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2017年音樂教師招聘面試說課方法技巧
音樂課說課與其他學(xué)科的說課有一些共同之處，但又有一些學(xué)科的差異性。教師要了解音樂課說課的基本要求，就要準(zhǔn)備好說課稿，把握說課時間，注重素質(zhì)展示。那么，下面是小編為大家整理的音樂教師招聘面試說課方法技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、說課的基本要求：準(zhǔn)備好說課稿，把握說課時間，注重素質(zhì)展示
音樂課說課與其他學(xué)科的說課有一些共同之處，但又有一些學(xué)科的差異性。教師要了解音樂課說課的基本要求，就要準(zhǔn)備好說課稿，把握說課時間，注重素質(zhì)展示。
首先，準(zhǔn)備好說課稿。說課稿包括兩個方面的內(nèi)容：一是說課者說課所講述的書面文字稿，二是說課者根據(jù)書面文字稿制作的多媒體輔助課件。這些都要在說課之前精心設(shè)計，準(zhǔn)備就緒，做到環(huán)節(jié)齊全，具體生動。說課者在說課時，最好能在多媒體課件的演示下脫稿說課。
其次，把握說課時間。說課的時間一般規(guī)定在15至20分鐘，說課者應(yīng)該把說課內(nèi)容控制在有效時間之內(nèi)完成，既不能說課時間過短，也不能說課時間超時，最好是說課結(jié)束能掐在時間點上。為此，應(yīng)該做到有話則長，無話則短，突出重點，應(yīng)變靈活。
再次，注重素質(zhì)展示。說課猶如演員在舞臺上表演，一舉一動，一言一行，都會給聽眾留下深刻的印象。說課者良好的綜合素質(zhì)，往往會贏得大家的“印象分”。為此，要做到著裝大方得體，普通話標(biāo)準(zhǔn)純正，把握語言節(jié)奏快慢，注意語調(diào)抑揚頓挫，表情親切自然，輔以適當(dāng)手勢動作，尤其是結(jié)合說課內(nèi)容和個人特長有說有唱，邊說邊演，體現(xiàn)音樂課的特色，充分展示音樂教師多方面的素質(zhì)魅力。
二、說課的基本原則：說理精辟，突出理論性;客觀再現(xiàn)，具有操作性;鮮明生動，有較強個性。
音樂課說課有一些基本原則，教師要遵循說課的基本原則，即說理精辟，突出理論性;客觀再現(xiàn)，具有操作性;鮮明生動，有較強個性。
首先，說理精辟，突出理論性。音樂課說課，不是宣讀教案，也不是介紹教學(xué)過程，其核心在于說理，即“為什么要這樣做”，也就是要尋找理論依據(jù)。理論依據(jù)從何而來?一是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程性質(zhì)、課程價值、基本理念等，二是《教育學(xué)》《心理學(xué)》中的教學(xué)原則、教學(xué)原理、教學(xué)要求與教學(xué)方法等，三是音樂教材和音樂教參中的編寫說明、設(shè)計思路、具體要求等，四是結(jié)合學(xué)生實際對教材內(nèi)容進(jìn)行的分析思考等。
其次，客觀再現(xiàn)，具有操作性。音樂課說課的內(nèi)容，必須真實客觀，科學(xué)合理，切忌故弄玄虛，生搬硬套。說課是為音樂教學(xué)實踐服務(wù)的，說課時真實反映自己“怎樣做”“為什么要這樣做”的。因而，說課中的每一個環(huán)節(jié)，每一項設(shè)計，每一種做法，都能在教學(xué)實踐中得到實際的推廣和應(yīng)用，而不能為說而說，無法落實，導(dǎo)致說課流于形式。
再次，鮮明生動，有較強個性。教學(xué)是教師教育理念、教學(xué)思想、教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)的集中展示，好的教學(xué)必然鮮明生動、個性突出。說課也一樣，說課者在說課過程中展示出來的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色等，同樣應(yīng)該具有鮮明個性。只有這樣，才能使同行受到啟發(fā)，得到借鑒。
三、說課的基本程序：說教材，說學(xué)生，說學(xué)法，說教學(xué)程序。
音樂課說課，哪些環(huán)節(jié)先說，哪些環(huán)節(jié)后說，有一些基本程序。教師要把握說課的基本程序，即說教材，說學(xué)生，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序。
首先，說教材。在這一環(huán)節(jié)中，要說明這樣幾個方面的情況。一是要說明教學(xué)內(nèi)容選用的教材版本、年級、冊數(shù)、單元或章節(jié)以及課時;二是要說明課題、主要內(nèi)容并對教材內(nèi)容進(jìn)行分析;三是要說明教學(xué)內(nèi)容在教材中所處的地位、作用以及前后聯(lián)系;四是要說明《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對教材內(nèi)容的要求是什么;五是要確定教學(xué)目標(biāo)，做到具體明確、切實可行;六是要確定教學(xué)重點;七是要確定難點;八是要說明教具準(zhǔn)備。
其次，說學(xué)生。這一環(huán)節(jié)要結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實際，說明學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特征以及本科內(nèi)容難易程度，學(xué)生可接受程度、分析學(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣對本課內(nèi)容的適應(yīng)性，分析學(xué)生之間可能產(chǎn)生的差異等情況。
再次，說教法。這一環(huán)節(jié)主要是說明具體采取哪些教學(xué)方法和采用哪些教學(xué)手段，以及采取這些教學(xué)方法和采用這些教學(xué)手段的理論依據(jù)。一般來說，教法往往是多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合運用，這就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課型特點靈活選用。
第四，說學(xué)法。這一環(huán)節(jié)主要是說明具體選擇哪些學(xué)習(xí)方法以及對這些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。選擇哪些學(xué)習(xí)方法，教師要深入研究教材和學(xué)生，要注意學(xué)法的多樣性和生動性;對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教師要說明學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)，學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑。
第五，說教學(xué)程序。這是說課的重點，這一環(huán)節(jié)主要是說明這樣幾個方面的情況。一是要說明教學(xué)思路及環(huán)節(jié)設(shè)計，教師要把自己對教材的理解以及采取哪些手段教學(xué)、如何組織教學(xué)說清楚，要把教學(xué)過程有哪幾個環(huán)節(jié)以及這些環(huán)節(jié)如何銜接說明白;二是要說明教學(xué)雙邊活動的安排，如何體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體;三是要說明重點與難點的處理與解決，教學(xué)的重點是什么?難點在哪里，重點如何突出，難點如何解決;四是要說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)，何時何處使用，為什么要這樣使用;五是要簡單介紹板書設(shè)計及設(shè)計意圖;六是要對教學(xué)效果進(jìn)行分析，包括學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、預(yù)測教學(xué)效果的深廣度以及教學(xué)目標(biāo)的大成狀況等。
說課是教師在特定場合里，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行或評委口頭表述某一課題、觀點或問題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，以達(dá)到相互交流、共同提高目的的一種教學(xué)研究活動。說課是一種有效的教學(xué)研究形式。音樂課的說課不能墨守成規(guī)，要因人、因地、因時而異，還要勇于探索、敢于創(chuàng)新，在實踐中創(chuàng)造出有效、適用、特色鮮明的說課模式，不斷充實、完善說課方法，使說課能夠真正起到提高音樂教師素質(zhì)、提升音樂教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
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