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教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)歷年習(xí)題及答案

時間:2023-03-09 17:40:21 教師資格 我要投稿
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2017教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)歷年習(xí)題及答案

  一、單項選擇題(共25小題,每小題2分)

2017教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)歷年習(xí)題及答案

  1.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在(  )。

 、賹逃康牡恼J識不同②面向的教育對象不同③選學(xué)的教育內(nèi)容不同④教育評價的標準不同⑤運用的教學(xué)方法不同

  A.①②④

  B.①③⑤

  C.②③④

  D.①②③④⑤

  2.胡錦濤在對全國廣大教師的幾點希望中指出:“教師是知識的重要傳播者和(  )者!

  A.學(xué)習(xí)

  B.點撥

  C.引導(dǎo)

  D.創(chuàng)造

  3.當(dāng)一位新手型教師把大量時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系時,那么在教師成長過程中他屬于(  )。

  A.關(guān)注情境階段

  B.關(guān)注生存階段

  C.關(guān)注學(xué)生階段

  D.關(guān)注教學(xué)階段

  4.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的(  )。

  A.前提條件

  B.基本保證

  C.必然要求

  D.必然結(jié)果

  5.男同學(xué)小陳平時自由散漫,學(xué)習(xí)不認真,一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛你”,被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機,并將短信內(nèi)容向全班同學(xué)宣讀,同時指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機,王老師說,這是罪證不能歸還,要交給學(xué)校德育處。校長指出王老師:①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯了學(xué)生的隱私權(quán);②批評的話語侵犯了學(xué)生的人格權(quán);③收繳手機侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是(  )。

  A.①②③

  B.②③④

  C.①②④

  D.①②③④

  6.教學(xué)原則反映了(  )。

  A.教育現(xiàn)象

  B.教學(xué)規(guī)律

  C.教學(xué)現(xiàn)象

  D.師生關(guān)系

  7.孔夫子所說的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,從教師的角度來說可以理解為(  )。

  A.走路身體一定要端正

  B.對學(xué)生下命令一定要正確

  C.自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會學(xué)好

  D.教師應(yīng)該以身作則,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

  8.對違法犯罪的未成年人,實行(  )的方針。

  A.教育、感化、挽救

  B.批評、教育、懲罰

  C.說理、勸服、感化

  D.教育、勸服、挽救

  9.加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程,是貫徹(  )的現(xiàn)實需要。

  A.依法治國

  B.以德治國

  C.以人為本

  D.均衡發(fā)展

  10.隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(  )。

  A.放棄對家長配合自己工作的期望

  B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”

  C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作

  D.在孩子面前嘲笑這些家長

  11.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由(  )來處罰。

  A.學(xué)校

  B.教育主管部門

  C.家長

  D.公安機關(guān)

  12.下列關(guān)于諸子百家的代表人物,闡述錯誤的是(  )。

  A.儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子

  B.道家的代表人物是老子、莊子

  C.法家的代表人物是墨子、商鞅

  D.兵家的代表人物是孫武

  13.西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是(  )。

  A.《堂吉訶德》

  B.《托梅斯河上的小拉撒路》

  C.《亞歷山大之歌》

  D.《阿波羅尼奧斯之歌》

  14.下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項是(  )。

  A.賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑于河上》屬于解放區(qū)文學(xué)

  B.張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學(xué)

  C.孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革的長篇小說

  D.《一代風(fēng)流》、《紅旗譜》分別是歐陽山、梁斌的作品!肚啻褐琛、《林海雪原》、《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

  15.現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發(fā)明,我國的這項發(fā)明產(chǎn)生于(  )。

  A.漢朝

  B.唐朝

  C.宋朝

  D.明朝

  16.下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是(  )。

 、僮羝麢C車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報

  ③用核電站的電照明④中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)

  A.①②③④

  B.②①③④

  C.①③②④

  D.④③①②

  17.我國古代科技在宋代有劃時代的發(fā)展,其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為(  )。

  A.開始用于軍事

  B.管形火器出現(xiàn)

  C.傳人歐洲地區(qū)

  D.掌握無煙火藥技術(shù)

  18.“脫帽露頂王公前,揮毫落紙如云煙”,杜甫的這句詩描述了當(dāng)時一位書法家的創(chuàng)作情景,這位書法家是(  )。

  A.王羲之

  B.張旭

  C.顏真卿

  D.柳公權(quán)

  19.在一個復(fù)雜多變的世界里,我們不僅要努力工作,還要學(xué)習(xí)更靈捷地工作。更清楚、更快捷和更有創(chuàng)造性的能力是重要的,然而,許多人并沒有意識到我們思維的局限性。問題在于,我們的思維定式束縛了我們思想中最靈捷的部分。本書詮釋了思維創(chuàng)新的技巧,提出了一系列思考的工具和技術(shù),提高了思考的質(zhì)量和水平,并運用日常生活和工作中的例子加以強調(diào)。本書對改進管理思維、重構(gòu)心智模式具有重大的推動作用。更重要的是,提升你的思維質(zhì)量將提高你的工作和生活質(zhì)量。

  這段文字的主要目的是(  )。

  A.介紹一本新書的主要內(nèi)容

  B.在一個復(fù)雜多變的世界里,有更多的創(chuàng)造性能力

  C.教我們提高工作和生活質(zhì)量

  D.希望你能買下這本書

  20.北京南丁格爾服飾有限公司總經(jīng)理告訴員工:“不要光看到錢,那只是一種有形的東西。企業(yè)形象的擴大、信譽的提高,這才是我們真正的財富!

  這段文字意在說明(  )。

  A.企業(yè)的信譽和形象是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)

  B.企業(yè)的信譽和形象是企業(yè)經(jīng)營成敗的唯一決定因素

  C.保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)就一定能使企業(yè)立于不敗之地

  D.盈利不是企業(yè)經(jīng)營活動的目的

  21.把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門差別懸殊的學(xué)科聯(lián)系起來的強有力的紐帶,是語言通信技術(shù)和電子計算機。前者實現(xiàn)了語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換,后者則用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號——語言。20世紀以來科學(xué)發(fā)展日新月異的要求,使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地擴展了,語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象,因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界,并且彼此滲透。于是,一門新興的邊緣科學(xué)——數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是(  )。

  A.語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換

  B.用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號

  C.以符號系統(tǒng)為主要研究對象

  D.科學(xué)發(fā)展日新月異的要求

  22.全面建設(shè)節(jié)約型社會,就是以發(fā)展促節(jié)約,以節(jié)約保發(fā)展。如果資源節(jié)約技術(shù)和管理水平進一步提高,節(jié)約型社會的相關(guān)政策法規(guī)進一步完善,那么環(huán)境保護就可以獲得更加有力的保障。全社會只有增強資源節(jié)約意識,資源利用的效率才能充分提高。由此可見(  )。

  A.如果資源利用的效率充分提高了,那么說明全社會資源節(jié)約意識提高了

  B.只有資源節(jié)約技術(shù)進一步提高,全社會資源節(jié)約意識才能進一步增強

  C.如果節(jié)約型社會的相關(guān)政策法規(guī)進一步完善,那么環(huán)境就可獲得更加有力的保障

  D.只有節(jié)約型社會的相關(guān)政策法規(guī)進一步完善,才能進一步提高資源節(jié)約的管理水平

  23.某市已經(jīng)建成規(guī);、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話,那么,也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶,并有專業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)。據(jù)此,我們可以推出,這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)(  )。

  A.雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方,但有可能實行統(tǒng)一存貯,或者統(tǒng)一防疫

  B.如果統(tǒng)一飼料配方,那么就會實行統(tǒng)一配種

  C.如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù),那么也就沒有實行統(tǒng)一配種

  D.如果沒有實行統(tǒng)一配種,那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方

  24.對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是(  )。

  A.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)

  B.徜徉在古詩的海洋里,陶淵明的悠然遐思,李太白的瀟灑飄逸,杜子美的濟世情懷,岑嘉州的邊塞放歌,無不讓人蕩氣回腸。(排比)

  C.大家都很喜歡她,因為她長得像明星劉亦菲。(比喻)

  D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?(反問)

  25.以下屬于議論文特點的是(  )。

  A.重在說理

  B.形象反映生活

  C.以情感人

  D.解說性強

  二、材料分析題(共2小題,每小題15分)

  1.2004年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態(tài)進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),從小學(xué)一年級到高中三年級的833名學(xué)生中,有47%的學(xué)生認為自己的童年不快樂,主要表現(xiàn)是受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。學(xué)生的年齡越大越覺得自己的童年不快樂。

  問題:

  (1)就上面調(diào)查的數(shù)據(jù),分析學(xué)校教育中是否存在不合理的現(xiàn)象?如果存在,是什么原因?qū)е碌?

  (2)你認為,在全面實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校的教育教學(xué)過程中還存在哪些問題?糾正這些問題應(yīng)采取哪些措施?

  2.記得在一個寒冬的早晨,西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在早讀,書聲朗朗。我剛到校,來到班上,手插在褲兜里,臉對著全班同學(xué)。這時,一個學(xué)生走進教室。我大聲說:“××,你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然,我聽到有人嘰咕:“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色,臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚,正要發(fā)作的怒火一下子熄滅了。這件事使我陷入了深思。平時,一些看起來很細小、很微不足道的事情,由于沒有重視,結(jié)果給學(xué)生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上,有的學(xué)生被叫到前邊板演,寫完后隨手把粉筆往臺上一扔,沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到,在學(xué)生面前,教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面清澈的鏡子,照得教師毫發(fā)畢現(xiàn),不容你有絲毫的懈怠。

  問題:

  (1)案例中,教師扮演了什么角色?為什么?(2)案例給了我們什么啟示?

  三、寫作題(20分)

  教師對學(xué)生的影響不僅在于教師要有淵博的知識、優(yōu)雅的談吐、堅定的信念、樂觀的態(tài)度、高尚的道德,更在于教師要有人格魅力,要用人格的力量去感染學(xué)生,去觸動學(xué)生的心靈。

  請以“教師的人格魅力”為話題寫一篇文章。題目自擬,文體不限,字數(shù)800字左右。

  參考答案及解析:

  一、單項選擇題

  1. 【答案】D

  【考查要點】本題是對素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的考查。

  【名師詳解】二者區(qū)別具體表現(xiàn)在:(1)從教育目的上看:應(yīng)試教育只追求學(xué)生成績的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué);素質(zhì)教育則著眼于學(xué)生的個性全面發(fā)展以適應(yīng)未來的社會。(2)從教育對象上看:應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人,重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”;素質(zhì)教育則是面向全體,重在“普及”,促使每個學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看:應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求,考什么就教什么,輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”,是一種不完全的畸形教育;素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的教育。(4)就教育評價而言:應(yīng)試教育只看“一好遮百丑”的“升學(xué)率”,直接把升學(xué)成績作為評定教育質(zhì)量的唯一標尺;素質(zhì)教育則把學(xué)生綜合素質(zhì)的“合格”放在首位(升學(xué)成績只是其中的一項指標),堅決反對將“升學(xué)率”與學(xué);蚪處煹莫剳蛼煦^。(5)從教育方法上看:應(yīng)試教育施行的是學(xué)生被動學(xué)習(xí),死摳書本,脫離實際的教育;素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,使學(xué)生生動活潑、主動地得到發(fā)展的教育。

  2. 【答案】D

  【考查要點】本題是對時事政治的考查。

  【名師詳解】略

  3. 【答案】B

  【考查要點】本題是對教師成長階段的考查。

  【名師詳解】關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段,處于這個階段的一般是新手型教師,他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們非常注意自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位,出于這種生存憂慮,教師會把大量時間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生方面。

  4. 【答案】B

  【考查要點】本題是對師生關(guān)系的考查。

  【名師詳解】良好的師生關(guān)系是促進學(xué)生身心健康發(fā)展、促進教育教學(xué)活動順利進行的基本保證。

  5. 【答案】D

  【考查要點】本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。

  【名師詳解】略

  6. 【答案】B

  【考查要點】本題是對教學(xué)原則的考查。

  【名師詳解】教學(xué)規(guī)律是制定教學(xué)原則的依據(jù),而教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn),二者不可分。

  7. 【答案】D

  【考查要點】本題是對教師職業(yè)行為的考查。

  【名師詳解】“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@句話的意思是:統(tǒng)治者本身言行正當(dāng),即使不下命令,百姓也會跟著行動;統(tǒng)治者本身言行不正當(dāng),即使三令五申,百姓也不會聽從。從教師的角度理解,即教師自己應(yīng)以身作則,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

  8. 【答案】A

  【考查要點】本題是對《中華人民共和國未成年人保護法》的考查。

  【名師詳解】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條第一款規(guī)定:“對違法犯罪的未成年人,實行教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則!

  9. 【答案】B

  【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

  【名師詳解】加強師德師風(fēng)建設(shè)是加強社會主義精神文明建設(shè),推進以德治國的現(xiàn)實需要。

  10.【答案】C

  【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

  【名師詳解】略

  11.【答案】D

  【考查要點】本題是對教育法律法規(guī)的考查。

  【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定:“結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔(dān)民事責(zé)任!

  12.【答案】C

  【考查要點】本題是對諸子百家代表人物及代表思想的考查。

  【名師詳解】法家的代表人物是韓非子和商鞅,故C項錯誤。

  13.【答案】B

  【考查要點】本題是對外國文學(xué)常識的考查。

  【名師詳解】西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是《托梅斯河上的小拉撒路》(中譯本名《小癩子》)。

  14.【答案】A 【考查要點】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

  【名師詳解】B項張?zhí)煲淼摹度A威先生》屬于解放區(qū)文學(xué),《上海屋檐下》的作者是夏衍;C項孫犁的《荷花淀》是抗日戰(zhàn)爭時期的作品;D項《林海雪原》的作者是曲波。

  15.【答案】C

  【考查要點】本題是對我國科技常識的考查。

  【名師詳解】略

  16.【答案】A

  【考查要點】本題是對世界科技發(fā)展的考查。

  【名師詳解】略

  17.【答案】B

  【考查要點】本題是對我國古代科技的考查。

  【名師詳解】突火槍是宋代的管形火器,筒是用竹管做的,里面裝有用石子和鐵塊制成的“子窠”和火藥,火藥點燃后,產(chǎn)生很強的氣壓,把“子窠”射出去。突火槍是世界上最早的管形火器,它的發(fā)明大大提高了火器發(fā)射的準確率。

  18.【答案】B

  【考查要點】本題是對我國古代文學(xué)知識的考查。

  【名師詳解】題中提到該詩句“描述了當(dāng)時”,由此可知所描述的這位書法家與杜甫屬同一個朝代,可以首先從時間上排除A項。因為杜甫是唐代人,而王羲之是東晉時期著名書法家;顏真卿和柳公權(quán)皆以楷體聞名于世,張旭則是以草書著名,被譽為“草圣”。再分析題干詩句的意境是狂野豪放,加上“揮毫”“如云煙”可知形容寫字的速度快,由此可以判定本題正確答案為B。

  19.【答案】D

  【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【名師詳解】這段文字顯然是在為某本書做宣傳時給書寫的內(nèi)容提要,目的是希望你能買下這本書。

  20.【答案】A

  【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【名師詳解】此題可用排除法。企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟組織,故D項表述錯誤;B、C兩項夸大了企業(yè)的信譽和形象的作用。所以A項正確。

  21.【答案】C

  【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【名師詳解】根據(jù)題干“它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主研究對象,因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界”可知C選項正確。

  22.【答案】A

  【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

  【名師詳解】此題的解題點是充分條件假言判斷和必要條件假言判斷。解題思路是:“全社會增強資源節(jié)約意識”是“資源利用的效率充分提高”的必要條件,肯定后件就可以肯定前件。因此,“如果資源利用的效率充分提高了”,就可以得到“全社會增強了資源節(jié)約意識”。因此A項正確。題干中沒有提到“進一步提高節(jié)約技術(shù)”和“進一步增強節(jié)約意識”之間的關(guān)系,因此不能選B!百Y源節(jié)約技術(shù)進一步提高”、“管理水平進一步提高”和“相關(guān)政策法規(guī)進一步完善”這三個并列的條件是“環(huán)境保護獲得更加有力的保障”的充分條件,因此只有其中條件中的一項不能得到后件。因此不能選C項。題干中也沒有提到“相關(guān)政策法規(guī)進一步完善”和“管理水平進一步提高”之間的關(guān)系,因此不選D項。

  23.【答案】C

  【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

  【名師詳解】此題的解題點是復(fù)合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉(zhuǎn)換:解題思路是:為方便起見,先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種”,用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”,用C表示“專業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)”,題干的推理可以表示為:A—(B∧C)。A是B八C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理,否定后件,就要否定前件!皼]有專業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)”即—C,這是否定了B∧C,因此,就要否定A,即—A,也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實行統(tǒng)一配種。因此,c項正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關(guān)系,因此,A項排除;題干中也沒有單獨說明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關(guān)系,因此B項排除。充分條件的假言推理,否定前件,不能肯定或否定后件,因

  此D項也不能選。

  24.【答案】C

  【考查要點】本題是對文學(xué)修辭手法的考查。

  【名師詳解】C項沒有采用任何修辭手法。

  25.【答案】A

  【考查要點】本題是對文學(xué)中文體的考查。

  【名師詳解】略

  二、材料分析題

  1. 【考查要點】本題是對素質(zhì)教育實施過程中存在的具體問題以及應(yīng)對方法的考查。

  【參考答案】(1)從材料中的調(diào)查數(shù)據(jù)可知,學(xué)校教育中存在著不合理的現(xiàn)象,即學(xué)校以發(fā)展學(xué)生的單方面素質(zhì)或以助學(xué)生通過考試為根本教育目的的教學(xué)活動,忽視了學(xué)生的個性成長。究其原因,出現(xiàn)這種狀況是由應(yīng)試教育所致,應(yīng)試教育把單純提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為學(xué)校的唯一追求,這種片面的教育成了學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的絆腳石。

  (2)在全面實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校教育教學(xué)中還存在如下問題:

  ①重智育,輕德育、體育、美育;

 、谥乜荚嚳颇繉W(xué)習(xí),輕非考試科目學(xué)習(xí);

  ③重文化知識傳授和應(yīng)試技巧培養(yǎng),輕綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng);

 、苊嫦蛏贁(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展;

 、輰W(xué)生課業(yè)負擔(dān)依然過重,影響了學(xué)生身心健康;

 、迣W(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀,部分指標有所下降。

  針對以上問題應(yīng)采取如下措施:

 、 高認識,加強對實施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo);

 、趫猿值掠秊橄龋瑯(gòu)建全面育人的工作機制;

 、 極推進基礎(chǔ)教育課程改革;

  ③ 化招生考試和評價制度改革,探索建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價機制;

 、 規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān);

 、尢岣呓處煂嵤┧刭|(zhì)教育的能力,培養(yǎng)適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育需要的師資。

  2. 【考查要點】本題是對教師角色的考查。

  【參考答案】(1)該案例中教師扮演了“學(xué)生楷模”的角色。小學(xué)生正處于成長階段,教師對學(xué)生有一種自然的影響力和特殊的信任感。學(xué)生會表現(xiàn)出明顯的“向師性”,他們會理所當(dāng)然地把自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范,教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起到模范作用。該案例中的教師,在課堂上不注意小節(jié),如“隨手扔粉筆”、“自己也遲到”、“用教鞭敲擊講臺面”等,這些看似是微不足道的小事,但卻對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前,不管是有意還是無意,不管是自覺還是不自覺,他的行為都在對學(xué)生進行著示范。 (2)該案例給我們?nèi)缦聠⑹荆孩俳處熢谌粘5慕逃虒W(xué)細節(jié)中,要多對學(xué)生施加積極影響,消除消極影響;②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表,是學(xué)生的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師,身正為范”的角色;③教師的榜樣作用,構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

  三、寫作題

  【參考例文】 如何培養(yǎng)教師的人格魅力

  人格魅力是在人們的社會生活和社會關(guān)系中形成的,其形成的途徑只能是社會實踐活動。在社會實踐活動中,只有個人和社會兩方面共同努力,才能塑造出高尚的人格。 從教師個人角度來看,培養(yǎng)教師的人格魅力,首先要加強教師自身的修養(yǎng)。教師的高尚人格不僅反映在內(nèi)在的精神境界上,而且還體現(xiàn)在外在的言談舉止上。因此教師應(yīng)選擇健康的人格理想作為發(fā)展的價值參照系,從點滴入手,自覺加強各方面的修養(yǎng),不斷完善自己的人格, 努力把自己培養(yǎng)成為21世紀的新型教師。其次要豐富教師的文化底蘊,強化教師的人格根基。教師必須不斷潛心學(xué)習(xí),努力拓寬自己的知識視野,不斷提高和拓寬自己的知識面,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),以滿足學(xué)生的求知欲。教師的知識越豐富,個人對知識、科學(xué)、生活的態(tài)度就越鮮明,學(xué)生就會從他身上看到智慧的光芒,從而更加敬佩他們的教師,并且學(xué)習(xí)教師追求知識的精神。再次,教師要以平常心對待一切事物,做到“不以物喜,不以己悲”;要接納他人,以誠待人,建立良好的人際關(guān)系;要揚長避短,培養(yǎng)自己良好的個性;要熱愛教育工作,為提高工作質(zhì)量不斷提高自己;要期望適度,步步落實目標,不斷體會成功的快樂,增強自信心;要培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,提升思想境界。

  從社會方面看,社會應(yīng)該創(chuàng)造一個健康的環(huán)境,為教師個體人格的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。如加強政治引導(dǎo),改善社會政治環(huán)境,緩解個體與社會的矛盾沖突;加強美育引導(dǎo),用健康向上的輿論環(huán)境來促進個體人格的健康成長;加強道德引導(dǎo),形成良好的社會道德風(fēng)尚。我們和社會應(yīng)當(dāng)共同努力,通過上述的舉措,為教師加強自身的修養(yǎng)與提高自己的道德品質(zhì)提供良好的外部條件,使之形成令學(xué)生欽佩的人格魅力,并以之影響陶冶學(xué)生。

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