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2017年教師資格面試《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)解析
對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求。在連續(xù)模式中確立解決它們的方法步驟，然后評(píng)價(jià)教學(xué)成果的系統(tǒng)計(jì)劃過程。下面是由yjbys小編為大家?guī)淼摹堕L(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)解析，歡迎大家閱讀參考。
教學(xué)目標(biāo)：
【 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解歌曲中對(duì)長(zhǎng)江表達(dá)的贊美之情，通過對(duì)母親河長(zhǎng)江的敬愛之情逐步養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
【過程與方法目標(biāo)】通過圖片視頻了解有關(guān)長(zhǎng)江的地貌、位置、景象等相關(guān)知識(shí)。通過歌曲結(jié)構(gòu)分析、小組討論研究理解演唱體會(huì)旋律進(jìn)行特點(diǎn)與歌曲內(nèi)容之間的聯(lián)系。
【知識(shí)與技能目標(biāo)】能夠完整的演唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》，并用歌聲表達(dá)對(duì)長(zhǎng)江的敬意;對(duì)祖國(guó)的情誼;以及身為中國(guó)人的自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】了解常長(zhǎng)江的相關(guān)知識(shí)并用自豪的歌聲完整的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】理解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與情緒上的關(guān)系。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
(1)話說長(zhǎng)江
�、俳處熃o同學(xué)們播放祖國(guó)大好河山的紀(jì)錄片選段，看完之后提問學(xué)生印象最深刻的是什么河什么山?
學(xué)生回答
教師總結(jié)：長(zhǎng)江發(fā)源于“世界屋脊”—青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)。是世界第三長(zhǎng)河，亞洲第一長(zhǎng)河，更是中國(guó)的母親河。
�、诮處煄ьI(lǐng)學(xué)生觀看電影《話說長(zhǎng)江》的片段。
為學(xué)生介紹：《話說長(zhǎng)江》這部25集的關(guān)于長(zhǎng)江沿岸地理及人文的紀(jì)錄片，1983年8月7日在央視首播，播出后反響空前熱烈，全國(guó)觀眾的反應(yīng)以及它被賦予的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了紀(jì)錄片本身傳達(dá)出的信息，中國(guó)觀眾也是第一次全面直觀地看到了國(guó)家的人文地理。從而導(dǎo)入到本節(jié)課學(xué)唱的內(nèi)容，也就是《話說長(zhǎng)江》的主題曲《長(zhǎng)江之歌》。
2、整體感知
教師帶領(lǐng)學(xué)生初次聆聽《長(zhǎng)江之歌》，引導(dǎo)學(xué)生思考：旋律給你一種什么樣的感覺?歌詞給你呈現(xiàn)什么樣的畫面?
學(xué)生回答
3、新課教學(xué)
(1)旋律分析
�、僭俅务雎�，思考，歌曲分為幾個(gè)樂段?
�、诜治鯝段，教師講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)旋律的起伏與長(zhǎng)江的關(guān)系?
學(xué)生回答：描繪出長(zhǎng)江蜿蜒奔騰、一瀉千里的形象。
③教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟琴唱譜并觀察旋律的進(jìn)行方式。
學(xué)生回答：旋律跌宕起伏，就像曲折蜿蜒的長(zhǎng)江送來滾滾的江水。
�、茉俅窝莩�，尋找 3 4 〡5 3 1 5 〡6— 這一主題旋律在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
學(xué)生回答
教師總結(jié)：這是典型的重復(fù)創(chuàng)作手法，思考這樣的旋律對(duì)主題的意義。
�、輰W(xué)生前后四人為一組，以學(xué)習(xí)A段的方式為例，小組討論思考，自主合作學(xué)習(xí)B段的旋律。
(2)歌詞分析
教師播放音畫視頻，學(xué)生邊聽邊看景色。教師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀歌詞，并用鉛筆畫出自己喜歡的歌詞，有感情的朗誦分享。
學(xué)生分享
(3)演唱分析
�、俳處煆椙伲瑢W(xué)生跟琴慢速演唱。注意：相同旋律部分情感的深淺把握。比如：“你從雪山走來，春超市內(nèi)的風(fēng)采”和“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”之間的語氣的控制、情感的表達(dá)。
�、诮處煆椙�，學(xué)生原速完整演唱。
�、鄹叱辈糠值奶幚怼＝處焼l(fā)學(xué)生在對(duì)于“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉。我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”這句歌詞的理解與表達(dá)，應(yīng)該以什么樣的情感來演唱?
學(xué)生回答
學(xué)生再次演唱高潮部分感受自豪之情
4、拓展延伸
中外對(duì)比
教師播放捷克作曲家斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》當(dāng)中的第二樂章《沃爾塔瓦河》并引導(dǎo)學(xué)生思考，同樣是對(duì)于母親河的贊美，這個(gè)跟今天學(xué)習(xí)的《長(zhǎng)江之歌》有什么異同之處?
學(xué)生前后四人為一組討論
學(xué)生回答
5、小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)
作業(yè)：聆聽冼星海的《黃河大合唱》第八樂章《怒吼吧!黃河》，感受長(zhǎng)江黃河在音樂中的不同之處，下節(jié)課分享。
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