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2017小學(xué)教師資格證考試模擬練習(xí)（附答案）
一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1、以下關(guān)于我國(guó)科技史，不正確的是( )
A.1965年我國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素
B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》
C.我國(guó)古代最初采用的計(jì)算工具是算籌
D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學(xué)家郭守敬對(duì)日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋
2、下列做法沒有違法的是( )。
A.人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽
B.小學(xué)生張某因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課
C.某中學(xué)高一年級(jí)2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定
D.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師將此信歸還了高某
3、小董并非既懂英語又懂法語。如果上述斷定為真，那么下列哪項(xiàng)斷定必定為真?( )
A.小董懂英語但不懂法語
B.小董懂法語但不懂英語
C.小董既不懂英語又不懂法語
D.如果小董懂英語，小董一定不懂法語
4、 “我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》作者普魯塔克的一句名言——最顯赫的業(yè)績(jī)不一定總能表示人們的美德或惡行，而往往一樁小事，一句話或一個(gè)笑談……更能清楚地顯示人物的性格的趨向�！毕铝凶钅軠�(zhǔn)確復(fù)述這句話意思的是( )。
A.普魯塔克的名言對(duì)我的影響很大
B.有時(shí)大事還不如小事能體現(xiàn)人的性格
C.只有小事能顯現(xiàn)人物的性格和趨向
D.顯赫的業(yè)績(jī)并不總能表現(xiàn)人的美德或惡行
5、 “真書”指的是( )
A.篆書
B.楷書
C.行書
D.隸書
6、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括( )
A.堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
D.全面提高國(guó)民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才
7、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是( )。
A.家庭教育
B.教師培訓(xùn)
C.課外活動(dòng)
D.課堂教學(xué)
8、下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.這篇文章雖然內(nèi)容很精彩，但是語言樸實(shí)無華，平易近人
B.文化藝術(shù)事業(yè)固然要用錢，然而一出戲的服裝就花掉幾萬元，也實(shí)在不值得
C.如果我們前一段時(shí)間克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也同樣能夠克服
D.該公司負(fù)責(zé)人曾表示，業(yè)務(wù)擴(kuò)大的原因，主要是由于投資公司的周轉(zhuǎn)資金充足
9、農(nóng)業(yè)有著藝術(shù)永遠(yuǎn)無法比擬的實(shí)踐性。湖北農(nóng)民在節(jié)慶的巫文化中，按照自己的需要造就了各種神靈，向它們?cè)S愿，祈求它們保佑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進(jìn)行。這種節(jié)慶活動(dòng)，意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農(nóng)民能利用溫室觀察稻種出芽的情況;“嫁毛娘”的過程中，燃燒的火把消滅了大量飛蛾。對(duì)這段文字理解最準(zhǔn)確的是( )。
A.巫文化對(duì)農(nóng)業(yè)與藝術(shù)的不同影響
B.巫文化怎樣促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展
C.推動(dòng)歷史進(jìn)步的是人力而非神力
D.湖北的農(nóng)民創(chuàng)造了哪些節(jié)慶形式
10、以下做法小學(xué)語文課程不倡導(dǎo)的是( )
A.自主合作
B.生動(dòng)活潑
C.單一講授
D.豐富的實(shí)踐活動(dòng)
11、我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是( )。
A.《教師資格條例》
B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》
C.《(教師資格條例)實(shí)施辦法》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
12、認(rèn)為人都有側(cè)隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是( )的觀點(diǎn)。
A.孟子
B.朱熹
C.王x明
D.程頤
13、鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維與想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，適應(yīng)未來創(chuàng)新性的工作屬于教學(xué)生學(xué)會(huì)( )。
A.學(xué)習(xí)
B.生活
C.關(guān)心
D.發(fā)展
14、一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，容易被與其目標(biāo)一致的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事。而當(dāng)某位科學(xué)家作為向大眾解釋科學(xué)的人獲得聲譽(yù)時(shí)，大多數(shù)其他科學(xué)家會(huì)認(rèn)為他不能再被視為一位真正的同事了。
以上論斷所基于的假設(shè)是( )
A.嚴(yán)肅的科學(xué)研究不是一項(xiàng)個(gè)人的活動(dòng)，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B.從事研究的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的有名的科學(xué)家們視為同事
C.一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D.從事研究的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動(dòng)力去從事重要的新研究
15、音樂是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù)——，它向來以擅長(zhǎng)表現(xiàn)感情、——?dú)夥斩艿骄巹?chuàng)人員的喜愛。
A.環(huán)節(jié)烘托
B.元素渲染
C.手段打造
D.形式烘托
16、海倫?凱勒是舉世( )的作家和教育家。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，但這位女子卻用勤奮和堅(jiān)韌不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝( )的巨大精神力量。
依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。
A.崇拜自我
B.敬仰厄運(yùn)
C.仰慕生命
D.矚目困難
17、“青少年、兒童是社會(huì)未來，人類的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使權(quán)利的主體。”這是( )。
A.《兒童權(quán)利公約》的核心精神
B.《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神
C.《義務(wù)教育法》的核心精神
D.《未成年人保護(hù)法》的核心精神
18、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、倫理、道德、文學(xué)、教育等方面
B.魯迅先生說：“其文則汪深辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也�！边@是對(duì)莊子的高度評(píng)價(jià)
C.騷體是古典文學(xué)體裁的一種，起于春秋時(shí)期，這類作品，富于抒情成分和浪漫氣息
D.“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子提出來的
19、對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(201 1年版)》的教學(xué)建議理解錯(cuò)誤的是( )
A.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
B.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進(jìn)行
D.教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性
20、下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是( )
A.《憶江南》
B.《暮江吟》
C.《長(zhǎng)恨歌》
D.《夜雨寄北》
21、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到( )。
A. 70%
B. 80%
C. 90%
D. 60%
22、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的( )。
A.主體性
B.全體性
C.發(fā)展性
D.全面性
23、下面是對(duì)有關(guān)應(yīng)用文的介紹，選出無錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.倡議書先要說明提出倡議的背景和目的，然后分條寫出倡議的內(nèi)容和要求，概括地提出希望，最后再寫上祝頌的話
B.寫賀信時(shí)，由于對(duì)象不同，場(chǎng)合不同，賀信的內(nèi)容和措詞也有不同
C.用事實(shí)說話是寫調(diào)查報(bào)告的基本要求，在語言表達(dá)上力戒說空話，要力求做到準(zhǔn)確實(shí)在，言簡(jiǎn)意明，議論應(yīng)畫龍點(diǎn)睛，描寫要生動(dòng)、形象
D.申請(qǐng)書只要把申請(qǐng)什么簡(jiǎn)明扼要地寫清楚就行了
24、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)正確的是( )
A.余光中的：“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。
B.在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲的字讀成上聲。
C.成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝。樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功。
D.我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
25、根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是( )。
A.中等教育
B.幼兒教育
C.高等教育
D.義務(wù)教育
二、案例分析題(共2小題，每小題15分)
26、蘇瑞是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但上課時(shí)特別愛舉手回答問題。有的時(shí)候，老師的問題還沒有說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答問題時(shí)，他又答不出來。老師課下和蘇瑞聊天，問原因，蘇瑞說：“班上的同學(xué)總笑我成績(jī)不好，說我笨，我不服氣，所以老師提問時(shí)我總舉手，是想向大家證明我不笨�！崩蠋熈私饬嗽螅]有批評(píng)蘇瑞，而是和他定下君子協(xié)議：“以后老師提問時(shí)，如果真會(huì)回答，你舉左手;如果不會(huì)，就舉右手�！痹谝院蟮恼n上，老師抓住蘇瑞舉左手的機(jī)會(huì)，讓他回答問題，并經(jīng)常地表揚(yáng)他。從那以后，蘇瑞在學(xué)習(xí)上很有起色，不久就跨入了“先進(jìn)生”的行列。
對(duì)案例中教師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)析。
27、小文是一位剛從外地轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，但幾乎全校的老師都知道他，因?yàn)樗怯忻摹皳v蛋鬼”，與班上的同學(xué)關(guān)系極其不好，并經(jīng)常欺侮“弱小”的同學(xué)。他對(duì)學(xué)習(xí)極為反感，對(duì)英語更是恨之入骨。老師知道他并不笨，本質(zhì)上還是好的，于是經(jīng)常找他聊天，讓小文講講自己的愛好，講講他的特長(zhǎng)，說說他愛上什么課……并根據(jù)他每天來學(xué)校的時(shí)間比較早，將班級(jí)的鑰匙交給他，并讓他做了班里的公物保管員。小文自從拿了班級(jí)的鑰匙，每天放學(xué)都是關(guān)好燈、關(guān)好窗，鎖好門后才離開教室，做事情非常井井有條，班上的同學(xué)開始慢慢和他交好，并在學(xué)習(xí)上不斷地幫助他，小文不斷地在進(jìn)步。
請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。
三、寫作題(20分)
28、古羅馬哲人賽涅卡說，人的生命如同寓言，不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容，有內(nèi)容的生命自然是精彩的。進(jìn)化學(xué)家達(dá)爾文說，自然界中包括人類在內(nèi)的各種生命的存在本身就是一種精彩。
對(duì)此，你又是如何看的呢?請(qǐng)你以“精彩的生命”為標(biāo)題寫一篇作文，可講述故事，可抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡述你的思想觀點(diǎn)。
要求：(1)除詩歌外，文體不限;(2)不少于800字。
【參考答案見下頁】
一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1-5DDDBB 6-10CDBBC 11-15DADDB 16-20BACCD 21-25CBBDD
二、案例分析題(共2小題，每小題15分)
26
【參考答案】教師的本職是教書育人，案例中的老師從尊重學(xué)生入手，巧妙地采取“左右手”的方法，給蘇瑞在班上表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，既保護(hù)了蘇瑞的自尊心，又提高了蘇瑞的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
【名師點(diǎn)睛】“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是素質(zhì)教育的核心理念。它要求教師要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的智慧與才華。
27
【參考答案】該教師用自己的一顆熱愛學(xué)生的赤誠(chéng)之心去對(duì)待“后進(jìn)生”，詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭情況，與其建立融洽的關(guān)系，并從思想上、生活上關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使其感受到老師的愛心和期許，從而自覺地將老師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力。老師根據(jù)小文的性格特點(diǎn)及實(shí)際情況，分析小文的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待問題，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行幫助，使小文從中獲得自信，取得進(jìn)步。
【名師點(diǎn)睛】“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是素質(zhì)教育的核心理念。它要求教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，用愛感化學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的智慧與才華。
三、寫作題(20分)
28
夏日清晨，廣場(chǎng)晨練的攘攘人群吸引了我，年過古稀的老人與風(fēng)華正茂的青年彼此交融，相映成輝，那對(duì)健康的追求，對(duì)人生的釋懷，對(duì)生命的解讀，我震憾了，也真切地感受到了生命的精彩。在每個(gè)人生命中可駐足留連的東西太多了，或許是香山紅葉的脈脈溫情;或許是大江東去的壯闊襟懷;或許是北國(guó)之春的婉轉(zhuǎn)詩意，但生命的精彩只有瞬間的一季。在深遂、浩渺的宇宙面前，生命永遠(yuǎn)只是以電光火石的形式瞬間地存在，但當(dāng)甚是渺小的生命看待天地洪荒時(shí)，廣漠的角落最終還是亮起了溫暖美麗的光芒。生命的精彩在于獨(dú)一無二，百態(tài)千姿。生命是那么的簡(jiǎn)潔，同時(shí)生命又是那么的豐富，數(shù)以億計(jì)的生命中沒有完全相同的。國(guó)際人類基因組織計(jì)劃中國(guó)協(xié)調(diào)人楊煥明在一份基因科學(xué)報(bào)告中，曾像詩人一樣感慨到：“生命是那么美麗，再也沒有什么比生命更美麗的了!
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