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教師招聘考試單選解題技巧
近年來，教師招聘考試和特崗教師考試的題型趨于多樣化，每一種題型的特點、考察的形式及能力要求、以及答題技巧和備考方式都有所差異。而無論怎么變化，單項選擇題卻是考試中的一棵常青樹，是必備的一種題型，且所占比重也有不斷增加的趨勢。因此，如何更快更好地拿下單選題，既可以讓你在考場上贏得一個“開門紅”，樹立一鼓作氣的信心;也可以提高整體準確率和效率，節(jié)省寶貴的思考時間來“啃硬骨頭”。
那么，有沒有好用又好學(xué)的方法能夠幫助迅速鎖定答案、提高單選準確率呢?答案是肯定的�，F(xiàn)在我們就用幾道遼寧省2016年教師招聘考試真題來進行具體講解。
一、排除干擾來掃雷，相似選項整體扔。
很多同學(xué)在做題時習(xí)慣從前往后順序讀，這無可厚非，但是希望同學(xué)們能養(yǎng)成一個整體分析的意識，在做題前先掃一眼選項。有些題目題干和選項較長，但選項之間“長得很像”時，不妨從選項入手，相似結(jié)構(gòu)、相似說法、相似情感色彩(褒貶)、相似字數(shù)等一般都可以直接整體劃分，根據(jù)題目要求，說法全對或全錯，而這種方法在多選里也十分有效。
比如2016年遼寧鐵嶺特崗真題：
教育的相對獨立性要求教育工作者在做具體教育工作時( )
A學(xué)校放棄自己的教學(xué)任務(wù)而參加具體的政治運動
B從教育內(nèi)在的特有規(guī)律入手解決教育問題
C學(xué)�？梢院鲆曌陨淼霓k學(xué)規(guī)律
D學(xué)�？梢院鲆曌陨淼霓k學(xué)目的
這道題在做的時候，通過簡單對比選項，很容易發(fā)現(xiàn)A/C/D中存在“放棄”、“忽視”這樣十分消極的詞語，直接否定了學(xué)校教育的重要作用，可以直接排除，剩下B，代入題目，屬于教育社會屬性中相對獨立性的知識點，無誤，故答案選B。
再比如2016年鐵嶺清河區(qū)真題：
素質(zhì)教育的根本目的在于要促使人( )
A會玩與會學(xué)習(xí) B生存與求知 C做人與成才 D個性得到發(fā)展
在做這道題的時候，很容易發(fā)現(xiàn)AC兩項的說法非常日�？谡Z化，像是普通聊天一樣，這樣的詞語在我們正式選拔考試中整體色彩和感覺都不對，可以直接排除。剩下B項其實也存在口語化問題，如果熟悉教育學(xué)和教育心理學(xué)用語的同學(xué)應(yīng)該知道，我們一般會運用“認知”、“認識”這樣的詞語來表達“求知、學(xué)習(xí)”的含義。因此這道題正確答案為D。
二、關(guān)鍵詞法
在復(fù)習(xí)準備的過程中，很多同學(xué)會感覺痛苦，原因大多是知識點范圍廣泛、具體內(nèi)容龐雜。但實際上基本上每個知識點都有它所區(qū)別于其他知識點的核心關(guān)鍵詞，尤其是人物、理論、觀點對應(yīng)時更是如此，如果能夠牢固把握關(guān)鍵詞，既可以鮮明區(qū)分不同人物，也可以迅速排除干擾找出正確選項。
比如2016年遼寧蘇家屯真題：
某班老師為了激發(fā)學(xué)生熱情，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，開展一系列競賽活動。結(jié)果如老師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高;但沒想到的是學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象日趨嚴重，這一情況表明，教育( )
A既有正向顯性功能，又有正向隱性功能
B既有負向顯性功能，又有負向隱性功能
C既有正向隱性功能，又有負向隱性功能
D既有正向顯性功能，又有負向隱性功能
看到這道題時有一個非常直觀的感受就是四個選項長得好像，而且都包含兩個相似方面，說明題干中一定存在兩組有直接對應(yīng)的矛盾關(guān)系。再分析題干，分號和“但”都能迅速引起重視，說明前后存在相反的兩組詞。再分析，正向負向是從教育功能好壞與否來劃分，顯性隱性是從是否有計劃性來劃分，題干中“如老師所料”、“沒想到”這兩個詞十分搶眼，找到這幾個關(guān)鍵詞，直接落下，本題答案呼之欲出D。
從這幾道題我們可以看出，單選題雖然可能會設(shè)置一些“陷阱”，但仍然有很多情況有跡可循，掌握方法巧答題，能夠有效幫助同學(xué)們提高速度和效率，希望這兩個小技巧能夠有助于大家的復(fù)習(xí)和考試。當(dāng)然，再多的方法也只是“傍身小技”，同學(xué)們還是要在日常復(fù)習(xí)中做好積累，系統(tǒng)而準確地掌握知識點才是“王道”......
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