2017年中小學(xué)教師招考《點的魅力》教學(xué)設(shè)計方案

　　教學(xué)設(shè)計是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。下面是小編為大家分享《點的魅力》教學(xué)設(shè)計方案，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　《點的魅力》教學(xué)設(shè)計方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解造型要素中“點”在不同的位置會給人帶來怎樣不同的感覺。

　　2.通過圓點的擺放，體驗各種變化，并運用點來組合各種圖案。

　　3.感受圓點產(chǎn)生的美感，提高視覺感悟能力。

　　二、教學(xué)重點

　　了解造型要素中“點”在不同位置的不同作用。

　　三、教學(xué)難點

　　學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放一段乒乓球下樓梯的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察，觀察乒乓球在視頻畫面中有什么變化?給你什么樣的感受?學(xué)生交流回答，教師總結(jié)，揭示課題。

　　(二)交流探討，講授新知

　　1.請學(xué)生上臺畫一個小圓點，由此指出圓點是實心的，空心的是圓圈。

　　2.教師拿出事先準(zhǔn)備好的白色小圓點紙片在黑板上并且從上往下移動，出現(xiàn)三種畫面效果，請同學(xué)一起來觀察，并思考：小圓點在不同位置時所產(chǎn)生的心理感受是怎樣的?

　　學(xué)生觀察思考，師生共同總結(jié)圓點不同位置給人的不同感受：

　�、傧侣涓�(懸空的感覺)

　�、诜�(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn))

　�、郯捕ǜ�(沒有地方可以掉了)

　　3.教師拿出2個小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺出吸引感和排斥感。(請出2位同學(xué)上臺進(jìn)行擺放)

　　教師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

　　4.展示兩張點的范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這兩幅作品分別給你什么感受?

　　學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：①線的感覺;②透視的感覺。

　　(三)回歸生活，欣賞作品

　　1.小組探討：生活中存在哪些小圓點?

　　學(xué)生交流探討：衣服、鞋、圍棋、人民會堂的燈、藥丸、被子。

　　2.展示法國畫家修拉《大碗島星期日的下午》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：畫家是如何運用圓點來進(jìn)行表現(xiàn)的?

　　講授后印象主義的特點，運用并置的色彩小點來組織畫面。

　　3.出示一些運用豆類進(jìn)行擺設(shè)的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，拓展學(xué)生的思維，并講授運用小圓點來進(jìn)行創(chuàng)作可以利用身邊的材料。

　　(四)實踐練習(xí)，展示評價

　　1.作業(yè)要求：利用小圓點(色彩、黑白)進(jìn)行繪畫或拼貼，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.學(xué)生自愿展示作品，學(xué)生從小圓點的排列組合等方面進(jìn)行自評、互評、教師點評。

　　(五)總結(jié)課程、拓展提高

　　1.以提問的方式總結(jié)出圓點不同位置產(chǎn)生的不同感受以及圓點的排列組合的方法。

　　2.觀察生活中以圓點來構(gòu)成的場景或物體。

　　五、板書設(shè)計

　　點的魅力

　　位置：

　　一點：下落感、穩(wěn)定感、安定感

　　二點：吸引感、排斥感

　　多點：線、透視

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