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最新云南特崗教師招聘《中學(xué)語(yǔ)文》真題精選
在學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用試題，通過(guò)試題可以檢測(cè)參試者所掌握的知識(shí)和技能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的最新云南特崗教師招聘《中學(xué)語(yǔ)文》真題精選，希望能夠幫助到大家。
最新云南特崗教師招聘《中學(xué)語(yǔ)文》真題 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列組組詞中，加粗完全正確的一項(xiàng)是( )。
A.眼瞼(jiǎn) 吮吸(yǔn) 汀江(tīng) 舐犢(shì)
B.稗子(bài) 巷道(hàng) 炙熱(zhì) 檄文(xí)
C.瘧子(nüè) 攻訐(jié) 蹣跚(pán) 天塹(qiàn)
D.紊亂(wěn) 囫圇(lún) 圩堤(yú) 鞭撻(tà)
1.【答案】B。解析：A項(xiàng)，吮，shǔn;C項(xiàng)，瘧，yào;D項(xiàng)，圩wéi。
2.下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。
A.民生凋敝 縱橫捭闔 感人肺腑 草菅人命
B.前踞后恭 言談詼諧 膾炙人口 嘔心瀝血
C.稍縱即逝 運(yùn)籌帷幄 阿諛?lè)畛?殉私舞弊
D.文筆精粹 毛骨聳然 貽笑大方 捉襟見肘
2.【答案】A。解析：B項(xiàng)，前倨后恭;C項(xiàng)，徇私;D項(xiàng)，毛骨悚然。
3.下列各語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。
A.農(nóng)村中心教師的工作積極性在過(guò)去幾天中發(fā)生了翻天覆地的變化。
B.城市園林工作是一項(xiàng)有關(guān)社會(huì)長(zhǎng)治久安的大政事業(yè)。
C.改革開放以來(lái)，我國(guó)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得了可喜的成就。
D.新農(nóng)村的工作在各級(jí)黨委的精心指揮和積極倡議下，取得了令人滿意的結(jié)果。
3.【答案】C。解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，積極性不能和變化搭配;B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，工作不能和事業(yè)搭配;D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，工作不能和積極倡議搭配。
4.下列句子中加粗的字的正確釋義為( )。
四年，春，齊候以諸候之師侵蔡。
A.用 B.以為 C.率領(lǐng) D.或者
4.【答案】C。解析：文言虛詞。
5.“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中“再”字意為( )。
A.兩次 B.重復(fù) C.又 D.或
5.【答案】A。解析：文言實(shí)詞。
6.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”出自曹操的詩(shī)歌( )。
A.《度關(guān)山》 B.《對(duì)酒》 C.《短歌行》 D.《觀滄海》
6.【答案】C。解析：文學(xué)常識(shí)。
7.現(xiàn)代小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》作者是( )。
A.魯迅 B.葉圣陶 C.許地山 D.郁達(dá)夫
7.【答案】D。解析：文學(xué)常識(shí)。
8.莫言以抗戰(zhàn)為題材的作品是( )。
A.《紅高粱》 B.《蛙》 C《酒國(guó)》
8.【答案】A。解析：莫言創(chuàng)作的涉及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《紅高粱》。其中《紅高粱》與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系比較密切。
9.冉阿讓出自雨果的著名小說(shuō)( )。
A.《九三年》 B.《海上勞工》 C.《巴黎圣母院》 D.《悲慘世界》
9.【答案】D。解析：文學(xué)常識(shí)。
10.拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家是 ( )。
A.海明威 B.馬爾克斯 C.卡夫卡 D.聶魯達(dá)
10.【答案】B。解析：文學(xué)常識(shí)。
二、名詞術(shù)語(yǔ)解釋題
11.《左傳》
11.【答案】《左傳》原名為《左氏春秋》,漢代改稱《春秋左氏傳》,簡(jiǎn)稱《左傳》。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作�！蹲髠鳌穼�(shí)質(zhì)上是一部獨(dú)立撰寫的史書，它起自魯隱公元年(前722年),迄于魯?shù)抗哪?前453年)，以《春秋》為本，通過(guò)記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來(lái)說(shuō)明《春秋》的綱目,是儒家重要經(jīng)典之一。
三、簡(jiǎn)答題
12.簡(jiǎn)要論述《詩(shī)經(jīng)》中“賦比興”
12.【答案】“賦”按朱熹《詩(shī)集傳》中的說(shuō)法，“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。就是說(shuō)，賦是直鋪陳敘述。是最基本的表現(xiàn)手法。如“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”，即是直接表達(dá)自己的感情。
“比”，用朱熹的解釋，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意�！对�(shī)經(jīng)》中用比喻的地方很多，手法也富于變化。如《氓》用桑樹從繁茂到凋落的變化來(lái)比喻愛(ài)情的盛衰;《鶴鳴》用“他山之石，可以攻玉”來(lái)比喻治國(guó)要用賢人;《碩人》連續(xù)用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之膚，“瓠犀”喻美人之齒，等等，都是《詩(shī)經(jīng)》中用“比”的佳例。
“賦”和“比”都是一切詩(shī)歌中最基本的表現(xiàn)手法�！芭d”則是《詩(shī)經(jīng)》乃至中國(guó)詩(shī)歌中比較獨(dú)特的手法�！芭d”字的本義是“起”，因此又多稱為“起興”，對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著重要的作用。
《詩(shī)經(jīng)》中的“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開頭。有時(shí)一句詩(shī)中的句子看似比似興時(shí)，可用是否用于句首或段首來(lái)判斷是否是興。例《衛(wèi)風(fēng)·氓》中“桑之未落，其葉沃若”就是興。大約最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下文并無(wú)意義上的關(guān)系，表現(xiàn)出思緒無(wú)端地飄移聯(lián)想。就像秦風(fēng)的《晨風(fēng)》，開頭“鴥彼晨風(fēng)，郁彼北林”，與下文“未見君子，憂心欽欽”云云，很難發(fā)現(xiàn)彼此間的意義聯(lián)系。雖然就這實(shí)例而言，也有可能是因時(shí)代懸隔才不可理解，但這種情況一定是存在的。就是在現(xiàn)代的歌謠中，仍可看到這樣的“興”。
進(jìn)一步，“興”又兼有了比喻、象征、烘托等較有實(shí)在意義的用法。但正因?yàn)椤芭d”原本是思緒無(wú)端地飄移和聯(lián)想而產(chǎn)生的，所以即使有了比較實(shí)在的意義，也不是那么固定僵板，而是虛靈微妙的。如《關(guān)雎》開頭的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，原是詩(shī)人借眼前景物以興起下文“窈窕淑女，君子好逑”的、但關(guān)雎和鳴，也可以比喻男女求偶，或男女間的和諧恩愛(ài)，只是它的喻意不那么明白確定。又如《桃夭》一詩(shī)，開頭的“桃之夭夭，灼灼其華”，寫出了春天桃花開放時(shí)的美麗氛圍，可以說(shuō)是寫實(shí)之筆，但也可以理解為對(duì)新娘美貌的暗喻，又可說(shuō)這是在烘托結(jié)婚時(shí)的熱烈氣氛。由于“興”是這樣一種微妙的、可以自由運(yùn)用的手法，后代喜歡詩(shī)歌的含蓄委婉韻致的詩(shī)人，對(duì)此也就特別有興趣，各自逞技弄巧，翻陳出新，不一而足，構(gòu)成中國(guó)古典詩(shī)歌的一種特殊味道。
四、論述題
13.試論文章結(jié)構(gòu)安排的基本方法和要求。
13.【參考答案】
一、文章結(jié)構(gòu)安排的基本方法：
①橫式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時(shí)間上的先后等。
�、诳v式結(jié)構(gòu)。在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過(guò)過(guò)程的敘述來(lái)寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過(guò)回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時(shí)期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚(yáng)了母親的品德，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和懷念。在說(shuō)明文中，縱式結(jié)構(gòu)常用于說(shuō)明事物的過(guò)程、程序，如葉圣陶的《景泰藍(lán)的制作》，敘述了景泰藍(lán)這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍(lán)由制胎到掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為用顯示歷史進(jìn)程和今昔變化的事實(shí)為論據(jù)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的結(jié)構(gòu)。
�、坜D(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式。這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向相反的方面上去，層層推向高潮，達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。運(yùn)用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意以下幾點(diǎn)：要符合生活真實(shí)。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節(jié)的真實(shí)性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在里面的形式”因此，設(shè)置巧合要注意符合生活邏輯使文章的.內(nèi)容暈饅真塞可信。要有利于表現(xiàn)主題。為了更好地表現(xiàn)文章主旨，構(gòu)思巧合時(shí)應(yīng)在情節(jié)的安排上多下功夫。比如，有位同學(xué)為反映父子之間思想逐步溝通的過(guò)程.描寫父親、兒子不約而同地分別愛(ài)上了對(duì)方愛(ài)唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過(guò)這一巧合，生動(dòng)地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。文章前面的蓄勢(shì)要充分。蓄勢(shì)的目的是為了下文的陡轉(zhuǎn)，所以一定要達(dá)到效果充分的累積，使讀者的心情相當(dāng)急切，再道出事情的原委和真相。
二、文章結(jié)構(gòu)安排的要求：
①思路清晰，構(gòu)思完整
�、谟蓄^有尾，布局勻稱
③巧妙銜接，自然過(guò)渡
五、教學(xué)設(shè)計(jì)題
閱讀下文，運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法中學(xué)到的知識(shí)，完成兩項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。
蘇軾《江城子·密州出獵》
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
14.請(qǐng)為這首詞設(shè)計(jì)教學(xué)思路。
14.【參考答案】
教學(xué)思路：
一、導(dǎo)入新課：
歌曲導(dǎo)入�！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”這一千古名言，成為千百年來(lái)親朋好友的美好祝愿。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”也常被人們用來(lái)安慰無(wú)奈和困惑，從中可以感悟到蘇軾的胸懷，是多么的豁達(dá)，他心情是多么的豪邁樂(lè)觀。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的另一首豪放詞的代表作------標(biāo)題板書。
二、介紹作家、作品
蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、書畫家。我們學(xué)過(guò)他的作品有《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》，他是“唐宋八大家之一”，21歲時(shí)與父蘇洵，弟蘇轍同時(shí)考中，名聲大震，合稱“三蘇”。后因與王安石變法新派政見不和受到排擠，被貶大半個(gè)中國(guó)，最后被發(fā)配到天涯海角，海南漳州，妻子幼子都死于被貶，自己也死于北還途中。然而他的作品給予我們的是，萬(wàn)丈豪情，是為國(guó)效力的壯志。本文寫于蘇軾被貶密州做太守時(shí)，政治上很不得意。
三、讀一讀。
1.朗讀教學(xué)
詩(shī)歌的生命在于朗誦，讓我們來(lái)領(lǐng)略蘇軾的豪放，賦予蘇祠的靈魂，請(qǐng)問(wèn)那個(gè)同學(xué)展示一下詞的魅力?
2.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)讀音和意思
聊 狂 卷 酣 遣 挽
3.讀注解，弄清大意
老夫暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦帽，穿上貂裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看我狩獵，我要象當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢?什么時(shí)候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?那時(shí)我一定會(huì)用力拉滿大弓，射殺天狼為國(guó)效力。
4.解題
江城子----詞牌名;密州出獵----詞題，表明地點(diǎn)和事件，這是課文哪一段的內(nèi)容?引出段---闕
四、品一品
1.上闋哪些地方勾畫出一個(gè)少年狂的形象?
2.下闋哪些地方表現(xiàn)豪放不羈的個(gè)性?
3.課文中用了那幾個(gè)典故，作用是什么?
4.你能總結(jié)作品的主題嗎?
五、說(shuō)一說(shuō)
1.上闋哪些地方勾畫出一個(gè)少年狂的形象?
左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，其狂一也;太守出獵而“報(bào)”知百姓跟隨去看，出看而須“傾城”，其狂二也;獵必射虎，其狂三也;自比孫郎，其狂四也。
2.下闋哪些地方表現(xiàn)豪放不羈的個(gè)性?能看出豪放詞的特點(diǎn)嗎?
酒酣胸膽尚開張，此豪一也;鬢微霜，又何妨，老當(dāng)益壯，此豪二也;持節(jié)云中，何日遣馮唐，此豪三也;會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼，此豪四也。一腔豪情洋溢的雄心壯志。
豪放詞風(fēng)特點(diǎn)是什么?
A人物對(duì)象，突破閨閣與宮婦，轉(zhuǎn)向邊塞將士。
B情感表達(dá)，熱情洋溢，豪邁昂揚(yáng)，借典抒情，或直抒胸臆。
C主題思想，突破了晚唐以來(lái)兒女情詞寂寞憂愁的主題，打獵時(shí)的壯闊場(chǎng)景，為國(guó)殺敵的英武豪邁和雄心壯志，和諧的社會(huì)生活，主題擴(kuò)大。
3.課文中用了哪幾個(gè)典故，作用是什么?
(1)親射虎，看孫郎：孫郎，即孫權(quán)。以孫權(quán)自喻，突出作者英武勇敢。
(2)何日遣馮唐：魏尚因削職，后得到重用。突出作者渴望像巍尚一樣，受到朝廷重用，委以重任，到邊疆抗敵。
(3)西北望，射天狼：天狼，星名，這里指代西夏軍隊(duì)。表現(xiàn)作者決心征戰(zhàn)沙場(chǎng)，為國(guó)立功的壯志豪情。
作用：運(yùn)用典故，主要突出作者意氣風(fēng)發(fā)，雄心勃勃、英武豪邁、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。
4.你能總結(jié)作品的主題嗎?
這首詞，上闋敘述出獵的盛況，下闋抒發(fā)壯志豪情，以典自喻，大有“橫槊賦詩(shī)”的氣概，表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，為國(guó)立功、剛強(qiáng)壯武的決心和英雄豪氣。
15.請(qǐng)為這首詞設(shè)計(jì)教學(xué)板書。
15.【參考答案】
蘇軾《江城子·密州出獵》
上闋：出獵盛況，英雄姿態(tài)。(狂氣)
下闋：渴望重用，抒發(fā)壯志。(豪放)
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