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2017下半年小學(xué)教師資格考試模擬題（附答案）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)
1、張老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)話劇的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。張老師的做法()。
A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo) B. 化了教學(xué)條件
C.優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程 D.優(yōu)化了教學(xué)資源
2、針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)生的差異，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了()。
A.誨人不倦 B.教學(xué)相長(zhǎng)
C.循循善誘 D.因材施教
3、某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”、“孝心少年”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，該學(xué)校的做法()。
A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
B.不利于促進(jìn)學(xué)生的
C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)
D.有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神
4、某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用， ”盧老師的說(shuō)法
A.不正確。教師須服從學(xué)校一切安排
B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展
C.正確。小學(xué)教師搞研究沒(méi)用
D.正確。研究對(duì)應(yīng)試幫助不大
5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)校實(shí)行( )。
A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B.校長(zhǎng)責(zé)任制
C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制
6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇( )。
A.由教育行政部門確定，
B.由舉辦者自行確定，由教育行政部門予以保障
C.由教育行政部門確定并予以保障
D.由舉辦者自行確定并予以保障
7、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由所在學(xué)校予以行政處分或解聘()。
A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的
B.課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課的
C.教學(xué)過(guò)程中延長(zhǎng)授課時(shí)間的
D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的
8、12歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后到飯店打工，飯店老板了解情況后聘用了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法()。
A.合法。有利于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況
B.合法。有利于鍛煉小亮的自立能力
C.不合法。任何人不得非法招用童工
D.不合法。沒(méi)有取得小亮監(jiān)護(hù)人的同意
9、正在讀小學(xué)六年級(jí)的小剛經(jīng)常無(wú)故曠課。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。
A.及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系 B.尊重小剛的選擇
C.及時(shí)通報(bào)警方 D.予以開(kāi)除處理
10、張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于張某的行為()。
A.應(yīng)當(dāng)由公共治安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰
B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)依法
C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利
D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制裁
11、五年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷了。下列說(shuō)法正確的是()。
A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任
B.學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任
C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
12、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，義務(wù)教育( )。
A.以人為本 B.均衡發(fā)展
C.注重創(chuàng)新 D.提升質(zhì)量
13.骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué)，這說(shuō)明華老師缺乏()。
A.嚴(yán)于律己的意識(shí) B.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度 D.敬業(yè)愛(ài)崗的品格
14.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.因材施教 B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.嚴(yán)慈相濟(jì) D.潛心鉆研
15.下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是()。
A.王老師收了學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡
B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡
C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車送其回家
D.宋老師每天都給學(xué)生布置過(guò)量練習(xí)題
16.班主任王老師在班上開(kāi)展“悅讀悅享”活動(dòng)，與同學(xué)們同讀一本書，經(jīng)常將自己的“閱讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范
B.王老師注重營(yíng)造讀書氛圍，激趣啟智
C.王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)
D.王老師注重公正，對(duì)同學(xué)們一視同仁
17.“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦的電器用電的時(shí)間，正確的是()。
A.5小時(shí) B.10小時(shí)
C.20小時(shí) D.36小時(shí)
18.1928年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的一種抗生素是()。
A.鏈霉素 B.青霉素
C.多粘霉素 D.短桿菌素
19.印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是()。
A.雷諾阿 B.高更 C.畢沙羅 D.莫奈
20.下列不屬于發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期的歷史事件是()。
A.攻占巴士底獄 B.熱月政變 C.通過(guò)《人權(quán)宣言》 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)
21.魯迅在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并在相關(guān)作品結(jié)集流傳后世。下列屬于其小說(shuō)集的是()。
A.《準(zhǔn)風(fēng)月談》 B.《故事新編》 C.《朝花夕拾》 D.《花邊文學(xué)》
22.下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是()。
A.東坡樂(lè)府 B.稼軒長(zhǎng)短句 C.白氏長(zhǎng)慶集 D.白石道人歌
23. 北京香山飯店是一所融中國(guó)古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店。體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華。該建筑的設(shè)計(jì)師是()。
A.劉楨 B.貝聿銘 C.呂彥直 D.梁思成
24. 古詩(shī)“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后“中“元夜時(shí)”指的傳統(tǒng)節(jié)日是()。
A.元旦 B.元宵 C.端午 D.中秋
25.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是()。
A.世界上首次合成牛胰島素
B.“超高音速航空器”試飛成功
C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功
D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸
26. 點(diǎn)擊excel中的的“”按鈕，可在單元格中插入的是()。
A.文字 B.數(shù)字 C.公式 D.插入函數(shù)
27.下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按順序呈現(xiàn)的是()。
A.設(shè)定放映方式 B.切換幻燈片
C.鏈接幻燈片 D.自定義動(dòng)畫
28. 下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的()。
A. 有的文人是商人 B. 有的文人不是商人
C. 有的商人是文人 D. 有的商人不是文人
29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、6、5、9、12、()”，空缺處的數(shù)字，正確的是()。
A.13 B.15 C.17 D.19
二、材料分析題(本大題共三小題，每小題14分，共42分)
閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料
李老師認(rèn)為，要讓孩子樹(shù)立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)?”同學(xué)們討論的非常激烈，人，有的說(shuō)自己孝順父母，有的說(shuō)自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí)，一向活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高，李老師說(shuō)：“小明，優(yōu)點(diǎn)?”小明說(shuō)：“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)啊?”我爸爸說(shuō)，每個(gè)人有缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，你也有，我想說(shuō)缺點(diǎn)。”教室里一下安靜了說(shuō)：“是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師也有缺點(diǎn)，請(qǐng)大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師點(diǎn)的同時(shí)，也要正視自己自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會(huì)更強(qiáng)�！�
課后，李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不好意思說(shuō)出的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。
31、材料：
馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了“讀書小報(bào)”、“群星園”、“精彩作文賞析”“我愛(ài)發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，而且作為評(píng)優(yōu)的參考，小華的爸爸是位戍邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長(zhǎng)檔案整，馮老師寄來(lái)的成長(zhǎng)檔案后，小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道：“悉心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，您的付出難以回報(bào)，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)，聊表心意!”馮老師讀著小華爸爸的來(lái)信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來(lái)的名義將其寄來(lái)的土特產(chǎn)悄悄地寄給了小華的奶奶。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析馮老師的教育行為。
32.材料
書籍，可以是生活中的太陽(yáng)，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。
將書籍當(dāng)成作太陽(yáng)的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生活道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進(jìn)的礙、陷阱可以一一躍過(guò)或者躲開(kāi)。有了書的助，他們能看見(jiàn)自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽(yáng)，只是因?yàn)樘?yáng)給他們光明;他們喜歡書籍，只是因?yàn)闀畮退麄冏呗贰Ｌ?yáng)不是閑來(lái)無(wú)事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會(huì)讀閑書或無(wú)用的書。他們只要陽(yáng)光，只要書中有用的東西。不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。
將書籍當(dāng)成作月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外月光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無(wú)用之人，但不計(jì)較;他們清楚自己在讀無(wú)用之書，但還是覺(jué)得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個(gè)中樂(lè)趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬(wàn)事隨緣，由它去吧!
白天讀書的人，志在將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);晚上讀書的人，意在將追夢(mèng)變成守望。陽(yáng)光下讀書，夢(mèng)在書外;月光下讀書，夢(mèng)在書中。
(摘編自胡洪俠《書中日月長(zhǎng)》)
問(wèn)題：
(1)請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劇皦?mèng)在書外”和“夢(mèng)在書中”的含義。(4分)
(2)“將書籍當(dāng)作太陽(yáng)的人”“將書籍當(dāng)作月亮的人”這兩類讀書人，你更認(rèn)同哪一類?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33. 閱讀下面的材料，按要求作文。
“跨”是一個(gè)動(dòng)作�！墩f(shuō)文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過(guò)。后又引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界……“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。
根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。
要求：
文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。
參考答案與解析見(jiàn)下頁(yè)
1.【答案】C
【解析】教學(xué)過(guò)程是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，具體說(shuō)，教學(xué)過(guò)程就是通過(guò)有目的、有計(jì)劃的師生交往和互動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展他們的智力和創(chuàng)造力的過(guò)程。張老師通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)劇的形式進(jìn)行教學(xué)能夠增加教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性和趣味性，并能激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。
2.【答案】D
【解析】分層次進(jìn)行教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高，是教師因材施教的體現(xiàn)。
3.【答案】D
【解析】我國(guó)的教育目的提倡的是使學(xué)生在腦力和體力方面上的和諧發(fā)展，德、智、體等方面的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并逐漸改革和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，題干中某小學(xué)增設(shè)多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4.【答案】B
【解析】教師在教育過(guò)程中承擔(dān)著研究者的角色。教師作為研究者是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問(wèn)題作為研究的課題，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，以尋找有效的解決方法。同時(shí)，教師也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
5.【答案】A
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)校的規(guī)定指出，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。
6.【答案】D
【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。
7.【答案】A
【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定教師應(yīng)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);因此，如果教師故意不完成教學(xué)任務(wù)，或造成損失，學(xué)校可以進(jìn)行行政處分或解聘。
8.【答案】C
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。因此，題干中飯店老板的做法不合法。
9.【答案】A
【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容指出，學(xué)校應(yīng)對(duì)未成年學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù);教職員對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)的尊重;學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生人身安全、健康的保護(hù)。題干中發(fā)現(xiàn)無(wú)故曠課情況，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。
10.【答案】A
【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公共治安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。
11.【答案】C
【解析】在學(xué)生事故處理中，如果發(fā)生學(xué)生自傷，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑹o(wú)法律責(zé)任。
12.【答案】B
【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育戰(zhàn)略性任務(wù)。
13.【答案】B
【解析】教師要重視交往與合作能力的培養(yǎng)，在集體中工作，要注意協(xié)作.
14.【答案】C
【解析】李老師備課的一絲不茍?bào)w現(xiàn)的是她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);不同的班級(jí)不同的授課方式，體現(xiàn)的是她因材施教;而她從教多年依然如此，體現(xiàn)了她潛心鉆研。沒(méi)有體現(xiàn)C選項(xiàng)。
15.【答案】B
【解析】教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí);選項(xiàng)中A、C、D、違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等規(guī)范，因此本題選B。
16.【答案】D
【解析】該題干顯示了王老師的在讀書上營(yíng)造讀書氛圍，和學(xué)生共同促進(jìn)，也加強(qiáng)了自身的修養(yǎng)。
17.【答案】B
【解析】一度電是1000瓦時(shí)，因此可以用10小時(shí)。
18.【答案】B
【解析】弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素
19.【答案】D
【解析】莫奈是《日出印象》的作者
20.【答案】D
【解析】啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17-18世紀(jì)的資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，包含了法國(guó)大革命時(shí)期，但不能屬于法國(guó)大革命。
21.【答案】B
【解析】魯迅的小說(shuō)集《故事新編》、《吶喊》、《彷徨》;《淮風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是他的雜文集;《朝花夕拾》是散文集。
22.【答案】C
【解析】《白氏長(zhǎng)慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩(shī)。
23.【答案】B
【解析】北京香山飯店的設(shè)計(jì)師是貝聿銘
24.【答案】B
【解析】“去年元夜時(shí)，花市燈如晝”是指元宵節(jié)
25.【答案】A
【解析】世界上首次人工合成牛胰島素是1965年。
26.【答案】D
【解析】Excel中fx代表函數(shù)
27.【答案】D
【解析】自定義動(dòng)畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動(dòng)畫效果，可以突出重點(diǎn)，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)。
28.【答案】B
【解析】略
29.【答案】D
【解析】該數(shù)列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個(gè)數(shù)，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。
30.【參考答案解析】
李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。
1.素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老生組織全班學(xué)生，討論學(xué)習(xí)，分析自己的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我及樹(shù)立信心。
2.素質(zhì)教育以培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生活潑，主動(dòng)的發(fā)展。材料中李老師，組織學(xué)生討論，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。
3.素質(zhì)教學(xué)把學(xué)生作為有差異、有個(gè)性的人，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，材料中李老師承認(rèn)學(xué)生之間存在個(gè)性差異，每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)不一樣，引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。
31.【參考答案解析】
馮老師的事跡體現(xiàn)了人民教師高尚的職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：
第一，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，體現(xiàn)在對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)。馮老師熱愛(ài)崗位，對(duì)學(xué)生盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為每一名學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，深受家長(zhǎng)的認(rèn)同。體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
第二，關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，體現(xiàn)在關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。馮老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，她關(guān)注到學(xué)生的個(gè)人情況，了解到小華的爸爸是位戍邊軍人，常年不在家，馮老師將小華的成長(zhǎng)檔案整理郵寄給小華父親，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。
第三，為人師表。終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。馮老師收到小華父親的禮物并沒(méi)有收下，而是以小華父親的名義送給小華的奶奶，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。
綜上所述，材料中馮老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。
32.【參考答案解析】
(1)夢(mèng)在書外指白天讀書的人，白天讀書的人大多只讀有用的書，希望書籍能夠指明他們前進(jìn)的道路，指明他們現(xiàn)實(shí)中的書外的夢(mèng)想如何實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)在書中指晚上讀書的人，晚上讀書的人大多讀“無(wú)用”的書，只為輕松和有趣而讀書，不為功利，只因書中內(nèi)容且喜且悲，夢(mèng)在書內(nèi)。
(2)認(rèn)同哪一種都可以，也可以兩者都認(rèn)同，說(shuō)出道理即可。
“將書籍當(dāng)作太陽(yáng)的人”更加重視書的知識(shí)性和實(shí)用性，重視書籍對(duì)生活的指導(dǎo)意義;“將書籍當(dāng)作月亮的人”更加重視書籍的趣味性，重視書籍對(duì)生活的調(diào)節(jié)作用。
33. 【參考答案解析】
立意：跨：渡也�？梢允强缭缴綕�、河流、大山……“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)�？缭缴綕�、河流……亦可寓意戰(zhàn)勝人生的困境。當(dāng)前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的外界壓力，亞健康人群不斷擴(kuò)大，“亞健康”甚至被成為“世紀(jì)病”日益引起社會(huì)的關(guān)注。亦有調(diào)直顯示近七成教師處于亞健康狀態(tài)，近兩成青少年心理素質(zhì)堪優(yōu)。基于此，立意可以從教師、青少年應(yīng)具有積極、樂(lè)觀，勇于跨越人生溝壑，勇攀人生高峰的角度立意。
(一)寫作分?jǐn)?shù)等級(jí)劃分
一等(50-38)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊密圍繞教書育人背景，從教師、學(xué)生應(yīng)積極、樂(lè)觀，勇于跨越人生艱難險(xiǎn)阻、勇攀人生高峰角度立意，中心切合“教師要勇做擺渡者”、“教師的真正職責(zé)是渡人”等題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文體明確、語(yǔ)言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美，(教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合教育場(chǎng)景、學(xué)生心理，站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革的維度書寫)
二等(37-25)站在教師立場(chǎng)思考主題，中心符臺(tái)教師“甘做護(hù)渡人”“重視培養(yǎng)孩子的健康心理”等題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、文體突出、語(yǔ)言通順、字跡清楚;(符合教師的職業(yè)素養(yǎng)，稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實(shí))
三等(24-12)站在普通個(gè)人角度，中心基本符合“人應(yīng)該積極、健康，勇于戰(zhàn)勝人生挫折”等題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草;(行文相對(duì)幼稚，沒(méi)有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展，僅談人生道理)
四等(11- 0)“三觀”觀念錯(cuò)誤，中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、矯揉造作、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質(zhì)和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺)
(二)寫作硬性扣分項(xiàng)目
寫作與文章相關(guān)的硬傷主要集中在內(nèi)容殘缺和語(yǔ)言表達(dá)基本功上，主要幾大硬性扣分項(xiàng)目有：
標(biāo)題，不寫，扣5分。
文章結(jié)尾：不寫，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。
語(yǔ)句錯(cuò)誤：2個(gè)扣1分，5個(gè)扣3分，多余5個(gè)，字句錯(cuò)誤等，降12分。
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