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教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》歷年試題

時(shí)間:2023-03-09 17:40:19 教師資格 我要投稿

2017教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》歷年試題

  一、單項(xiàng)選擇題(共25小題,每小題2分)

2017教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》歷年試題

  1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )。

  A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)

  B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)

  C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心

  D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,

  2.(  )提出了教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

  A.布魯納

  B.波斯納

  C.布魯巴奇

  D.科頓

  3.現(xiàn)代教育觀認(rèn)為,教師在教育過(guò)程中起(  )作用。

  A.引導(dǎo)

  B.主導(dǎo)

  C.輔助

  D.顧問(wèn)

  4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),防止發(fā)生(  )。

  A.交通安全事故

  B.人身安全事故

  C.突發(fā)事故

  D.食品安全事故

  5.義務(wù)教育實(shí)行(  )領(lǐng)導(dǎo),(  )統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,(  )為主管理的體制。

  A.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府

  B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

  C.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府

  D.國(guó)務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

  6.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次,張榜公布,或讓學(xué)生分發(fā)試卷,此行為侵犯了學(xué)生的(  )。

  A.隱私權(quán)

  B.名譽(yù)權(quán)

  C.受教育權(quán)

  D.人身自由權(quán)

  7.新中國(guó)成立以來(lái),由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是(  )。

  A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

  B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

  C.《中華人民共和國(guó)教育法》

  D.《中華人民共和國(guó)教師法》

  8.教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任,其區(qū)別于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的(  )。

  A.導(dǎo)向性

  B.對(duì)等性

  C.強(qiáng)制性

  D.有序性

  9.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于(  )和主干地位。

  A.重要

  B.首要

  C.核心

  D.主導(dǎo)10.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》頒布的時(shí)間是(  )。

  A.1986年4月12日

  B.1993年10月31日

  C.1995年3月18日

  D.1996年5月15日

  11.西班牙《世界報(bào)》報(bào)道:“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了,而且飛得很高,它使整個(gè)中國(guó)充滿(mǎn)了自豪。”德國(guó)《漢諾威匯報(bào)》報(bào)道:“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力。”上述報(bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)事件發(fā)表的評(píng)論?(  )

  A.“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功

  B.“神舟”飛船發(fā)射成功

  C.第一顆原子彈試爆成功

  D.第一枚中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功

  12.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(  )。

  A.舊時(shí)文人的四大雅趣是琴、棋、書(shū)、畫(huà),今常用以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)

  B.按東、西、南、北、中的順序,“五岳”分別指:泰山、華山、衡山、恒山、嵩山

  C.“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩(shī)句,他又號(hào)香山居士,代表作有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等

  D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅,“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊

  13.現(xiàn)今在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”,這種文字出現(xiàn)于(  )。、

  A.夏朝

  B.商朝

  C.西周

  D.戰(zhàn)國(guó)

  14.明朝時(shí),我國(guó)卓越的科學(xué)家寫(xiě)出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作,它們(  )。

 、俜从沉宋覈(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果

  ③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽

 、馨捶饨ǖ拿裰魉枷

  A.①②③④

  B.①②③

  C.②③④

  D.③④

  15.郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測(cè)驗(yàn),而測(cè)驗(yàn)之器莫先儀表”,反映其思想的行動(dòng)是(  )。

  A.發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀

  B.根據(jù)實(shí)際測(cè)量繪制了《禹貢地域圖》

  C.首次使用科學(xué)的方法實(shí)測(cè)了地球子午線

  D.創(chuàng)制簡(jiǎn)儀、高表,主持全國(guó)范圍的天文測(cè)量

  16.“億昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室”和“寂寞天寶后,園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是(  )。

  A.陳子昂

  B.孟浩然

  C.杜甫

  D.杜牧

  17.下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是(  )。

  A.《牡丹亭》——湯顯祖——明代——小說(shuō)《堂吉訶德》——塞萬(wàn)提斯——葡萄牙——小說(shuō)

  B.《上尉的女兒》——普希金一一俄國(guó)——小說(shuō)《四世同堂》——老舍——現(xiàn)代——小說(shuō)

  C.《蜀道難》——杜甫——唐代——詩(shī)歌《威尼斯商人》——莎士比亞——英國(guó)——詩(shī)歌

  D.《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹——清代——小說(shuō)《警察與贊美詩(shī)》——惠特曼——美國(guó)——小說(shuō)

  18.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )。

  A.老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家,小說(shuō)有《駱駝祥子》、《四世同堂》等,劇本有《龍須溝》、《茶館》等

  B.郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家,代表作有詩(shī)集《女神》,歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等

  C.《阿Q正傳》、《祝!贰ⅰ栋砉ぁ、《暴風(fēng)驟雨》等小說(shuō),都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活

  D.20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響,被譽(yù)為“荷花淀派”

  19.單純的理性的邏輯方法,難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤。人們的感情、人們的意志、人們的理想和道德,在經(jīng)濟(jì)行為中,也會(huì)起到巨大的作用。單純的工程學(xué)或邏輯方法,是不夠用的。亞當(dāng)•斯密指出,人們的活動(dòng)是受自利引導(dǎo),市場(chǎng)則以互利為原則,這一點(diǎn)被現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家所繼承和發(fā)展了。但人們卻忽略了他的另一些觀點(diǎn),即人們的同情心、倫理考慮在人類(lèi)行為中的作用。一般來(lái)講,個(gè)人有或至少應(yīng)當(dāng)有追求自利的自由,但并不意味著這種追求就一定有倫理正當(dāng)。

  這段文字作者要強(qiáng)調(diào)的是(  )。

  A.單純的理性的邏輯方法,難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤

  B.人的活動(dòng)受自利引導(dǎo),市場(chǎng)以互利為原則,被普遍繼承

  C.人們的同情心、倫理考慮在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起到巨大的作用

  D.個(gè)人有追求自利的自由

  20.經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖從多方面來(lái)改進(jìn)國(guó)民收入或國(guó)民財(cái)富的計(jì)量,近來(lái)在兩個(gè)方面取得巨大進(jìn)展,值得高度重視。首先是在國(guó)民財(cái)富的計(jì)算中考慮貧富差距,1998年獲諾貝爾獎(jiǎng)的印度經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿馬迪亞•森對(duì)貧窮問(wèn)題研究最為深入,并設(shè)計(jì)了考慮貧富差距的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù),為聯(lián)合國(guó)所采用。另一個(gè)重要發(fā)展以諾德豪斯為主要代表,充分考慮環(huán)境對(duì)國(guó)民財(cái)富的影響以及家務(wù)活動(dòng)對(duì)國(guó)民財(cái)富的貢獻(xiàn)。

  在國(guó)民財(cái)富計(jì)量上的兩項(xiàng)巨大進(jìn)展是(  )。

  A.阿馬迪亞•森和諾德豪斯

  B.考慮貧富差距和環(huán)境因素、家務(wù)活動(dòng)

  C.考慮貧富差距和環(huán)境因素

  D.考慮環(huán)境因素和家務(wù)活動(dòng)

  21.相對(duì)于基因,人為構(gòu)件對(duì)人類(lèi)的演化有著更強(qiáng)有力的干預(yù)。無(wú)論從火的有控制的利用到馬鐙乃至超級(jí)計(jì)算機(jī)等的發(fā)明;從粗糙的器皿到藝文的種種創(chuàng)作,從祈佑的原始崇拜到“涅粲”境界的認(rèn)同;從果腹之物的采集狩獵到對(duì)宇宙命運(yùn)的探索……文化構(gòu)件改變了人的行為和思維,甚至改變了人類(lèi)基因延續(xù)的“自然軌跡”。

  下列敘述符合文義的是(  )。

  A.人類(lèi)基因的“自然軌跡”

  B.人類(lèi)演化的過(guò)程

  C.人為構(gòu)件對(duì)人類(lèi)演化的影響

  D.人類(lèi)基因與人為構(gòu)件的關(guān)系

  22.經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是指不過(guò)分依靠政府的投資,而是靠經(jīng)濟(jì)自身的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給

  和社會(huì)總需求的基本平衡,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。近幾年,我國(guó)之所以會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),是靠政府加大投資實(shí)現(xiàn)的。

  從這段文字可以推出(  )。

  A.只靠經(jīng)濟(jì)自身產(chǎn)生的投資勢(shì)頭和消費(fèi)勢(shì)頭就能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)

  B.經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給與總需求的基本平衡的先決條件

  C.某一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)不一定意味著這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)入良陛循環(huán)

  D.近幾年,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一直保持在7%以上

  23.某研究表明,如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3.2倍太陽(yáng)的質(zhì)量,中子就無(wú)法與自身引力相抗衡,從而發(fā)生中子塌陷。

  下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是(  )。

  A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數(shù)倍的黑洞

  B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系

  C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷

  D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一

  24.下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )。

  A.他提著兩個(gè)包,氣喘吁吁地走著,像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳

  B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍?zhuān)谄閸绲男÷飞舷蚯懊蜎_,腳步像踩在棉花上般的飛快

  C.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂(lè),冉冉地向遠(yuǎn)方飄去

  D.他突然瞥見(jiàn)路中央盤(pán)著一條大蛇,蛇頭昂起,張著大口,他頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的

  25.下列文章屬于議論文的范疇的有(  )。

  A.消息、發(fā)言、政論文、調(diào)查報(bào)告

  B.文告、消息、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告

  C.社論、雜文、文藝評(píng)論、學(xué)術(shù)論文

  D.雜文、社論、調(diào)查報(bào)告、文藝評(píng)論

  二、材料分析題(共2小題,每小題15分)

  1.王某從某師范院校畢業(yè)后,被某校聘為數(shù)學(xué)教師。一年后,其所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降,學(xué)生對(duì)他意見(jiàn)很大。領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話,但王某態(tài)度消極。在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí),王某還把對(duì)他有意見(jiàn)的學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種情況,經(jīng)研究,認(rèn)為王某不再適宜當(dāng)教師,決定調(diào)他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、文件收發(fā)工作。王某不服,向教育局提出申訴。

  問(wèn):

  (1)本案中,學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(2)通過(guò)這一案例,你從中受到了什么啟示?

  2.某校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課常與鄰座講話,經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意,對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為,如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí),會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響,于是他三番五次找費(fèi)某談話,要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下,加上本身又有厭學(xué)心理,便未經(jīng)家長(zhǎng)同意,輟學(xué)回家。

  這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。

  三、寫(xiě)作題(20分)

  請(qǐng)以“和諧校園”,為話題進(jìn)行寫(xiě)作,題目自擬、文體不限(詩(shī)歌除外),字?jǐn)?shù)800字左右。

  參考答案及解析:

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育的考查。

  【名師詳解】素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng),個(gè)性發(fā)展,身體健康和心理健康教育,與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

  2.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)理論的考查。

  【名師詳解】在教師成長(zhǎng)理論中,美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。

  3.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)現(xiàn)代教育觀的考查。

  【名師詳解】現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

  4.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的考查。

  【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條第三款規(guī)定,學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),防止發(fā)生人身安全事故。

  5.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的考查。

  【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條第一款規(guī)定,義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,縣級(jí)人民政府為主管理的體制。

  6.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。

  【名師詳解】教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績(jī)張榜公布,此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

  7.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律文件的考查。

  【名師詳解】《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》是1981年由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的,國(guó)務(wù)院不屬于權(quán)力機(jī)關(guān),排除A項(xiàng);《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》是由全國(guó)人民代表大會(huì)分別于1995年、1986年和1993年通過(guò)的,全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān),故可知我國(guó)第一部由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,故本題選B。

  8.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律常識(shí)的考查。

  【名師詳解】略

  9.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

  【名師詳解】略

  10.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的考查。

  【名師詳解】《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議通過(guò)。

  11.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技的考查。

  【名師詳解】從“中國(guó)人進(jìn)入太空”可知應(yīng)該選擇載人航天工程,只有B項(xiàng)“神舟”飛船的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了栽人進(jìn)入太空。

  12.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

  【名師詳解】C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”出自宋代陸游的《游山西村》。

  13.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。

  【名師詳解】殷商甲骨文是我國(guó)現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。

  14.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技著作的考查。

  【名師詳解】明朝的科學(xué)著作,只是介紹了我國(guó)傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果,并對(duì)早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述,但并未出現(xiàn)反封建的民主思想。

  15.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技的考查。

  【名師詳解】略

  16.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

  【名師詳解】開(kāi)元、天寶是唐朝唐玄宗的年號(hào)。開(kāi)元年問(wèn),唐朝國(guó)力強(qiáng)盛;天寶年間發(fā)生了安史之亂,唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩(shī)的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代,故可推斷出詩(shī)的作者是杜甫。“憶昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室”出自杜甫的《憶昔》,“寂寞天寶后,園廬但蒿藜”出自杜甫的《無(wú)家別》。

  17.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)國(guó)內(nèi)外文學(xué)常識(shí)的考查。

  【名師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤,塞萬(wàn)提斯是西班牙人;C項(xiàng)錯(cuò)誤,《蜀道難》是李白的詩(shī);D項(xiàng)錯(cuò)誤,《警察與贊美詩(shī)》的作者是歐•亨利。

  18.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

  【名師詳解】C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說(shuō),《暴風(fēng)驟雨》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的史詩(shī)性作品。

  19.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

  【名師詳解】本文段主要強(qiáng)調(diào)的是人們的感情、人們的意志等在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起巨大作用。之后又引用著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話進(jìn)一步論證,C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)是用來(lái)引出要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,B、D兩項(xiàng)不是作者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

  20.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

  【名師詳解】文段的后半部分是解答此題的重點(diǎn),這里的第一個(gè)問(wèn)題很容易就能得出是關(guān)于貧富差距問(wèn)題,但是第二個(gè)問(wèn)題就比較難了,因?yàn)槔锩嬗袕?fù)合的成分,仔細(xì)分析才能得出這個(gè)問(wèn)題涉及兩個(gè)方面:環(huán)境和家務(wù)活動(dòng),故本題選C。

  21.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

  【名師詳解】本題是一道主旨題。首句提出“人為構(gòu)件”對(duì)于人類(lèi)演化存在著更加強(qiáng)有力的干預(yù),接下來(lái)進(jìn)行解釋說(shuō)明“人為構(gòu)件”在人類(lèi)社會(huì)中具體的存在方式,最后再重申上文觀點(diǎn),即“文化構(gòu)件改變了人的行為和思維,甚至改變了人類(lèi)基因延續(xù)的‘自然軌跡’”。A、B兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤;D選項(xiàng)在文中沒(méi)有涉及。

  22.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

  【名師詳解】從第一句話可知,過(guò)分依賴(lài)政府的投資就不是良性循環(huán)經(jīng)濟(jì),從第二句話可知,我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)是靠政府投資,算不上良性循環(huán)經(jīng)濟(jì),所以C項(xiàng)正確。

  23.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

  【名師詳解】本題屬于加強(qiáng)型題目,題干的論述為充分條件的命題,C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論斷,而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷,所以本題選C。

  24.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)修辭手法的考查。

  【名師詳解】略

  25.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)文體的考查。

  【名師詳解】議論文是用邏輯、推理和證明,闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類(lèi)文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張,或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等,都屬于議論文的范疇。調(diào)查報(bào)告是對(duì)典型問(wèn)題、情況、事件進(jìn)行深入調(diào)查,把通過(guò)調(diào)查所獲取的觀點(diǎn)、想法和數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)分析、綜合,找出原因,得出結(jié)果,揭示出客觀規(guī)律的書(shū)面報(bào)告,調(diào)查報(bào)告不屬于議論文。

  二、材料分析題

  1.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師權(quán)利與義務(wù)的考查。

  【參考答案】(1)在該案例中,學(xué)校沒(méi)有侵犯王某的教育教學(xué)權(quán)。因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo),但由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、品德等方面的限制,不能盡一個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù),不能履行一個(gè)教師的法定職責(zé),因此,王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。學(xué)校不讓王某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為,并沒(méi)有侵害王某的教育教學(xué)權(quán)。

  (2)作為一名合格的教師,就必須履行《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定的教師的六項(xiàng)義務(wù):

 、僮窦o(jì)守法義務(wù)。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。

 、诮逃虒W(xué)義務(wù)。教師應(yīng)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

 、壅嗡枷肫返陆逃x務(wù)。教師應(yīng)自覺(jué)地結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn),將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過(guò)程之中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。

 、茏鹬貙W(xué)生人格義務(wù)。教師決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法,不能侮辱、歧視他們,不能泄露學(xué)生隱私,更不能體罰和變相體罰學(xué)生。

 、荼Wo(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)對(duì)有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進(jìn)行制止,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

 、尢岣咚枷胗X(jué)悟水平義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。

  2.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師依法執(zhí)教以及學(xué)生權(quán)利義務(wù)的考查。

  【參考答案1教師應(yīng)做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學(xué)生自動(dòng)退學(xué),停止學(xué)生費(fèi)某上課的做法是錯(cuò)誤的,其做法侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。

  停止違反紀(jì)律的學(xué)生的課程,應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求,與對(duì)學(xué)生教育相一致,同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng),要有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)。

  班主任不得隨意禁止學(xué)生上課,處理教學(xué)活動(dòng)不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事。后進(jìn)生的進(jìn)步需要教師的愛(ài)心、耐心和信心。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,不可偏愛(ài),要講究教育藝術(shù)。

  三、寫(xiě)作題

  【參考例文】

  創(chuàng)建和諧校園

  和諧是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望,而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

  校園是學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方,在這里他們像海綿一樣汲取著知識(shí)的養(yǎng)分;老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無(wú)論是學(xué)生還是老師,都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此,構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了學(xué)生文化知識(shí)的啟迪,使學(xué)生從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了學(xué)生知識(shí)的雨露,需要學(xué)生全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng)。學(xué)生尊敬老師,老師愛(ài)護(hù)學(xué)生,這樣才能構(gòu)建和諧校園,建立和諧的師生關(guān)系。

  構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們互相感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

  構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象,用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,有利于打造和諧的校園文化。

  另一方面,構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,吸引每一個(gè)學(xué)生奮勇向前,為了理想而努力拼搏,以此打造和諧的教育氛圍。

  一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力,任前方荊棘叢生我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。

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