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中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化沖刺模擬備考題及解析

時間:2025-01-15 08:45:05 毅霖 教師資格 我要投稿
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中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化沖刺模擬備考題及解析

  結(jié)構(gòu)化面試的基本原理是對同類應(yīng)聘者,用同樣的語氣和措詞、按同樣的順序、問同樣的問題,按同樣的標(biāo)準(zhǔn)評分。問題的結(jié)構(gòu)就是招聘崗位所需要的人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)。下面是由小編為大家分享中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化沖刺模擬備考題,歡迎大家閱讀參考。

中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化沖刺模擬備考題及解析

  中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化沖刺模擬備考題及解析 1

  【問題】

  你認(rèn)為,當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?

  【解析】

  首先要把課教好。做為一個班主任,只有先成為的老師,才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。

  其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛,要善于把握與引導(dǎo)。例如:我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操,總是說他年輕時的故事,給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo),就沒人管了,氣氛不好,班級凝聚力就差。

  次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同,班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、中肯的批評,都是班主任需要掌握的。

  最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的,很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時,就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上,生活中,都需要留意。如果學(xué)生在困難時,發(fā)現(xiàn)班主任一直在關(guān)懷著自己,一定會對其成長有很大的幫助。

  【問題】

  你是應(yīng)屆畢業(yè)生,缺乏經(jīng)驗,如何能勝任這項工作?

  【解析】

  ①如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題,說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗”,關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答;

 、趯@個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè);

 、廴纭白鳛閼(yīng)屆畢業(yè)生,在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺,因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn),實際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力,而且比較勤奮,所以在兼職中均能圓滿完成各項工作,從中獲取的經(jīng)驗也令我受益匪淺。請貴公司放心,學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位!

  【問題】

  你心目中的好學(xué)生是什么標(biāo)準(zhǔn)?

  【解析】

  以往衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)僅限于學(xué)生成績的好壞,這是不科學(xué)的。學(xué)生在學(xué)校期間除科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)注重德、體、美、勞等全面發(fā)展。所以,我心目中的好學(xué)生有如下幾個標(biāo)準(zhǔn):

  第一,好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的職責(zé),但在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生對所學(xué)知識的接受能力有差異,成績好壞不能直接判定學(xué)生的好壞。只要學(xué)習(xí)態(tài)度積極、端正,熱愛學(xué)習(xí),在我心中就是好學(xué)生。

  第二,好學(xué)生應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系。好學(xué)生應(yīng)該既能與同學(xué)開心相處,不會為一點小事而計較,當(dāng)個人與集體發(fā)生沖突時,能退讓一步,為自己創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,又能與老師們保持亦師亦友的關(guān)系。

  第三,好學(xué)生應(yīng)該身心健康。好學(xué)生要有一個良好的心態(tài),面對考試,能夠從容自信,對于比自己成績好的學(xué)生,不嫉妒,而是“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”;面對失敗,也能夠坦然淡定,繼續(xù)努力奮進(jìn)。

  【問題】

  沒有懲戒的教育是不完整的'教育,你怎么看?

  【解析】

  “懲者,以正其心也”,教育的本質(zhì)就是“正其心”,使其全面發(fā)展。因此,合理行使教師懲戒權(quán)有助于學(xué)生的健康、全面發(fā)展。

  正確看待懲戒與教育的關(guān)系。當(dāng)今中小學(xué)教育界,“賞識教育”“愛心教育”“情感教育”等成為教育的亮點和主流選擇,而懲戒似乎成了教師們不敢觸及的“高壓線”,唯恐被冠以“體罰或變相體罰學(xué)生”之名。殊不知,“懲戒絕不等于體罰,更不是傷害,不是心理歧視。”懲戒是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦,但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲罰方式,是對學(xué)生成長過程中所犯過失的責(zé)任追究,是讓學(xué)生承擔(dān)錯誤引起的后果,是為了讓學(xué)生更好地成長。它在目的、手段、方式和產(chǎn)生后果上都與體罰有本質(zhì)區(qū)別。

  適時運用懲戒手段進(jìn)行教育。人們常說“無規(guī)矩,難以成方圓。”有了規(guī)矩,還需配以相應(yīng)的懲戒。學(xué)生的成長道路上,不可能一帆風(fēng)順,在十字路口徘徊時,需要有人去指點、去幫助、去訓(xùn)導(dǎo)、去懲戒。教師就是“這個人”——他責(zé)無旁貸地承擔(dān)著懲戒學(xué)生的責(zé)任,并通過適時、適度的懲戒,讓其明白“每個人必須對自己的行為負(fù)責(zé)”,從而學(xué)生們健康地成長。

  懲戒是教育的有益補(bǔ)充。沒有懲戒,教育是一種脆弱的、不負(fù)責(zé)任的教育。只要教師能夠正確認(rèn)識和使用懲戒,就一定能夠發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。因而,沒有懲戒的教育是不完整的教育。

  中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化沖刺模擬備考題及解析 2

  1、許老師因為小明上課不注意聽講,罰其自扇耳光五下,并將他安排在教室最后一排。該老師的做法()

  A、十分正確,起到了警示的作用

  B、侵犯了小明的生命健康權(quán)

  C、是班級管理的有效手段

  D、侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)

  參考答案:D

  參考解析:人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán),不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光,并將其座位調(diào)至最后一排,嚴(yán)重侵犯了小明的人格尊嚴(yán)。

  2、某學(xué)校安排音樂教師兼職法制教育。該學(xué)校的行為()。

  A、正確,節(jié)約了教學(xué)資源

  B、正確,有利于教師全面發(fā)展

  C、不正確,學(xué)校應(yīng)聘請從事法制教育的專職或者兼職教師

  D、不正確,學(xué)校應(yīng)取消法制教育

  參考答案:C

  參考解析:《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定,“學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導(dǎo)員”,3、林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒,關(guān)于她接受教育,下列說法正確的是()。

  A、只要是中國國籍的公民。就享有我國義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)

  B、林某是外國人,想接受我國教育就可以接受教育,不想接受也可以

  C、林某可優(yōu)先在我國升學(xué)

  D、林某不可以在我國獲得獎學(xué)金

  參考答案:A

  參考解析:《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定,中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

  4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》提出,當(dāng)前和今后一個時期,我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針不包括()。

  A、局部開發(fā)

  B、服務(wù)發(fā)展

  C、創(chuàng)新機(jī)制

  D、人才優(yōu)先

  參考答案:A

  參考解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》提出,“當(dāng)前和今后一個時期,我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是:服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”。

  5、下列選項中,按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是()。

 、賳枛|城春色,正谷雨,牡丹期

 、诼稄慕褚拱,月是故鄉(xiāng)明

 、畚⒂瓯娀苄拢焕左@蟄始

 、茺溗氤觚R稚子嬌,桑葉正肥蠶食飽

  A、③①④②

  B、①④③②

  C、②③①④

  D、①②③④

  參考答案:A

  參考解析:①為春季的谷雨,②為秋季的.白露,③為春季的驚蟄,④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌,春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒,據(jù)此可知答案選A。

  6、傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。《青花瓷》這首歌廣為傳唱,“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”,傳神地表達(dá)了青花瓷的特點。下列關(guān)于青花瓷的說法不正確的是()。

  A、青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷

  B、青花瓷的燒制成功,使瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密

  C、青花瓷是一種彩瓷,景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地

  D、元代以后,包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外

  參考答案:A

  參考解析:東漢時期燒出成熟的青瓷,北朝時期燒出成熟的白瓷!八嘏鞴蠢粘銮嗷üP鋒濃轉(zhuǎn)淡”說明瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷,成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯,明代青花成為瓷器的主流,清康熙時發(fā)展到了頂峰,包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷,故本題選A。

  7、小文是一個很內(nèi)向的孩子,課堂很少發(fā)言、但某天上課她舉手的時候,語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說:“老師,您為什么不點我回答問題呢?”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)?()

  A、我沒看到、你舉得太低了

  B、這樣吧,F(xiàn)在你談?wù)勀銓@個問題的看法

  C、老師很難注意到每一個學(xué)生

  D、你今天能舉手太好了,我以后多關(guān)注你

  參考答案:B

  參考解析:這是課堂突發(fā)事件類型的題目,老師首先要冷靜,然后要隨機(jī)應(yīng)變,既要維護(hù)老師的尊嚴(yán),又能很好地讓學(xué)生接受。

  8、在確定小組長時,馬老師指定在班級中有點兒孤僻、不合群的王蕊同學(xué)做小組長,并讓她和班級其他同學(xué)多多交流。一段時間后。王蕊同學(xué)和其他同學(xué)有了更多的交流,人也開朗了很多。馬老師的行為()。

  A、恰當(dāng),教師應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展

  B、恰當(dāng),班級管理活動每個人必須強(qiáng)制參加

  C、不恰當(dāng),教師應(yīng)該給學(xué)生更多的私人空間

  D、不恰當(dāng),教師應(yīng)該尊重學(xué)生個性

  參考答案:A

  參考解析:素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨:素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中馬老師注意到了班級中的有點孤僻、不合群的學(xué)生王蕊,培養(yǎng)其與人交往的能力,符合素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的教育理念。

  9、在備戰(zhàn)小考時,某小學(xué)老師一起分析考點,揣摩考題。老師們常常商量,你生怕我有了遺漏,我擔(dān)心你的身體吃不消。大家互相學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高。這表明老師們能夠做到()。

  A、誠以待人,嚴(yán)于律己

  B、學(xué)習(xí)先進(jìn),自我提高

  C、謙虛為懷,貴有自知

  D、通力合作,共同進(jìn)步

  參考答案:D

  參考解析:材料中的教師們互相學(xué)習(xí),共同提高,說明教師能夠做到通力合作,共同進(jìn)步。

  10、語文課上。每當(dāng)講到一些文人墨客、科學(xué)家的故事時,杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻(xiàn)身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到()。

  A、愛國守法。

  B、愛崗敬業(yè)。

  C、終身學(xué)習(xí)。

  D、教書育人。

  參考答案:D

  參考解析:教書育人指的是一方面要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,另一方面也要注重學(xué)生思想品德的教育。杜老師在教學(xué)的過程中不僅講授知識。同時還向?qū)W生傳遞敬業(yè)、探索及愛國的精神,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。

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