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2017年語文教師招考面試《傷仲永》教學(xué)設(shè)計解析
青年教師教案要詳細，但是不能超過A4紙5頁。有經(jīng)驗的中老年教師教案要簡潔(簡潔不簡單)，但是不能少于A4紙2頁。教案要保留書面和電子兩種形式，以備后期利用和檢查。杜絕無教案上課，后補教案和不規(guī)范教案。那么，下面是小編為大家分享《傷仲永》教學(xué)設(shè)計解析，歡迎大家閱讀參考。
2017年語文教師招考面試《傷仲永》教學(xué)設(shè)計解析
【教學(xué)目標】
知識與技能：學(xué)會歸納整理文言知識。養(yǎng)成文言閱讀習(xí)慣，提高文言閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。
過程與方法：通過小組討論理解后天教育的重要性，開設(shè)辯論賽，激發(fā)學(xué)生對于仲永的討論。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會正確理解文言內(nèi)容。樹立正確的學(xué)習(xí)觀與成才觀。
【教學(xué)重難點】
重點：文言實詞的讀音及含義，訓(xùn)練文言閱讀理解能力。
難點：使學(xué)生認識到后天的教育和培養(yǎng)對發(fā)展才能具有很重要的作用。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入
教師在上課之前給學(xué)生講述《江郎才盡》的故事，啟發(fā)學(xué)生思考為何會江郎才盡?
學(xué)生回答
教師總結(jié)不斷學(xué)習(xí)的重要性并順勢導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的同樣是和后天學(xué)習(xí)重要性有關(guān)的文言文《傷仲永》。
二、整體感知
引出課題，了解作者，順帶理出“唐宋八大家”及其代表作品。
三、深入研讀
1、朗讀階段：采用吟讀法，全班小聲準備。學(xué)生個別試讀。全班齊讀，教師加以點評。
2、結(jié)合注釋，梳理文意。
(本階段引出“異、難、同”已知歸納方法，調(diào)板學(xué)生上臺寫些自認為符合要求的字詞句，而后加以點評、梳理。)
四、研讀課文。
1、本文講述一個什么故事?
2、仲永從五歲至二十歲，期間發(fā)生了怎樣的變化?(找出原文并概括)
3、旁人是如何對待仲永的?(找出原文并概括)
五、討論拓展。
1、作者對仲永其父與邑人的態(tài)度，你認為是批判的，還是認同的?
2、你認為誰應(yīng)該為仲永“泯然眾人矣”負主要責任呢?為什么?
3、這個故事給你有什么樣的啟發(fā)呢?
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