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中小學(xué)教師資格考試面試沖刺試題及解析

時(shí)間:2024-09-12 15:13:04 教師資格 我要投稿
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2017年中小學(xué)教師資格考試面試沖刺試題及解析

  面試不是在同一時(shí)間展開,而是考生逐個(gè)進(jìn)行;而筆試是不論報(bào)考人數(shù)有多少,均可在同一時(shí)間進(jìn)行,甚至不受地域的限制。那么,下面是由小編為大家分享中小學(xué)教師資格考試面試沖刺試題,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

2017年中小學(xué)教師資格考試面試沖刺試題及解析

  【結(jié)構(gòu)化試題】

  有人說教學(xué)是一門技術(shù),也有人說教學(xué)是一門藝術(shù),你傾向于哪一種說法?若兩者都不同意,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  【解析】

  從事任何工作,都有一個(gè)必經(jīng)的過程,即從基礎(chǔ)認(rèn)知到熟練操作,從技術(shù)過硬到藝術(shù)升華。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知,同樣如此。所以,我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù),又是一門藝術(shù),是達(dá)成理想教學(xué)效果的必要條件。

  教學(xué)是一門技術(shù),因?yàn)榻虒W(xué)效果與教師的專業(yè)技能有一定關(guān)系。從課程改革到課堂教學(xué)改革,教師缺乏的不是理念,而是途徑和方法,需要的是有效教學(xué)的策略和技術(shù)。而這種“技法”形成,是需要相當(dāng)?shù)膹?qiáng)度訓(xùn)練,需要一定的結(jié)構(gòu)和模式的。所以說,教學(xué)是一門技術(shù),這種教學(xué)“技術(shù)”是教學(xué)“藝術(shù)”形成的基礎(chǔ)。

  教學(xué)也是一門藝術(shù),因?yàn)榻虒W(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。假設(shè)一位教師授課時(shí)不分學(xué)科、不分學(xué)段,采用雷同的教學(xué)方法、單一的教育手段、平淡無(wú)奇的教師語(yǔ)言,教學(xué)效果一定欠佳。反之,如果能做到傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法,教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。而后者,就是教學(xué)藝術(shù),是教學(xué)突破技術(shù)性的一個(gè)更高層次的發(fā)展和需求。

  所以,作為教師,需要通過實(shí)踐與學(xué)習(xí)掌握教學(xué)技術(shù),通過探討與研究打造教學(xué)藝術(shù),并把二者有機(jī)結(jié)合。以確保學(xué)生知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展、品德的修為、基本技能的形成、特長(zhǎng)的發(fā)揮等全面發(fā)展。

  【結(jié)構(gòu)化試題】

  你的人生目標(biāo)是什么?

  【解析】

  我的人生目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

  教師是學(xué)校的靈魂,是學(xué)生知識(shí)的源泉。要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品質(zhì)和高超的教育技巧。這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過程,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

  第一,強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn),優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面作則,自覺率先垂范。

  第二,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。

  第三,更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景,要想成為優(yōu)秀的教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷更新觀念,使其適應(yīng)社會(huì)需要。

  古語(yǔ)有云:書山有路、學(xué)海無(wú)涯。教師在工作中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是難以窮盡的。一名優(yōu)秀的教師不是一個(gè)泥呆呆的“教書匠”,而應(yīng)是一名睿智的“教育者”。“教育者”應(yīng)該有能力分析自己的教學(xué)方法,反思教學(xué)過程。

  【結(jié)構(gòu)化試題】

  有學(xué)生在考試時(shí)抄襲,老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學(xué)生的試卷,并當(dāng)眾批評(píng)他。對(duì)此,你怎么看?

  【解析】

  學(xué)生在考試中作弊,作為老師應(yīng)該及時(shí)制止,但這位老師當(dāng)著全班同學(xué)的面撕毀學(xué)生試卷并公開予以批評(píng)的行為,不僅不能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,而且還會(huì)嚴(yán)重傷害到學(xué)生的自尊心。所以,這種粗暴的教育方式是不可取的。

  學(xué)生考試作弊,一是與考生的思想發(fā)展不成熟、誠(chéng)信缺失有關(guān);二是與我國(guó)的應(yīng)試教育過于注重分?jǐn)?shù)、學(xué)校家庭的人生觀、價(jià)值觀教育缺失有關(guān)。教師這個(gè)時(shí)候公開斥責(zé),不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊,還會(huì)增加其心理負(fù)擔(dān)。

  發(fā)現(xiàn)考生作弊時(shí),老師可以這么做:一是可以先通過眼神暗示或走進(jìn)學(xué)生桌子旁邊輕輕敲一下桌子等行為來制止。畢竟每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),都會(huì)有和誠(chéng)信品格做斗爭(zhēng)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候,適當(dāng)?shù)膶捜菀彩且环N教育智慧;二是如果教師的暗示仍然不起作用,這個(gè)時(shí)候教師先輕輕收掉試卷,減少學(xué)生五分鐘的作答時(shí)間,以示警告,事后再找合適時(shí)機(jī)進(jìn)行誠(chéng)信教育也不遲。

  總之,針對(duì)考試作弊行為,學(xué)校和教師在注重紀(jì)律處罰的同時(shí),更應(yīng)該通過對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育和道德教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng),使學(xué)生明辨是非曲直,真正形成“作弊可恥”的觀念,這才是行之有效的方式。

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