- 小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)歷年試題 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2017教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》歷年試題
一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。
A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)
B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)
C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心
D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，
2.( )提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
A.布魯納
B.波斯納
C.布魯巴奇
D.科頓
3.現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過(guò)程中起( )作用。
A.引導(dǎo)
B.主導(dǎo)
C.輔助
D.顧問(wèn)
4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生( )。
A.交通安全事故
B.人身安全事故
C.突發(fā)事故
D.食品安全事故
5.義務(wù)教育實(shí)行( )領(lǐng)導(dǎo)，( )統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，( )為主管理的體制。
A.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府
C.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府
D.國(guó)務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府
6.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的( )。
A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.受教育權(quán)
D.人身自由權(quán)
7.新中國(guó)成立以來(lái)，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是( )。
A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
8.教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)別于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的( )。
A.導(dǎo)向性
B.對(duì)等性
C.強(qiáng)制性
D.有序性
9.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于( )和主干地位。
A.重要
B.首要
C.核心
D.主導(dǎo)10.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》頒布的時(shí)間是( )。
A.1986年4月12日
B.1993年10月31日
C.1995年3月18日
D.1996年5月15日
11.西班牙《世界報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿(mǎn)了自豪。”德國(guó)《漢諾威匯報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)正在奮起直追。中國(guó)人進(jìn)入太空的事實(shí)證明了這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國(guó)家的實(shí)力。”上述報(bào)道最有可能是對(duì)我國(guó)哪一個(gè)事件發(fā)表的評(píng)論?( )
A.“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功
B.“神舟”飛船發(fā)射成功
C.第一顆原子彈試爆成功
D.第一枚中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功
12.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。
A.舊時(shí)文人的四大雅趣是琴、棋、書(shū)、畫(huà)，今常用以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)
B.按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山
C.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩(shī)句，他又號(hào)香山居士，代表作有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等
D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊
13.現(xiàn)今在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字出現(xiàn)于( )。、
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.戰(zhàn)國(guó)
14.明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫(xiě)出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們( )。
�、俜从沉宋覈�(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果
③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽
�、馨捶饨ǖ拿裰魉枷�
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.③④
15.郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的行動(dòng)是( )。
A.發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀
B.根據(jù)實(shí)際測(cè)量繪制了《禹貢地域圖》
C.首次使用科學(xué)的方法實(shí)測(cè)了地球子午線
D.創(chuàng)制簡(jiǎn)儀、高表，主持全國(guó)范圍的天文測(cè)量
16.“億昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是( )。
A.陳子昂
B.孟浩然
C.杜甫
D.杜牧
17.下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是( )。
A.《牡丹亭》——湯顯祖——明代——小說(shuō)《堂吉訶德》——塞萬(wàn)提斯——葡萄牙——小說(shuō)
B.《上尉的女兒》——普希金一一俄國(guó)——小說(shuō)《四世同堂》——老舍——現(xiàn)代——小說(shuō)
C.《蜀道難》——杜甫——唐代——詩(shī)歌《威尼斯商人》——莎士比亞——英國(guó)——詩(shī)歌
D.《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹——清代——小說(shuō)《警察與贊美詩(shī)》——惠特曼——美國(guó)——小說(shuō)
18.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家，小說(shuō)有《駱駝祥子》、《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》、《茶館》等
B.郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等
C.《阿Q正傳》、《祝�！贰ⅰ栋砉ぁ�、《暴風(fēng)驟雨》等小說(shuō)，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活
D.20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”
19.單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤。人們的感情、人們的意志、人們的理想和道德，在經(jīng)濟(jì)行為中，也會(huì)起到巨大的作用。單純的工程學(xué)或邏輯方法，是不夠用的。亞當(dāng)•斯密指出，人們的活動(dòng)是受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)則以互利為原則，這一點(diǎn)被現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家所繼承和發(fā)展了。但人們卻忽略了他的另一些觀點(diǎn)，即人們的同情心、倫理考慮在人類(lèi)行為中的作用。一般來(lái)講，個(gè)人有或至少應(yīng)當(dāng)有追求自利的自由，但并不意味著這種追求就一定有倫理正當(dāng)。
這段文字作者要強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.單純的理性的邏輯方法，難以避免現(xiàn)實(shí)上的失誤
B.人的活動(dòng)受自利引導(dǎo)，市場(chǎng)以互利為原則，被普遍繼承
C.人們的同情心、倫理考慮在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起到巨大的作用
D.個(gè)人有追求自利的自由
20.經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖從多方面來(lái)改進(jìn)國(guó)民收入或國(guó)民財(cái)富的計(jì)量，近來(lái)在兩個(gè)方面取得巨大進(jìn)展，值得高度重視。首先是在國(guó)民財(cái)富的計(jì)算中考慮貧富差距，1998年獲諾貝爾獎(jiǎng)的印度經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿馬迪亞•森對(duì)貧窮問(wèn)題研究最為深入，并設(shè)計(jì)了考慮貧富差距的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)，為聯(lián)合國(guó)所采用。另一個(gè)重要發(fā)展以諾德豪斯為主要代表，充分考慮環(huán)境對(duì)國(guó)民財(cái)富的影響以及家務(wù)活動(dòng)對(duì)國(guó)民財(cái)富的貢獻(xiàn)。
在國(guó)民財(cái)富計(jì)量上的兩項(xiàng)巨大進(jìn)展是( )。
A.阿馬迪亞•森和諾德豪斯
B.考慮貧富差距和環(huán)境因素、家務(wù)活動(dòng)
C.考慮貧富差距和環(huán)境因素
D.考慮環(huán)境因素和家務(wù)活動(dòng)
21.相對(duì)于基因，人為構(gòu)件對(duì)人類(lèi)的演化有著更強(qiáng)有力的干預(yù)。無(wú)論從火的有控制的利用到馬鐙乃至超級(jí)計(jì)算機(jī)等的發(fā)明;從粗糙的器皿到藝文的種種創(chuàng)作，從祈佑的原始崇拜到“涅粲”境界的認(rèn)同;從果腹之物的采集狩獵到對(duì)宇宙命運(yùn)的探索……文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類(lèi)基因延續(xù)的“自然軌跡”。
下列敘述符合文義的是( )。
A.人類(lèi)基因的“自然軌跡”
B.人類(lèi)演化的過(guò)程
C.人為構(gòu)件對(duì)人類(lèi)演化的影響
D.人類(lèi)基因與人為構(gòu)件的關(guān)系
22.經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是指不過(guò)分依靠政府的投資，而是靠經(jīng)濟(jì)自身的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給
和社會(huì)總需求的基本平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。近幾年，我國(guó)之所以會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，是靠政府加大投資實(shí)現(xiàn)的。
從這段文字可以推出( )。
A.只靠經(jīng)濟(jì)自身產(chǎn)生的投資勢(shì)頭和消費(fèi)勢(shì)頭就能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)
B.經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給與總需求的基本平衡的先決條件
C.某一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)不一定意味著這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)入良陛循環(huán)
D.近幾年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一直保持在7%以上
23.某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3.2倍太陽(yáng)的質(zhì)量，中子就無(wú)法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。
下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是( )。
A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數(shù)倍的黑洞
B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷
D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一
24.下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳
B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍?zhuān)谄閸绲男÷飞舷蚯懊蜎_，腳步像踩在棉花上般的飛快
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂(lè)，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去
D.他突然瞥見(jiàn)路中央盤(pán)著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，他頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的
25.下列文章屬于議論文的范疇的有( )。
A.消息、發(fā)言、政論文、調(diào)查報(bào)告
B.文告、消息、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告
C.社論、雜文、文藝評(píng)論、學(xué)術(shù)論文
D.雜文、社論、調(diào)查報(bào)告、文藝評(píng)論
二、材料分析題(共2小題，每小題15分)
1.王某從某師范院校畢業(yè)后，被某校聘為數(shù)學(xué)教師。一年后，其所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見(jiàn)很大。領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，但王某態(tài)度消極。在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，王某還把對(duì)他有意見(jiàn)的學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種情況，經(jīng)研究，認(rèn)為王某不再適宜當(dāng)教師，決定調(diào)他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、文件收發(fā)工作。王某不服，向教育局提出申訴。
問(wèn)：
(1)本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(2)通過(guò)這一案例，你從中受到了什么啟示?
2.某校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。
這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。
三、寫(xiě)作題(20分)
請(qǐng)以“和諧校園”，為話題進(jìn)行寫(xiě)作，題目自擬、文體不限(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)800字左右。
參考答案及解析:
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育的考查。
【名師詳解】素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。
2.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)理論的考查。
【名師詳解】在教師成長(zhǎng)理論中，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。
3.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)現(xiàn)代教育觀的考查。
【名師詳解】現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
4.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的考查。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條第三款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。
5.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的考查。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條第一款規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。
6.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。
【名師詳解】教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績(jī)張榜公布，此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。
7.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律文件的考查。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》是1981年由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的，國(guó)務(wù)院不屬于權(quán)力機(jī)關(guān)，排除A項(xiàng);《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》是由全國(guó)人民代表大會(huì)分別于1995年、1986年和1993年通過(guò)的，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，故可知我國(guó)第一部由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，故本題選B。
8.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律常識(shí)的考查。
【名師詳解】略
9.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。
【名師詳解】略
10.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的考查。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議通過(guò)。
11.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技的考查。
【名師詳解】從“中國(guó)人進(jìn)入太空”可知應(yīng)該選擇載人航天工程，只有B項(xiàng)“神舟”飛船的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了栽人進(jìn)入太空。
12.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。
【名師詳解】C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出自宋代陸游的《游山西村》。
13.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。
【名師詳解】殷商甲骨文是我國(guó)現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。
14.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技著作的考查。
【名師詳解】明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國(guó)傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果，并對(duì)早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述，但并未出現(xiàn)反封建的民主思想。
15.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技的考查。
【名師詳解】略
16.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。
【名師詳解】開(kāi)元、天寶是唐朝唐玄宗的年號(hào)。開(kāi)元年問(wèn)，唐朝國(guó)力強(qiáng)盛;天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩(shī)的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，故可推斷出詩(shī)的作者是杜甫。“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”出自杜甫的《憶昔》，“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無(wú)家別》。
17.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)國(guó)內(nèi)外文學(xué)常識(shí)的考查。
【名師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤，塞萬(wàn)提斯是西班牙人;C項(xiàng)錯(cuò)誤，《蜀道難》是李白的詩(shī);D項(xiàng)錯(cuò)誤，《警察與贊美詩(shī)》的作者是歐•亨利。
18.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。
【名師詳解】C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說(shuō)，《暴風(fēng)驟雨》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的史詩(shī)性作品。
19.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】本文段主要強(qiáng)調(diào)的是人們的感情、人們的意志等在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起巨大作用。之后又引用著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話進(jìn)一步論證，C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)是用來(lái)引出要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，B、D兩項(xiàng)不是作者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
20.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】文段的后半部分是解答此題的重點(diǎn)，這里的第一個(gè)問(wèn)題很容易就能得出是關(guān)于貧富差距問(wèn)題，但是第二個(gè)問(wèn)題就比較難了，因?yàn)槔锩嬗袕?fù)合的成分，仔細(xì)分析才能得出這個(gè)問(wèn)題涉及兩個(gè)方面：環(huán)境和家務(wù)活動(dòng)，故本題選C。
21.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】本題是一道主旨題。首句提出“人為構(gòu)件”對(duì)于人類(lèi)演化存在著更加強(qiáng)有力的干預(yù)，接下來(lái)進(jìn)行解釋說(shuō)明“人為構(gòu)件”在人類(lèi)社會(huì)中具體的存在方式，最后再重申上文觀點(diǎn)，即“文化構(gòu)件改變了人的行為和思維，甚至改變了人類(lèi)基因延續(xù)的‘自然軌跡’”。A、B兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤;D選項(xiàng)在文中沒(méi)有涉及。
22.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。
【名師詳解】從第一句話可知，過(guò)分依賴(lài)政府的投資就不是良性循環(huán)經(jīng)濟(jì)，從第二句話可知，我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)是靠政府投資，算不上良性循環(huán)經(jīng)濟(jì)，所以C項(xiàng)正確。
23.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。
【名師詳解】本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。
24.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)修辭手法的考查。
【名師詳解】略
25.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)文體的考查。
【名師詳解】議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類(lèi)文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。調(diào)查報(bào)告是對(duì)典型問(wèn)題、情況、事件進(jìn)行深入調(diào)查，把通過(guò)調(diào)查所獲取的觀點(diǎn)、想法和數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)分析、綜合，找出原因，得出結(jié)果，揭示出客觀規(guī)律的書(shū)面報(bào)告，調(diào)查報(bào)告不屬于議論文。
二、材料分析題
1.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師權(quán)利與義務(wù)的考查。
【參考答案】(1)在該案例中，學(xué)校沒(méi)有侵犯王某的教育教學(xué)權(quán)。因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、品德等方面的限制，不能盡一個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行一個(gè)教師的法定職責(zé)，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。學(xué)校不讓王某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為，并沒(méi)有侵害王某的教育教學(xué)權(quán)。
(2)作為一名合格的教師，就必須履行《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定的教師的六項(xiàng)義務(wù)：
�、僮窦o(jì)守法義務(wù)。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。
�、诮逃虒W(xué)義務(wù)。教師應(yīng)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
�、壅嗡枷肫返陆逃x務(wù)。教師應(yīng)自覺(jué)地結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過(guò)程之中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。
�、茏鹬貙W(xué)生人格義務(wù)。教師決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學(xué)生隱私，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。
�、荼Ｗo(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)對(duì)有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進(jìn)行制止，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
�、尢岣咚枷胗X(jué)悟水平義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。
2.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師依法執(zhí)教以及學(xué)生權(quán)利義務(wù)的考查。
【參考答案1教師應(yīng)做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學(xué)生自動(dòng)退學(xué)，停止學(xué)生費(fèi)某上課的做法是錯(cuò)誤的，其做法侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。
停止違反紀(jì)律的學(xué)生的課程，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，要有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)。
班主任不得隨意禁止學(xué)生上課，處理教學(xué)活動(dòng)不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事。后進(jìn)生的進(jìn)步需要教師的愛(ài)心、耐心和信心。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。
三、寫(xiě)作題
【參考例文】
創(chuàng)建和諧校園
和諧是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
校園是學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，在這里他們像海綿一樣汲取著知識(shí)的養(yǎng)分;老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了學(xué)生文化知識(shí)的啟迪，使學(xué)生從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了學(xué)生知識(shí)的雨露，需要學(xué)生全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。學(xué)生尊敬老師，老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們互相感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，有利于打造和諧的校園文化。
另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引每一個(gè)學(xué)生奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
【教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》歷年試題】相關(guān)文章：
2017小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)歷年試題08-28
教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)歷年應(yīng)考習(xí)題08-28
2017小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)考試習(xí)題08-28
2017小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)備考試題08-29
2017年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)試題08-29
2017小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)歷年題08-28
2016小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題08-24