教師考編歷年真題

　　親愛的考編人，教師考編歷年真題是你成功上岸的寶貴資源。它涵蓋豐富考點，精準把脈考情。通過真題演練，你能熟悉考試題型與難度，洞察命題趨勢。讓我們以真題為槳，在知識的海洋中奮力前行，為實現(xiàn)教師夢想而拼搏，開啟屬于你的精彩考編之旅，向著理想的教育崗位邁進。

　　一、單項選擇題（本大題共20題，每小題3分，共60分）

　　1.教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用是為學生具有（B）

　　A．依賴性

　　B.向師性

　　C．觀察性

　　D．示范性

　　2.基礎教改革倡導的教學方式是（D）

　　A．參與、合作、活動

　　B．反思、生成、探究

　　C．研究、討論、練習；

　　D．自主、合作、探究

　　3．父母或其他年長者在家庭內自覺地、有意識地對子女進行教育的方式屬于（B）

　　A．社會教育

　　B.家庭教育

　　C．學校教育

　　D．虛擬教育

　　4．“拔苗助長”“凌節(jié)而施”違背了人身心發(fā)展的（B）

　　A．階段性

　　B.順序性

　　C．不均衡性

　　D．差異性

　　5．《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中的基”是（D）

　　A．基礎教育、基本理論

　　B．基礎知識、基本技能

　　C．基礎知識、基本能力

　　D基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲

　　6．學前教育初等教育、中等教育和高等教育構成我國現(xiàn)學校教育系統(tǒng)的（B）

　　A類別體系

　　B級別體系

　　C形式體系

　　D、組織體系

　　7自前，部分中小學開設的研究性課程，就其主要性質而言是一種（A）

　　A.活動課程

　　B.學科課程

　　C.綜合課程

　　D.分科課程

　　8．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（D）

　　A.說服教育法

　　B.鍛煉法

　　C.陶冶法

　　D.榜樣法

　　9．學校鼓勵教師廣泛涉獵社會科學、自然科學以及人文學科的有關知識和理論，這是要求教師要有（A）

　　A.通識性知識

　　B.本體性知識

　　C.條件性知識

　　D.實踐性知識

　　10.《中華入多和國未成年人保護法》規(guī)定，“學校、幼兒園、托兒所的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為�！边@說明學生具有（D）

　　A.安全保障權

　　B.受教育權

　　C.健康權

　　D.受尊重權

　　11.課堂氣氛會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發(fā)生（C）

　　A.互相幫助

　　B.互相監(jiān)督

　　C.連鎖性感染

　　D.遵守紀律

　　12一題多解、演繹推理”是（B）

　　A.輻合思維

　　B.發(fā)散思維

　　C.求同思維

　　D.再現(xiàn)思維

　　13人的個性結構主要包括（D）

　　A.能力、氣質和性格

　　B.認識、情感和意忘過程

　　C.心理過程牲特征

　　D.個性傾向性和個性特征

　　14某個學生活潑好動、行動敏捷、愛好廣泛，但注意力容易分散情緒不穩(wěn)定，他的氣類型是（A）

　　A.多血質

　　B.膽汁質

　　C.粘液質

　　D.抑郁質

　　15．教師經(jīng)常提醒學生在睡前背誦比較難以記憶的學習內容，這是為了避免（B）

　　A.前攝抑抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.系列位置效應

　　D.遺忘

　　16．馬斯洛需要層次理論的最高層次是（C）

　　A.尊重的需要

　　B.安全需要

　　C.自我實現(xiàn)的需要

　　D.愛與歸屬的需要

　　17學生最重要和良性的學習動力是（B）

　　A.學習興趣和教師的鯢

　　B.學習興趣和遠大的理想

　　C.教師的期待和遠大的理想

　　D.教師的期待和家長的期待

　　18．“舉一反三”聞一知十”是屬于學習遷移的（B）

　　A.順應性遷

　　B.同化性遷移

　　C.重組性遷移

　　D.具體性遷移

　　19．中小學數(shù)學教師進行應用題教學時，強調學生要看清題目，必要時可以畫出示意圖這樣做的目的是（D）

　　A.牢記題目內容

　　B.監(jiān)控解題過程

　　C.熟練運用計算技能

　　D.完成心理問題的表征

　　20．學生在上課時能夠一邊聽老師講課，一邊熟練地記筆記，這是（D）

　　A.注意廣度

　　B.注意的穩(wěn)定性

　　C.注意轉移

　　D.注意分

　　二、判斷題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。

　　21．學校校是教育系統(tǒng)中最的組組織結構，學校教育制度在教育制度電府核心地位。

　　答案：對

　　22．中小學心理健康教育就是在學校中開展心理咨詢活動

　　答案：錯

　　23．“教學相長”只有在教育者和受教育者之間發(fā)生共鳴時才會產生

　　答案：對

　　24．積松的情緒和情感能提高人的活動能力，消極的情緒和情感會降低人的活動能力

　　答案：對

　　25．學生是班主任工作的直接對象，也是班主任工作價值最重要的體現(xiàn)者

　　答案：對

　　26．直接興趣是引起有意注意的重要原因。

　　答案：錯

　　27基礎教育課程改革的核心理念是“以人為本”“以學生發(fā)展為本”。

　　答案：對

　　28．受教育權即是學生的權利又是學生的義務。

　　答案：對

　　29．意志的果斷性要建立在自覺性的基礎上。

　　答案：對

　　30．能力是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性傾向性。

　　答案：錯

　　2017年

　　1、教育是培養(yǎng)人的（B）

　　A 認識活動 B 社會活動C 交際活動 D;生產活動

　　2、孔子的弟子及其再傳弟子根據(jù)其他弟子的言行編成的書是(A)

　　A 《論語》 B 《大學》 C《學記》 D 《孟子》

　　3、人身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在（B)這個題目有爭議）

　　A 每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的

　　B 人一生的心理發(fā)展并不是以相同速率前進的

　　C 各種心理發(fā)展水平的速率不同

　　D 人一生各個階段智力發(fā)展的速率不同

　　4、教育學成為一門獨立學科的標志是夸美紐斯的（A）

　　A 《大教學論》 B 《雄辯術原理》 C 《理想國》 D 《教育論》

　　5、提出“把促進公平作為國家基本教育政策”的是（B）

　　A《關于大力推進農村義務教育教師隊伍建設的意見》

　　B《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

　　C《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》

　　D《中共中央關于教育體制改革的決定》

　　6、“入芝蘭之室,久而不聞其香”說的感覺現(xiàn)象是(D)

　　A聯(lián)覺 B 感覺對比 C 感覺后像 D 感覺適應

　　7、以電子技術、信息技術為發(fā)展空間為媒介展開的教育形態(tài)是(D)

　　A 實體教育 B 社會教育 C 非正規(guī)教育D 虛擬教育

　　8、遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)是趨勢是(C)

　　A 時快時慢 B 倒U型曲線 C 先快后慢 D 先慢后快

　　9、在學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程中起基礎性作用是是（C）

　　A 道德意志 B 道德行為 C 道德認知 D 道德情感

　　10、我國基礎教育課程改革進入新階段的標志是2001年教育部頒布的(B)

　　A 《中國教育改革發(fā)展綱要》

　　B 《基礎教育課程改革綱要(試行)》

　　C 《中共中央國務院關于深化教育體制改革，全面推進素質教育的決定》

　　D 《中小學課程標準》

　　11、學生學習漢語拼音后對學習英語字母的發(fā)音形成干擾，這是知識學習的(C)

　　A 正向遷移 B 負向遷移 C 前攝抑制 D 后攝抑制

　　12、根據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案編寫的有關課程與教學的綱領性文件是(C)

　　A 教學計劃 B 課程資源 C 課程標準 D 教科書

　　13、有些學生爭強好斗、真誠直率、熱情仗義、但魯莽冒失，其氣質類型是(A)

　　A膽汁質 B 多血質 C 黏液質 D 抑郁質

　　14、某校根據(jù)學生要求，利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源開發(fā)的“經(jīng)典誦讀”課程屬于(D)

　　A 國家課程 B 地方課程 C 本土課程 D 校本課程

　　15、創(chuàng)造性思維的核心是（B）

　　A形象思維B發(fā)散思維C輻合思維 D 直覺思維

　　16、教師上好一堂課的基礎條件是（A）

　　A備課 B 輔導 C考核D 作業(yè)

　　17、教師批改作業(yè)后及時告知學生批改結果，此種激發(fā)學生學習動機的方法是（A）

　　A 利用反饋激發(fā)學習動機 B 創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習動機

　　C外部動機為輔 D 內部動機為主

　　18、學校不得隨意開除學生，主要是因為學生具有（A）

　　A 受教育權 B 安全保障權 C 參與權 D 受尊重權

　　19、下列說法中正確的是（D）

　　A 智力水平高，心理健康水平也高

　　B 智力水平高，心理越健康水平則低

　　C 智力水平與心理健康水平呈現(xiàn)顯著相關

　　D 智力水平和心理健康水平?jīng)]有必然的聯(lián)系

　　20、我國中小學的德育方法不包括（D）

　　A 說服教育法B榜樣示范法C 情感陶冶法D懲罰教育法

　　判斷題

　　21、廣義的教育包括學校教育、家庭教育、社會教育（對）

　　22、學習動力品質的培養(yǎng)主要包括提高成就動機、形成積極歸因以及提高學習自信心三方面 （對）

　　23、“不要讓孩子輸在起跑線上”是教育功能的正確體現(xiàn)（錯）

　　24、心理健康的人就是經(jīng)歷任何挫折失敗，也不會出現(xiàn)負面情緒，留下心理創(chuàng)傷的人（錯）

　　25、新課程改革強調，教師不僅是課程資源的利用者，也是課程資源的開發(fā)者。（對）

　　26、消極歸因是把成功或失敗的原因歸結于外部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素。(對)

　　27、班主任是對全班所有學生負責的教育工作者。（對）

　　28、“不憤不啟、不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學中的循序漸進原則。（錯）

　　29、馬斯洛需要層次理論中自我實現(xiàn)需要是人最基本的需要（錯）

　　30.“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”是對教師角色的準確描述。(對)

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