中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)試題及答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)試題及答案 1
一、單選題
1.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道：“項(xiàng)羽真是個(gè)大傻瓜!”此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。
A.批評學(xué)生擾亂秩序
B.視而不見繼續(xù)上課
C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論
D.要求學(xué)生不亂說話
【答案】：C
【解析】：
針對題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉(zhuǎn)化成有利于課堂的因素。批評會耗費(fèi)更多的課堂時(shí)間，忽視則會由于沒有滿足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響.最好的處理方式是引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”(《學(xué)記》)下列對這句話的理解，不正確的是( )。
A.體現(xiàn)主體教育思想
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展
C.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才
D.注重對學(xué)生的引導(dǎo)
【答案】：C
【解析】：
這句話的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑：要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的思想。
3.青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過程，把成敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重( )。
A.教學(xué)反饋
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)創(chuàng)新
D.情境創(chuàng)設(shè)
【答案】：B
【解析】：
教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小王每次課后都進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平，體現(xiàn)的是教學(xué)反思。
4.于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這表明于老師( )。
A.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展
D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長
【答案】：B
【解析】：
于老師針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行練習(xí)，所以可以看出老師關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以選B。
5.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出系列政策措施，其中不包括( )
A.提高教師地位待遇
B.提高教師業(yè)務(wù)水平
C.健全教師管理制度
D.大力推進(jìn)依法治校
【答案】：D
【解析】：
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出一系列政策措施，包括：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括D。
6.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工;一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒。下列說法正確的是( )。
A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長
B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)
C.汽修廠的用工合法，張某已經(jīng)年滿14歲
D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》
【答案】：B
【解析】：
受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會和物質(zhì)條件。張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作，不讓繼續(xù)學(xué)習(xí)，這侵犯了他的受教育權(quán)。汽修廠用工不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。所以選B。
7.依據(jù)《中華人民共和圍義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的政府或者政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人( )。
A.應(yīng)該引咎辭職
B.應(yīng)被就地免職
C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的政府或者政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)引咎辭職。
8.放學(xué)后.15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是( )。
A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任
C.酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任
D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、奸、搶劫、販賣毒、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應(yīng)該選A。
9.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說法正確的是( )。
A.留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力
B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)
C.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)立生活
D.不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
10.初中生王某因犯罪，被法院判處有期的徒刑1年緩刑2年。下列說法正確的是( ).
A.王某不可繼續(xù)回學(xué)校讀書
B.學(xué)校可以取消王某的學(xué)籍
C.王某只能夠到工讀學(xué)校就讀
D.王某可由政府依法收容教養(yǎng)
【答案】：D
【解析】：
王某犯罪被判刑，根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十八條，對于受到處罰，并且處罰執(zhí)行完畢的未成年人，學(xué)習(xí)就業(yè)不受歧視。第鼉十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)，也可以政府依法收容教養(yǎng)。
11.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。上述內(nèi)容是對未成年人實(shí)施( )。
A.家庭保護(hù)
B.社會保護(hù)
C.司法保護(hù)
D.學(xué)校保護(hù)
【答案】：B
【解析】：
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章社會保護(hù)第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。
12.關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是( )。
A.教師擔(dān)任一個(gè)班級的班主任，時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上
B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜
C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用
D.合理安排班主任的`課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)人
【答案】：A
【解析】：
《中小學(xué)班主任t作規(guī)定》第五條：班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上。所以A項(xiàng)將一學(xué)年說成一學(xué)期，說法錯(cuò)誤。
13.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄對他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。
A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生
B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展
C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生
D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生
【答案】：A
【解析】：
教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生，老師新穎的教育方法可以鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，所以選A。
二、案例分析問答題
孫犁論
賈平凹
讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時(shí)的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風(fēng)道氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。
數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個(gè)能如此?作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)造的能量多大。
評論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流?孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化;只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡擁集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷�，孫犁也是易被社會誤解的作家。
孫犁不是個(gè)寫史詩的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。
(摘編自《當(dāng)代作家評論》)
1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請簡要概括。(4分)
【答案】：
“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒有領(lǐng)悟內(nèi)在神韻。
【解析】：
【得分要點(diǎn)】
模仿者(2分)
只得其形，沒有抓住內(nèi)在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)
2.本文對孫犁的作品有怎樣的評價(jià)?(10分)
【答案】：
孫犁的文章寫得自在，讀孫犁的文章如同“書家書時(shí)”的自在，是沒有任何疾病的自在(2分);孫犁創(chuàng)作題材廣，他什么都能寫，寫出來的又都是文學(xué)(2分);孫犁的文章有深厚的修養(yǎng)，天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養(yǎng)，孫犁的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)(答“語言有情操的內(nèi)涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發(fā)老辣，沒有幾個(gè)人能夠匹敵(3分)。
【解析】：
【得分要點(diǎn)】
文章寫得自在(2分)
創(chuàng)作題材廣(2分)
他的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)
孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發(fā)老辣(3分)
中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)試題及答案 2
一、單項(xiàng)選擇題
1.潑水節(jié)是我國哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?( )
A.彝族
B.傣族
C.瑤族
D.珞巴族
【答案】B
【專家解析】潑水節(jié)是我國傣族最重要的節(jié)日。本題選B。
2.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的法規(guī)是( )。
A.《中華人民共和國教師資格條例》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教育法》
【答案】B
【專家解析】《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度�！边@是我國第一次以法律形式明確規(guī)定我國“實(shí)行教師資格制度”。因此本題選B。
3.下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特征?( )
A.強(qiáng)制性
B.免費(fèi)性
C.普遍性
D.基礎(chǔ)性
【答案】D
【專家解析】義務(wù)教育具有三個(gè)特征：強(qiáng)制性;免費(fèi)性;普遍性。因此本題選D。
4.留白是我國古典繪畫中常用的藝術(shù)手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”，以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中，要求教師( )。
A.把任何道理都對學(xué)生說透、說盡
B.對學(xué)生放之任之
C.留給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會
D.抓緊課堂，放松課外
【答案】C
【專家解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學(xué)過程中，教師千叮嚀、萬囑咐，把學(xué)生逼得太緊不一定能取得理想的效果，相反，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生”晾一晾”，留一個(gè)緩沖的余地，也許能取得意想不到的'成績。
5.下列選項(xiàng)中( )是“教師中心論”的代表人物。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.維果斯基
D.奧蘇伯爾
【答案】A
【專家解析】教師觀是指教師對自己教育者身份的認(rèn)識和基本的態(tài)度�！敖處熤行恼摗睆�(qiáng)調(diào)教師在教育中的權(quán)威作用，認(rèn)為教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的中心，成為教學(xué)過程的主宰，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞教師的教育教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行。德國教育家赫爾巴特是這一理論的代表人物。
6.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的( )角色。
A.授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.心理醫(yī)生
【答案】B
【專家解析】在學(xué)校的大部分時(shí)間里，學(xué)生學(xué)習(xí)的對象都是教師，教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂”潤物細(xì)無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。
7.澶淵之盟是指( )。
A.北宋與金訂立的一個(gè)對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約
B.北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約
C.北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約
D.北宋與遼訂立的一個(gè)對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約
【答案】D
【專家解析】北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊(duì)先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準(zhǔn)一行人抵達(dá)前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了”澶淵之盟”。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個(gè)盟約對北宋來說是帶有屈辱性質(zhì)的。因此本題選D。
8.最新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自( )開始施行。
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
【答案】B
【專家解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。因此本題選B。
9.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由( )予以保障。
A.人民政府
B.未成年人的法定監(jiān)護(hù)人
C.教育部門
D.學(xué)校
【答案】A
【專家解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：“對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。”因此本題選A。
10.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行( )年義務(wù)教育制度。
A.九
B.十
C.十一
D.十二
【答案】A
【專家解析】我國《義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此本題選A。
11.實(shí)施義務(wù)教育，不收( )。
A.學(xué)費(fèi)
B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.任何費(fèi)用
【答案】C
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