi)朗。只有這樣，才能克服人才數(shù)量不足、門(mén)類(lèi)不全、層次不夠等問(wèn)題;
3.突破名家框框。當(dāng)然，凡是名家都要全力爭(zhēng)取。但是只把希望寄托在名家身上也不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)椋菏紫�，名家畢竟人�?shù)有限一旦爭(zhēng)取不到，豈不難為了自己;其次，任何工作群體，即是領(lǐng)導(dǎo)班子，名家也是少數(shù)，所以發(fā)掘人才不能只著眼于少數(shù)，而置多數(shù)于不顧;再次，名家也不是天生的，有些土專(zhuān)家、土能人等往往就蘊(yùn)藏在廣大群眾的汪洋大海之中，對(duì)他們一旦使用得當(dāng)就可能如魚(yú)得水顯出非凡才能，做出非凡業(yè)績(jī);四是發(fā)掘當(dāng)代“隱士”。發(fā)掘人才切不可忽視那些“天高皇帝遠(yuǎn)”的角落，可能蘊(yùn)藏個(gè)別當(dāng)代“隱士”。
(二)人才資源的培養(yǎng)：培養(yǎng)人才是人才資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)工作，是造就和選用高素質(zhì)人才的前提：
1.加強(qiáng)在職教育。從一個(gè)人才成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看，一般地說(shuō)他一生所受的教育，大體可以分為在校教育和在職教育兩個(gè)基本階段，在校教育只是教育的基礎(chǔ)，而在職教育(或稱(chēng)“終身教育”)才是教育的深化和發(fā)展。應(yīng)該肯定在校教育確實(shí)很重要，這是基礎(chǔ);但只有這個(gè)基礎(chǔ)，沒(méi)有在職教育的深化和發(fā)展，也不可能成才。在現(xiàn)實(shí)生話中，一個(gè)確有成就的人才，一生中在職教育所占的時(shí)間和精力，要比在校教育多得多。所以一些發(fā)達(dá)國(guó)家都很重視在職教育，認(rèn)為培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀人才，用人單位負(fù)有重大責(zé)任;
2.鼓勵(lì)自學(xué)成才。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)基礎(chǔ)條件基本具備的在職人員通過(guò)自學(xué)成才，是有計(jì)劃、按步驟改善在職隊(duì)伍素質(zhì)比較切實(shí)可行的途徑之一。自學(xué)方式靈活多樣，可系統(tǒng)自學(xué)、單科自學(xué)、崗位自學(xué)、業(yè)余自學(xué)、參加培訓(xùn)進(jìn)修等等，可以根據(jù)各自意愿自由選擇，有利于充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和自行安排。用人單位及其有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)積極加以引導(dǎo)，尤其對(duì)其中條件較具備的下屬人員應(yīng)積極鼓勵(lì)和支持，盡可能為他們創(chuàng)造條件，對(duì)其中成績(jī)突出者給予必要的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì);
3完善激勵(lì)機(jī)制。建立和健全人才激勵(lì)機(jī)制，是建設(shè)人才隊(duì)伍的重要手段。其主要內(nèi)容包括：為人才施展才能創(chuàng)造條件、改革和完善收入分配制度、改革和完善獎(jiǎng)勵(lì)與福利制度、積極吸引和聘用海外人才等;四要引導(dǎo)合理流動(dòng)。為了做到“人盡其才”，充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的潛力和作用，防止人才浪費(fèi)、積壓甚至埋沒(méi)的現(xiàn)象，為人才開(kāi)拓施展才能的天地，努力做到人才的利用與社會(huì)需求協(xié)調(diào)一致，必須引導(dǎo)人才進(jìn)行合理流動(dòng)。主要包括：調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、建立和完善人才市場(chǎng)體系、消除人才流動(dòng)障礙。
(三)人才資源的使用：怎樣科學(xué)合理地使用人才，是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富、涉及范圍極為廣泛的課題。在使用人才的過(guò)程中，應(yīng)牢記以下四本環(huán)節(jié)：
1.珍惜“最佳時(shí)期”。據(jù)人才學(xué)研究就一般規(guī)律而言，領(lǐng)導(dǎo)人才的“基本成熟期”為30歲左右，“最佳年齡”為35-55歲，“峰值年齡”為45歲左右，而最佳起用期為30-45歲，如果超過(guò)45歲再起用，“最佳時(shí)期”便大部分己過(guò)去，就難以充分發(fā)揮“最佳時(shí)期”的作用了。當(dāng)然，這是就一般規(guī)律而言，在具體操作時(shí)，還應(yīng)因單位、層次和崗位而異，不宜過(guò)于機(jī)械死板。此外，領(lǐng)導(dǎo)人才的起用還有個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)題，盡量做到領(lǐng)導(dǎo)人才“用當(dāng)其時(shí)”，防止貽誤起用時(shí)機(jī)。
2.安排“最佳崗位”。影響人才“最佳使用”的因素很多，而其中不容忽視的重要因素之一，就是沒(méi)有充分注意到把人才安排在有利于充分發(fā)揮其才干的最佳崗位上，盡量做到“用當(dāng)其位”，因而大大地削弱了其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所謂“最佳崗位”主要是指：
(1)個(gè)體德才素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)要求相吻合的領(lǐng)導(dǎo)崗位;
(2)與領(lǐng)導(dǎo)人才的個(gè)人能級(jí)相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位;
(3)與人才本人的興趣與專(zhuān)長(zhǎng)相吻合的崗位;
(4)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所確定的成才目標(biāo)相一致的崗位。
3.發(fā)揮“最佳才能”�！皳P(yáng)長(zhǎng)避短”是使用各類(lèi)人才必須遵循的基本原則。然而怎樣才能真正做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，做到人盡其才、才盡其用呢?
(1)對(duì)有關(guān)人才個(gè)體的德、才、能、績(jī)等幾個(gè)基本方面分別進(jìn)行測(cè)評(píng)記分，按其積分最高的“強(qiáng)項(xiàng)”使用;
(2)對(duì)人才群體成員進(jìn)行類(lèi)比，來(lái)科學(xué)合理地判斷和識(shí)別各成員的最佳才能是什么;
(3)科學(xué)地分析有關(guān)人才各項(xiàng)才能的發(fā)展趨勢(shì)，提前選擇其中最有發(fā)展前途的項(xiàng)目，作為選拔使用的決策依據(jù)。
4.產(chǎn)生“最佳心理”。人們的創(chuàng)造才能總是和他的創(chuàng)造性思維密切聯(lián)系的，而創(chuàng)造性思維又總是和他的心理狀態(tài)密切相關(guān)的。人才的“最佳心理”是進(jìn)行創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必須具備的基本條件，所以在使用領(lǐng)導(dǎo)人才時(shí)，必須充分做到用當(dāng)其愿：
(1)充分尊重本人意愿;
(2)熱情提倡和鼓勵(lì)“自薦”;
(3)授予職權(quán)，放手使用。只有這樣，才能使他產(chǎn)生“最佳心理”，才能使他們的創(chuàng)造才能充分發(fā)揮出來(lái)�？傊�，只有真正做到了用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)其位、用當(dāng)其長(zhǎng)、用當(dāng)其愿的要求時(shí)，才能算是真正達(dá)到了人才的“最佳使用”的要求。
六、組織指揮能力
所謂組織指揮能力，就是指領(lǐng)導(dǎo)者按照既定的目標(biāo)任務(wù)和決策要求，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，組織和率領(lǐng)其下屬為實(shí)現(xiàn)其既定目和任務(wù)團(tuán)結(jié)奮斗，履行其基本職能的能力。衡量這種能力的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看其能否最大限度地調(diào)動(dòng)下屬的積極性，最有效地統(tǒng)一下屬的行動(dòng)和利用一切積極因素和有利條件，機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)用各種手段方法，處理好各種內(nèi)外關(guān)系和問(wèn)題，使既定的總體目標(biāo)得以順利、圓滿(mǎn)地實(shí)現(xiàn)。其基本內(nèi)容包括：
(一)凝聚組合能力�！白鳛橐晃滑F(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者，至少要像劉備那樣能團(tuán)結(jié)廣大干部很好地工作，要有發(fā)揮廣大干部積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的能力�！庇绕湓谏鐣�(huì)主義條件下，一個(gè)合格的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有善于把各方面力量團(tuán)結(jié)在自己周?chē)�，從而形成一股�?shí)現(xiàn)既定決策目標(biāo)的綜合力量的能力，或簡(jiǎn)稱(chēng)“凝聚力”。
(二)全局統(tǒng)御能力。領(lǐng)導(dǎo)者必須善于從全局的總目標(biāo)出發(fā)，統(tǒng)御整個(gè)系統(tǒng)，善于集中大家的力量和意愿，使其形成實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的合力，防止糾纏在局部和枝節(jié)問(wèn)題上。為此要善于運(yùn)用獎(jiǎng)懲等一切有效手段，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，努力使全系統(tǒng)每個(gè)成員，都具有為實(shí)現(xiàn)共同的總目標(biāo)的意識(shí)。并鼓勵(lì)下屬積極參與管理，激發(fā)大家的主人翁精神，促進(jìn)總目標(biāo)的盡快順利實(shí)現(xiàn)。
(三)執(zhí)法監(jiān)察能力。對(duì)決策方案實(shí)施及其結(jié)果的檢查監(jiān)督，是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要職責(zé)。這樣才能識(shí)別人才，查明組織工作、實(shí)施計(jì)劃和指標(biāo)本身優(yōu)缺點(diǎn)。為此領(lǐng)導(dǎo)者必須公正評(píng)價(jià)和秉公執(zhí)法。這就是建立在調(diào)查研究和實(shí)事求是基礎(chǔ)上的執(zhí)法監(jiān)察能力。這樣才能正確評(píng)價(jià)下屬的功過(guò)是非、獎(jiǎng)罰分明、扶正壓邪、興旺發(fā)達(dá)。
(四)隨機(jī)決斷能力。高級(jí)指揮能力，是隨機(jī)決斷能力和組織管理能力的高度統(tǒng)一。在決策實(shí)施階段，領(lǐng)導(dǎo)者要隨時(shí)解決決策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，追蹤既定的決策目標(biāo)，不斷進(jìn)行調(diào)整或修改，這就必須有隨機(jī)決斷能力，即不僅要從全局把握決策目標(biāo)，制訂各階段切實(shí)可行的方案，而且要有熟練的才能，隨時(shí)調(diào)動(dòng)不同特長(zhǎng)的人才去實(shí)施不同的決策方案。
七、創(chuàng)新應(yīng)變能力
(一)基本概念與意義。所謂創(chuàng)新應(yīng)變能力，實(shí)際就是創(chuàng)新和應(yīng)變這兩種能力的有機(jī)結(jié)合。在開(kāi)拓創(chuàng)新過(guò)程中，主、客觀情況的變化情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以領(lǐng)導(dǎo)者要善于機(jī)動(dòng)靈活地對(duì)原定的策略、計(jì)劃、形式和方法等進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。21世紀(jì)將是一個(gè)發(fā)展迅速、復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，事業(yè)的興衰成敗往往取決于領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新應(yīng)變能力，這是時(shí)代的要求。
(二)創(chuàng)新型人才的特征。創(chuàng)新型人才不是先天生成，主要是在后天的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、培養(yǎng)出來(lái)的。他們的特征主要是：富有好奇心、喜歡標(biāo)新立異、思維靈活敏捷、觀察敏銳透徹、想象豐富新奇、勇于棄舊圖新、善于隨機(jī)應(yīng)變等等。這些都是信息時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的重要品格。
(三)應(yīng)變通則及其要領(lǐng)。雖然現(xiàn)實(shí)客觀事物復(fù)雜多變，但領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)踐中如何培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新應(yīng)變能力，仍可找出一些具有規(guī)律性的應(yīng)變通則及其要領(lǐng)，其中主要有：處變不驚、以變應(yīng)變、蓄以應(yīng)變、靜觀待變、隨機(jī)應(yīng)變、以不變應(yīng)萬(wàn)變等等，此外還要善于利用時(shí)機(jī)的“機(jī)變”、權(quán)宜之計(jì)的“權(quán)變”、不動(dòng)聲色的“暗變”等等。篇幅所限，恕不細(xì)述。
(四)創(chuàng)新應(yīng)變能力的提高。面對(duì)復(fù)雜多變的嶄新的信息社會(huì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，破除束縛人們思想的傳統(tǒng)觀念，不斷提高創(chuàng)新應(yīng)變能力。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者：首先，必須對(duì)自己所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)，始終保持一種永不滿(mǎn)足、銳意進(jìn)取的飽滿(mǎn)激情;其次，對(duì)一切相關(guān)事物的發(fā)展變化及其動(dòng)向，保持較高的敏銳觀察能力;再次，建立和健全優(yōu)質(zhì)高效的智囊和情報(bào)信息班子，保持強(qiáng)烈的情報(bào)信息意識(shí)，充分發(fā)揮其參謀咨詢(xún)作用。
八、協(xié)調(diào)控制能力
正如馬克思所說(shuō)：一切規(guī)模較大的直接社會(huì)勞動(dòng)或共同勞動(dòng)，都需要指揮。否則就不能使無(wú)序的個(gè)體活動(dòng)成為有序的整體活動(dòng)。所謂“領(lǐng)導(dǎo)”，就是為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)對(duì)下屬進(jìn)行協(xié)調(diào)與控制。所以這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力。那么什么是協(xié)調(diào)控制能力呢?
(一)基本含義。所謂“協(xié)調(diào)控制能力”，包括協(xié)調(diào)能力和控制能力兩個(gè)方面。協(xié)調(diào)能力就是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)一定的形式、手段、方法，使領(lǐng)導(dǎo)工作各方面的因素都協(xié)調(diào)一致、相互配合，從而提高整體效能的本領(lǐng)，以避免或減少的內(nèi)耗，維護(hù)團(tuán)結(jié)，調(diào)動(dòng)下屬的積極性，是使整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)工作順利開(kāi)展的重要保證�？刂颇芰褪穷I(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)一定的形式、手段、方法，使各種有關(guān)條件和因素都符合要求，從而駕馭和支配有關(guān)客觀事物的本領(lǐng)�？刂颇芰τ址譃樽钥啬芰退啬芰�，即領(lǐng)導(dǎo)者控制自己和控制被領(lǐng)導(dǎo)者兩種能力，兩者缺一不可。
(二)內(nèi)容與形式。領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的內(nèi)容很廣，其中主要有：環(huán)境的協(xié)調(diào)、組織之間的協(xié)調(diào)、組織內(nèi)外的協(xié)調(diào)、組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)、上下級(jí)之間的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的協(xié)調(diào)等，而其中最根本的是要“以人為本”，進(jìn)行人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)控制的形式也很多，其中主要有：直接控制、間接控制、內(nèi)在控制、外在控制、前饋控制、反饋控制等�？刂剖侄沃饕行姓�、法律、經(jīng)濟(jì)、紀(jì)律、精神等幾個(gè)方面。要善于從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和實(shí)際需要，靈活而有選擇地配合運(yùn)用。
(三)主要原則。領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控的原則主要是兩條：一是協(xié)調(diào)原則。主要是以馬克思主義的基本理論、立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法為指導(dǎo);統(tǒng)籌兼顧、確保重點(diǎn)、照顧一般;原則性與靈活性相結(jié)合、求同存異;全、快、準(zhǔn)、便地溝通信息;公平合理、一視同仁、尊重人格;以模范行為和充分說(shuō)理使人信服;適應(yīng)形勢(shì)和事業(yè)發(fā)展要求等原則。二是控制原則。主要是把被控制對(duì)象約束在控制系統(tǒng)范圍以?xún)?nèi)的封閉原則;根據(jù)環(huán)境或條件變化的要求，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為的自控原則;通過(guò)一定空間或范圍，檢查控制被領(lǐng)導(dǎo)者行為的他控彈性原則;領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者相互控制的制衡原則。
(四)途徑與方法。不斷提高調(diào)控能力是提高整體領(lǐng)導(dǎo)水平的重要組成部分，那么怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)者的調(diào)控能力呢?以提高知識(shí)、心理和實(shí)踐三個(gè)基本因素為基礎(chǔ);以不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)這三個(gè)基本因素為途徑;以效能測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)模仿、開(kāi)發(fā)潛力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)四個(gè)方面為方法。
九、應(yīng)對(duì)局面能力
現(xiàn)代社會(huì)事物復(fù)雜多變，不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，是我們黨在新形勢(shì)下必須努力解決的重大課題。為此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)該做到：
(一)控制局勢(shì)：突發(fā)事件大多數(shù)都具有突發(fā)性、復(fù)雜性和失控性。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者首先要盡快控制局勢(shì)作出反應(yīng)，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。具體經(jīng)驗(yàn)主要是：
(1)正確估計(jì)形勢(shì)，依法采取果斷措施，迅速恢復(fù)正常秩序;
(2)領(lǐng)導(dǎo)者親臨一線指揮，集中統(tǒng)一行動(dòng)，未經(jīng)批準(zhǔn)嚴(yán)禁濫用緊急權(quán)力、警力、警械和暴力措施;
(3)利用領(lǐng)導(dǎo)人威望化險(xiǎn)為夷;
(4)充分相信黨和群眾，控制局勢(shì)解決問(wèn)題。
(二)分析矛盾：當(dāng)矛盾沖突發(fā)生時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者首先要分清兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾，這是正確解決矛盾的前提。在我國(guó)發(fā)生的群體的事件，絕大多數(shù)都是人民內(nèi)部矛盾，但有時(shí)也有敵我矛盾混雜其中(如“邪教”)。只有正確區(qū)分了兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾，才能正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，達(dá)到團(tuán)結(jié)群眾，打擊敵人，穩(wěn)定社會(huì)秩序的目的。
(三)溝通協(xié)調(diào)：建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，是應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和手段。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要善于溝通協(xié)調(diào)，必要時(shí)還可以建立專(zhuān)門(mén)的溝通協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，以便通過(guò)有效的溝通協(xié)調(diào)，達(dá)到安定人心、化解矛盾、解決問(wèn)題的目的。
(四)預(yù)防矛盾：從表面上看，突發(fā)事件好像是突然發(fā)生的，其實(shí)細(xì)分析其中大多數(shù)都經(jīng)歷了一個(gè)由小到大、由是受到質(zhì)變的過(guò)程。因此要在矛盾處于萌芽狀態(tài)時(shí)，給予高度警覺(jué)和重視，及早防范，就可以避免事態(tài)的擴(kuò)大和矛盾激化。突發(fā)事件一旦發(fā)生，就要堅(jiān)決依照法律、法規(guī)、政策和實(shí)際情況，實(shí)事求是地予以解決。
(五)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量。特別是遇到危機(jī)時(shí)，必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)、干部隊(duì)伍要團(tuán)結(jié)、干部和群眾要團(tuán)結(jié)。眾志成城，堅(jiān)不可摧。這是應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面，處理各種突發(fā)事件的重要條件和根本措施。
十、自我管理能力
所謂“自我管理能力”又稱(chēng)“自控能力”，就是自己管理自己的意思。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者都是一種必須具備的重要能力�！案骷�(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白，我們是共產(chǎn)黨人，要立志做大事，不要立志做大官，千萬(wàn)要防止把升官發(fā)財(cái)長(zhǎng)作為自己的人生目的……要把心思用在工作上，用在為人民群眾謀利益上�！薄白鳛楣伯a(chǎn)黨員，應(yīng)該自覺(jué)地把國(guó)家利益、民族利益、人民利益、集體利益擺在第一位，努力成為一個(gè)有高尚追求的人，成為人民群眾愛(ài)戴的好干部。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須在思想上、行動(dòng)上、作風(fēng)上做到立黨為公、執(zhí)政為民，增強(qiáng)公仆意識(shí)，自覺(jué)擺正同人民群眾的關(guān)系……對(duì)這一點(diǎn)，我們時(shí)刻都不能掉以輕心。如果把權(quán)力當(dāng)作為個(gè)人、家庭和小集團(tuán)牟取私利的手段，就必然導(dǎo)致私欲膨脹，那是很危險(xiǎn)的�！爆F(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)者總以為自己的職責(zé)是專(zhuān)門(mén)管理別人(尤其下屬)的;好像自己“天生就是當(dāng)官的材料”，從來(lái)也沒(méi)有想到過(guò)怎樣管好自己。在社會(huì)主義條件下，“全心全意為人民服務(wù)”是我們黨的惟一宗旨，領(lǐng)導(dǎo)者就是人民的公仆，在我國(guó)這已經(jīng)是一般常識(shí)。連這點(diǎn)常識(shí)都不懂的人，怎么能當(dāng)好“公仆”呢?那些貪腐落馬的分子，缺乏的不就是這種自我管理能力嗎!
為悼念和弘揚(yáng)任長(zhǎng)霞的先進(jìn)事跡， 2004年6月8日《某知名日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇題為《胸懷理想，情系人民》的評(píng)論員文章，其中有一段話說(shuō)得很好：“對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，把工作作為謀生手段，也不能算錯(cuò)。但是，對(duì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該像任長(zhǎng)霞同志那樣，是為實(shí)現(xiàn)黨的理想而去工作的，是帶著對(duì)老百姓深厚感情去工作的。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有高出一般水平之上的品格，更有堅(jiān)韌性，更有凝聚力，更有創(chuàng)新精神�！币�?yàn)楣伯a(chǎn)黨員不是“一般人”，尤其黨的領(lǐng)導(dǎo)干部誰(shuí)都不愿承認(rèn)自己是這種“一般人”。這不是主觀上愿意不愿意承認(rèn)的問(wèn)題，而是客觀上確實(shí)有這樣一些“共產(chǎn)黨員”，諸如王某某之流，他們從來(lái)都是這種只管別人不管自己的人，最后只好由法律來(lái)“管”他們了，最終都落了一個(gè)身敗名裂的可恥下場(chǎng)。
究竟為什么要如此強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理能力?概括起來(lái)主要是：第一，有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者是懷著私心雜念走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的;第二，領(lǐng)導(dǎo)者必須懂得：要想管好下屬，必先管好自己，否則下屬也是管不好的;第三，領(lǐng)導(dǎo)者還必須懂得這樣一個(gè)道理：在一個(gè)組織群體里，領(lǐng)導(dǎo)者處于“領(lǐng)頭羊”的核心地位，下屬表現(xiàn)好壞，畢竟只涉及他個(gè)人，而領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)好壞卻影響著整個(gè)組織的群體，甚至影響整個(gè)組織的方向與事業(yè)的興衰，所以這不僅僅是他個(gè)人的問(wèn)題了;第四，領(lǐng)導(dǎo)者還必須懂得一個(gè)道理：被領(lǐng)導(dǎo)者有領(lǐng)導(dǎo)者“管”，那么領(lǐng)導(dǎo)者有誰(shuí)來(lái)“管”呢?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)當(dāng)然應(yīng)該“管”，但畢竟“天高皇帝遠(yuǎn)”，完全靠上級(jí)機(jī)關(guān)不可能管得那么具體、那么細(xì)。如果自己管不好自己，最后就難免貪腐和垮臺(tái)。所以不是自己管好自己，便是自己毀了自己。
擴(kuò)展優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)
1、睿智
一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該聰明，有智慧，有魄力，有能力，這是領(lǐng)導(dǎo)者之所以?xún)?yōu)秀的基礎(chǔ)，是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人權(quán)威的本質(zhì)體現(xiàn)。首先，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須有“才”，是“人才”。是其所在行業(yè)、所在領(lǐng)域、所在層次的優(yōu)秀人物，是具有在自己所在領(lǐng)域中做出超乎一般人貢獻(xiàn)之能力的人。《三國(guó)志》中有一句名言：“功以才成，業(yè)以才廣。”只有“才”才是領(lǐng)導(dǎo)者成就事業(yè)的關(guān)鍵因素。其次，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要善于用才，敢于用才，精于用才，要把對(duì)人才的開(kāi)發(fā)和管理作為自己的重要使命。蘇軾曾說(shuō)：“士有一言中于道，不遠(yuǎn)千里而求之�！币粋�(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)有此求才若渴、愛(ài)才如命的精神和氣概。
2、包容心
這也是眾多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所共有的素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者要善于包容，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、對(duì)下屬的“過(guò)失”善于包容。求全責(zé)備是一般領(lǐng)導(dǎo)者的積弊，他們最敏感、記憶最深的是下屬曾犯過(guò)什么錯(cuò)誤，受過(guò)什么處分，有什么缺點(diǎn)，至于此人有什么特長(zhǎng)，有什么“絕活”，則不清楚。人才也是人，缺點(diǎn)、錯(cuò)誤委實(shí)難免，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)“用人所長(zhǎng)，容人所短”，使這些人才發(fā)出其應(yīng)有的光芒。二、對(duì)下屬的“不敬”善于包容。有些下屬喜歡鋒芒畢露，存在不敬的“苗頭”，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)此也要善于包容�！敖鹱涌偸且l(fā)光的”，真正的人才是掩不住其光芒的，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不會(huì)因?yàn)榧操t妒能，而使真正的人才陷于“永無(wú)出頭之日”。不怕下屬“功高震主”，為有才能的下屬提供力所能及的發(fā)展條件和發(fā)展空間，這才是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)持有的原則和態(tài)度。
3、親和力
這是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者增添其個(gè)人魅力的重要途徑。領(lǐng)導(dǎo)者要善于“親和”，平易近人，要使下屬覺(jué)得自己易于接近，敢于接近，心理上永遠(yuǎn)存有一種“暖”的感覺(jué)。同時(shí)，親和力也有利于領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的溝通，使領(lǐng)導(dǎo)者及時(shí)調(diào)整自己的管理策略，從而達(dá)到真正的成功。
第一，關(guān)于“給我的權(quán)力和我自己的權(quán)力”。領(lǐng)導(dǎo)，往往被人們認(rèn)為是有“權(quán)”之人，這是事實(shí)。但作為領(lǐng)導(dǎo)本人必須弄清楚自己手中的權(quán)力結(jié)構(gòu)，否則，就會(huì)出現(xiàn)不能夠正確對(duì)待權(quán)力的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力起碼有三種權(quán)力構(gòu)成，即職位權(quán)、威望權(quán)和專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)。即給我的權(quán)力和我自己的權(quán)力。其中職位權(quán)是組織“給我的權(quán)力”，人們習(xí)慣比喻為“半張紙飄下來(lái)的”（即半張紙任命，半張紙?jiān)诮M織部門(mén)存根）。準(zhǔn)確地說(shuō)是“組織”相信你，授予你權(quán)力。而威望權(quán)和專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)是屬于你自己的權(quán)力，如何在職工中樹(shù)立威望，如何在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)和提高，真正成為知識(shí)型的領(lǐng)導(dǎo)，要靠你自己修行。
第二，關(guān)于“用精神統(tǒng)領(lǐng)下屬”問(wèn)題。人總的有一點(diǎn)精神。人是為一種精神而活著。任何一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，如果自己都沒(méi)有一種值得下屬敬佩的精神，很難想象其下屬的精神狀態(tài)。一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為本單位一架功力最大的發(fā)動(dòng)機(jī)，是一個(gè)單位的精神支柱，要不斷地去鼓舞下屬的士氣，自己要有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，開(kāi)拓精神，進(jìn)取精神，最為關(guān)鍵的時(shí)刻要有獻(xiàn)身精神。管理學(xué)大師彼得?圣杰認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)要善于為下屬描繪本組織的愿景，提出一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，并指引下屬去為之而努力。
第三，關(guān)于“用思路指導(dǎo)人”問(wèn)題。有人說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)就是布置任務(wù)，最后檢查任務(wù)完成情況”，至于中間過(guò)程可以不管。即“管頭管尾不管中間”。如果是這樣的話，領(lǐng)導(dǎo)倒也好當(dāng)。三歲的娃娃，都可以做到。領(lǐng)導(dǎo)是設(shè)計(jì)師、是下屬的導(dǎo)師，要能夠以明確的思路指導(dǎo)下屬去行動(dòng)。
第四，關(guān)于“用制度約束人”問(wèn)題。制度安排是帶領(lǐng)下屬開(kāi)展各項(xiàng)工作“游戲規(guī)則”，人人都知道，沒(méi)有游戲規(guī)則的游戲是沒(méi)有趣味的。任何一個(gè)單位，基本制度不健全，就很難以在各項(xiàng)工作上取得良好成績(jī)。一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)是善于應(yīng)用制度來(lái)約束人的，建立科學(xué)的管理制度，不僅是管理好自己的重要方略，也是統(tǒng)領(lǐng)下屬的基本手段和措施，同時(shí)也是減輕領(lǐng)導(dǎo)壓力的最好辦法，領(lǐng)導(dǎo)不別要為解決內(nèi)部的混亂而煞費(fèi)苦心，也不別要為“面子”問(wèn)題而大傷腦筋，“制度無(wú)情”替代了“領(lǐng)導(dǎo)無(wú)情”，也便于處理好管理中的“制度嚴(yán)格性”與“管理的人情味”之間的關(guān)系。
第五，關(guān)于“滿(mǎn)足需要以激勵(lì)人”問(wèn)題。激勵(lì)理論，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是滿(mǎn)足需要的理論。馬克思主義認(rèn)為，人有三個(gè)層次的需要。即生存需要、享受需要和發(fā)展需要。無(wú)論什么人，生存在社會(huì)上，就必然會(huì)有各種各樣的需要。滿(mǎn)足他的某種需要，就能夠調(diào)動(dòng)其積極性。激勵(lì)的方法有多種，即不能夠單純地搞精神激勵(lì)，也不能搞單純地搞物質(zhì)激勵(lì)。僅僅精神激勵(lì)是愚弄下屬，僅僅物質(zhì)激勵(lì)是坑害下屬。作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)必須將精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)結(jié)合起來(lái)系統(tǒng)運(yùn)作，才能夠收到良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性之一就是善于激勵(lì)人，用愿景（美好愿望和遠(yuǎn)景）激勵(lì)使人感到有“奔頭”、用正確評(píng)判激勵(lì)使人感到很公平，用榜樣激勵(lì)使人感到有參照系，用榮譽(yù)激勵(lì)使人感到受到尊重，用逆反激勵(lì)使人感到有壓力，用許諾激勵(lì)使人感到一諾千金的份量，用物質(zhì)激勵(lì)使人的物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足，用感情激勵(lì)使人感到溫暖，用晉升激勵(lì)使人更加嚴(yán)格要求自己，用危機(jī)激勵(lì)使人居安四危求奮進(jìn)。
做個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，要有哲學(xué)思維，善于用辯證的觀點(diǎn)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，但不能夠用辯證的方法處理問(wèn)題，弄得不好就會(huì)使人認(rèn)為“對(duì)的也是錯(cuò)的，錯(cuò)的也是對(duì)的”，處理問(wèn)題必須有清晰的是非觀，要明確表達(dá)誰(shuí)是誰(shuí)非。要有一套科學(xué)的管理辦法，真正能夠?qū)⒄_的決策貫徹到位，要善于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，為自己所在的單位明確工作和發(fā)展方向，提出戰(zhàn)略構(gòu)想，善于聯(lián)合下屬，強(qiáng)化合作，不斷激勵(lì)和鼓舞下屬努力工作，能夠清晰地總結(jié)成績(jī)，看到工作和發(fā)展中的不足，提出新的奮斗目標(biāo)，并帶領(lǐng)下屬一道去為新的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而奮斗。
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