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教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？下面是小編幫大家整理的教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、被喻為中國(guó)鴿子樹(shù)的“植物活化石”是( )。
A.珙桐
B.銀杉
C.銀杏
D.獼猴桃
參考答案：A
參考解析：
珙桐，有“植物活化石”之稱，因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學(xué)家命名為“中國(guó)鴿子樹(shù)”。
專家點(diǎn)撥本題主要考查考生的植物學(xué)常識(shí)。珙桐已被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物，是中國(guó)特有的單屬植物，屬孑遺植物。銀杉是中國(guó)特有的稀有樹(shù)種，和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國(guó)寶”。銀杏，別名白果、公孫樹(shù)、鴨腳樹(shù)，是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，號(hào)稱“活化石”。
2、“中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱，開(kāi)始于( )。
A.夏朝
B.秦朝
C.清朝
D.辛亥革命后
參考答案：D
參考解析：
“中華民國(guó)”成立后，“中國(guó)”才作為我國(guó)國(guó)名第一次出現(xiàn)。
3、下列選項(xiàng)中，對(duì)“并非所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)”的理解，正確的一項(xiàng)是( )。
A.所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)
B.所有懂英語(yǔ)的員工都不懂漢語(yǔ)
C.有的懂英語(yǔ)的員工懂漢語(yǔ)
D.有的懂英語(yǔ)的員工不懂漢語(yǔ)
參考答案：D
參考解析：
題干的意思是：并不是所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)，即有的懂英語(yǔ)的員工不懂漢語(yǔ)。故選D。
4、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.校長(zhǎng)侵犯了教職工的隱私權(quán)
B.侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C.違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定
D.侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
參考答案：A
參考解析：
這位校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán);違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定;侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)。
5、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是( )。
A.家庭教育
B.教師培訓(xùn)
C.課外活動(dòng)
D.課堂教學(xué)
參考答案：D
參考解析：
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，也是教育改革的原點(diǎn)，是學(xué)校建設(shè)的中心。
6、體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中( )的學(xué)生觀。
A.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
B.學(xué)生是成長(zhǎng)中的人
C.學(xué)生是社會(huì)中的人
D.學(xué)生是有一定文化背景的人
參考答案：A
參考解析：
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人，即學(xué)生的人格和教師的人格是平等的，教師不能不尊重學(xué)生的人格而體罰學(xué)生。故選A。
7、中國(guó)第一部獲得法國(guó)戛納國(guó)際電影節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金棕櫚大獎(jiǎng)”的電影是( )。
A.《本命年》
B.《一個(gè)都不能少》
C.《霸王別姬》
D.《紅高粱》
參考答案：C
參考解析：
電影《霸王別姬》改編自中國(guó)香港女作家李碧華的同名小說(shuō)，本片曾于1993年榮獲法國(guó)戛納國(guó)際電影節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金棕櫚大獎(jiǎng)”，這也是我國(guó)至今唯一一部獲此殊榮的影片。故選C。
8、《九章》大多數(shù)作品的體式是( )。
A.論體
B.賦體
C.騷體
D.七體
參考答案：C
參考解析：
《九章》是屈原楚辭的代表作品，是一組詩(shī)，采用的體式是“騷體”。騷體是古典文學(xué)體裁的一種。起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，以大詩(shī)人屈原所作《離騷》為代表，并因此而得名。這類(lèi)作品富有抒情成分和浪漫氣息;篇幅較長(zhǎng)，形式也較自由;多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)。
專家點(diǎn)撥本題主要考查考生對(duì)屈原相關(guān)知識(shí)的掌握程度。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是中國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌的奠基者。他寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇，并在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩(shī)歌體裁——楚辭，主要代表作品有《離騷》《九章》《九歌》等。這些作品采用的體式都是“騷體”，其以屈原所作的《離騷》而得名。
9、下列不屬于在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的方法是( )。
A.對(duì)教師進(jìn)行教育思想的培訓(xùn)
B.實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死摳書(shū)本的教育
C.將教育目的落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)之中
D.全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
參考答案：B
參考解析：
教師為了應(yīng)付考試而教學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，考什么教什么，這些是應(yīng)試教育里常見(jiàn)的教育方法，而非素質(zhì)教育方法。對(duì)教師進(jìn)行教育思想培訓(xùn)，宣傳教育理念，將教育目的的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一堂課當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，這些均屬于開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。故選B。
10、某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)：“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)問(wèn)他們所教的學(xué)生“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎”時(shí)，回答“體會(huì)到了”的學(xué)生僅占10%。這說(shuō)明( )。
A.教師缺乏愛(ài)心
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧
D.教師對(duì)自己太自信
參考答案：C
參考解析：
教師要深切地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，但是愛(ài)并不是停留在口頭上的，教師要在實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)出對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教師付出很多努力，學(xué)生卻體會(huì)不到，重要的一點(diǎn)原因就是教師沒(méi)有高超的溝通能力，缺乏合適的表達(dá)情感的技巧。
專家點(diǎn)撥通過(guò)題干中教師和學(xué)生的回答，我們發(fā)現(xiàn)了一種矛盾，那就是：大多數(shù)教師覺(jué)得自己熱愛(ài)學(xué)生，但是只有少數(shù)學(xué)生能夠感受到教師的愛(ài)，這說(shuō)明教師和學(xué)生的溝通不順暢。主要可能是教師的溝通與表達(dá)技巧欠缺，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)教師的愛(ài)。
11、( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
A.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng)
B.容忍異己，理解寬容
C.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞
D.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
參考答案：C
參考解析：
教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關(guān)系，因此教師必須學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的'基礎(chǔ)。
專家點(diǎn)撥本題是對(duì)教師與同事關(guān)系的考查，這一方面知識(shí)還可以從其他角度：進(jìn)行命題，如良好合作等。此外，教師與學(xué)生的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系也是歷年考試中考查的重點(diǎn)。
12、一個(gè)身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場(chǎng)走出來(lái)。根據(jù)以上陳述，可作出下列哪項(xiàng)判斷?( )
A.這個(gè)人一定是該市場(chǎng)的管理人員
B.這個(gè)人一定是上級(jí)派來(lái)的檢查人員
C.這個(gè)人一定是來(lái)買(mǎi)東西的市場(chǎng)管理人員
D.這個(gè)人可能是其他市場(chǎng)的管理人員
參考答案：D
參考解析：
題干給出的信息，只有“穿著工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場(chǎng)走出來(lái)”，根據(jù)這一信息，不能準(zhǔn)確判斷這個(gè)人是來(lái)集貿(mào)市場(chǎng)做什么的。
13、下面哪一本書(shū)不是“四書(shū)”之一?( )
A.《大學(xué)》
B.《春秋》
C.《孟子》
D.《中庸》
參考答案：B
參考解析：
“四書(shū)”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。
14、我國(guó)最先出現(xiàn)的紙幣是( )。
A.元代的“寶鈔”
B.元代的“交子”
C.宋代的“寶鈔”
D.宋代的“交子”
參考答案：D
參考解析：
交子是世界上最早使用的紙幣，發(fā)行于北宋前期(1023年)的成都。
15、自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的( )。
A.關(guān)鍵
B.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
C.核心
D.行動(dòng)指南
參考答案：B
參考解析：
自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式，是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
16、蘋(píng)果中含有增強(qiáng)記憶力的微量元素是( )。
A.鐵
B.鋅
C.鈣
D.錫
參考答案：B
參考解析：
蘋(píng)果中的微量元素鋅能提高記憶力和增強(qiáng)注意力。_
專家點(diǎn)撥人體中的微量元素不但能維持人體正常生理功能，而且是人類(lèi)心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。其中以鈣、鎂、鋅、鐵、碘等元素對(duì)人的健康最為重要。(1)鈣是人體內(nèi)含量最多的礦質(zhì)元素之一，是腦神經(jīng)元代謝不可缺少的重要元素;(2)鎂可鎮(zhèn)定中樞神經(jīng)，減輕心理壓力;(3)鋅與記憶、智力有關(guān);(4)鐵是人體內(nèi)含量最大的微量元素，通常認(rèn)為它對(duì)呼吸的作用最大;(5)碘在人體內(nèi)的主要作用是用來(lái)合成甲狀腺素。
17、李世民執(zhí)政時(shí)期，政治清明，國(guó)力逐步強(qiáng)盛，史稱( )。
A.貞觀之治
B.開(kāi)皇之治
C.開(kāi)元盛世
D.文景之治
參考答案：A
參考解析：
在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)秩序比較安定，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。唐太宗的年號(hào)叫“貞觀”，歷史上把這一時(shí)期比較清明的封建統(tǒng)治稱為“貞觀之治”。
專家點(diǎn)撥本題考查的是我國(guó)歷史上比較興旺繁華的時(shí)期。貞觀之治處于唐太宗李世明執(zhí)政時(shí)期，開(kāi)皇之治是隋文帝楊堅(jiān)在位時(shí)期，開(kāi)元之治是唐玄宗李隆基統(tǒng)治前期，文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時(shí)期。
18、下列有關(guān)中國(guó)山水畫(huà)的表述不正確的是( )。
A.山水畫(huà)是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)
B.山水畫(huà)形成于魏晉南北朝時(shí)期
C.山水畫(huà)只呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象
D.中國(guó)古代山水畫(huà)的特點(diǎn)是必須有人或建筑出現(xiàn)在畫(huà)上，這幅畫(huà)才顯得有生氣
參考答案：C
參考解析：
中國(guó)畫(huà)從創(chuàng)作題材來(lái)看，出現(xiàn)最早的是人物畫(huà)，最初描繪的山川風(fēng)光是作為人物畫(huà)補(bǔ)景出現(xiàn)的。故選C。
19、“體者，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”出自( )。
A.《論語(yǔ)》
B.《孟子》
C.《學(xué)會(huì)生存》
D.《體育之研究》
參考答案：D
參考解析：
“體者，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”，這句話出自毛澤東的《體育之研究》，他把人的身體看作兩個(gè)載體：一個(gè)是知識(shí)的載體和倉(cāng)儲(chǔ)，另一個(gè)是道德的載體和駐所。他強(qiáng)調(diào)身體的重要性，進(jìn)而論證體育鍛煉的重要性。
20、三年級(jí)學(xué)生小明擅自外出，2天2夜沒(méi)有返校，學(xué)校在得知消息之后，應(yīng)當(dāng)( )。
A.與小明的父母或監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助
C.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)報(bào)告情況
D.保持緘默
參考答案：B
參考解析：
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定：“未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)�；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告�！惫蔬xB。
21、《詩(shī)經(jīng)》中用作宗廟祭祀的樂(lè)曲是( )。
A.國(guó)風(fēng)
B.小雅
C.大雅
D.頌
參考答案：D
參考解析：
《詩(shī)經(jīng)》的體例按照音樂(lè)性質(zhì)的不同劃分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，風(fēng)是指各地方民歌，雅是指宴會(huì)朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，頌是宗廟祭祀的樂(lè)曲。
22、在我國(guó)歷史上有“書(shū)圣”之稱的是( )。
A.王羲之
B.王獻(xiàn)之
C.米芾
D.懷素
參考答案：A
參考解析：
王羲之，東晉書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱，他所書(shū)的行楷《蘭亭序》最具有代表性。其子王獻(xiàn)之書(shū)法亦佳，世人合稱他們?yōu)椤岸酢薄?/p>
專家點(diǎn)撥本題四個(gè)選項(xiàng)所給出的都是我國(guó)著名書(shū)法家。王羲之、王獻(xiàn)之都是東晉書(shū)法家，王羲之被后人尊稱為“書(shū)圣”，王獻(xiàn)之被后人尊稱為“小圣”，二人又被并稱為“二王”;米芾，北宋書(shū)法家，被人稱為“米顛”，是“宋四家”之一;懷素，唐代書(shū)法家，與唐代另一草書(shū)家張旭齊名，人稱“張顛素狂”或“顛張醉素”。
23、積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神的詩(shī)人是( )。
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.岑參
參考答案：C
參考解析：
白居易，字樂(lè)天，是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，在文學(xué)上積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，多詠寫(xiě)時(shí)事，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義精神。故選C。
24、以下不屬于教育評(píng)價(jià)作用的是( )。
A.發(fā)展作用
B.診斷作用
C.激勵(lì)作用
D.導(dǎo)向作用
參考答案：A
參考解析：
教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)地收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程，主要具有導(dǎo)向、診斷、鑒別和激勵(lì)作用。
25、馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》是( )文學(xué)的代表作。
A.黑色幽默
B.魔幻現(xiàn)實(shí)主義
C.現(xiàn)代主義
D.存在主義
參考答案：B
參考解析：
《百年孤獨(dú)》是展現(xiàn)拉丁美洲作家馬爾克斯魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法的代表作品。故選B。
26、一頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來(lái)時(shí)，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時(shí)候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸水，驢子非但不能再站起來(lái)，而且一直向下沉，直到淹死。最適合作這段文字標(biāo)題的是( )。
A.過(guò)河的驢子
B.鹽與棉花
C.愚蠢的驢子
D.驢子的經(jīng)驗(yàn)
參考答案：A
參考解析：
通過(guò)驢子兩次過(guò)河的不同經(jīng)歷來(lái)講述道理，因此標(biāo)題用“過(guò)河的驢子”比較合適。B項(xiàng)中“鹽與棉花”是兩次過(guò)河過(guò)程中的負(fù)載物，沒(méi)有突出“過(guò)河”這個(gè)重點(diǎn);C項(xiàng)中的“愚蠢”不是故事的主要意圖;D項(xiàng)中的“經(jīng)驗(yàn)”過(guò)于概括，沒(méi)有體現(xiàn)故事的特點(diǎn)。
27、某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘要架橋;架了橋就不能建花園;建花園必須植樹(shù);植樹(shù)必須架橋。據(jù)此不可能推出的是( )。
A.最后有池塘
B.最后一定有橋
C.最后可能有花園
D.池塘和花園不能同時(shí)存在
參考答案：C
參考解析：
或建花園或修池塘，必然會(huì)導(dǎo)致建橋這個(gè)結(jié)果;但是橋與花園不能共存，池塘和花園也不會(huì)共存，所以不會(huì)建花園，必建池塘。
28、教師要關(guān)注( )的全面發(fā)展。
A.優(yōu)秀學(xué)生
B.單親家庭學(xué)生
C.每一位學(xué)生
D.智障學(xué)生
參考答案：C
參考解析：
教師應(yīng)該本著平等的原則，要關(guān)注和了解每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
29、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循小學(xué)生身心健康發(fā)展的( )，只有這樣，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性和可行性。
A.順序
B.客觀規(guī)律
C.特征
D.重點(diǎn)
參考答案：B
參考解析：
小學(xué)生身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律是制定素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。故選B。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、材料
今天，我照例批改學(xué)生的周記。突然，王珊珊的一篇周記《我的數(shù)學(xué)老師》映入我的眼簾。周記里這么寫(xiě)道：“今天上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，鈴聲響過(guò)了好久，數(shù)學(xué)老師才穿著涼拖，慢慢悠悠走進(jìn)教室。他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺(tái)旁，緊接著習(xí)慣性地用腳把痰蹭了幾下，后來(lái)走到飲水機(jī)旁，打開(kāi)水龍頭，將手洗了洗。如此行為真讓人覺(jué)得惡心……”
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該數(shù)學(xué)老師的行為。(14分)
參考解析：
為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求教師在各個(gè)方面做學(xué)生的榜樣。此外，教師的言論、行為對(duì)學(xué)生也具有潛移默化的作用。從此案例可以看出：
(1)數(shù)學(xué)老師遲到、穿涼拖、隨地吐痰等行為給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。
(2)教師要做好榜樣，時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的表率，用一個(gè)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的人民教師的形象去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。
專家點(diǎn)撥本題的答案應(yīng)當(dāng)由三部分組成：第一，簡(jiǎn)要闡述教師職業(yè)道德的作用和重要性;第二，結(jié)合材料中數(shù)學(xué)老師的行為，說(shuō)明其與教師職業(yè)道德的關(guān)系;第三，說(shuō)明該教師。的行為與教師職業(yè)道德要求之間的差距，并指出改進(jìn)或者提高的辦法和途徑。這樣才算是一個(gè)比較完整的“評(píng)析”性質(zhì)的答案。
31、觀看視頻，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
題目：《罰款》
某班黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元;上課教師提問(wèn)回答不出者，每人每次罰款2元;上課遲到者，每人每次罰款3元;上課不專心聽(tīng)講或交頭接耳者，每人每次罰款4元;考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管，由學(xué)習(xí)委員獎(jiǎng)給每次考試前五名的學(xué)生。
鐘某是該班的學(xué)生，其父在外地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買(mǎi)筆為由，向母親要了3元錢(qián)，“主動(dòng)”交給了班上的生活委員。這條班規(guī)制定實(shí)施僅1個(gè)月，就有13位同學(xué)受罰。對(duì)此，學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，褒貶不一。而老師們則認(rèn)為對(duì)違紀(jì)者實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁，會(huì)起到激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的作用。
問(wèn)題：
這樣的班規(guī)合法嗎?學(xué)校是否有罰款權(quán)?(14分)
參考解析：
這樣的班規(guī)是違法的，學(xué)校沒(méi)有罰款權(quán)。
(1)這種班規(guī)會(huì)破壞教師的形象，影響良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。
(2)這種班規(guī)侵犯了學(xué)生及監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，容易激化師生、教師和家長(zhǎng)之間的矛盾。
(3)學(xué)校不具有罰款權(quán)。罰款是行政處罰，只有特定國(guó)家的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)。學(xué)校不是行政機(jī)關(guān).對(duì)學(xué)生予以罰款沒(méi)有任何法律依據(jù)。
(4)在班級(jí)中實(shí)施罰款制度，使學(xué)習(xí)成績(jī)與金錢(qián)掛鉤，有些學(xué)生為了交罰款對(duì)家長(zhǎng)撒謊，這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的思想，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總之，班級(jí)罰款危害甚大，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決摒棄這種做法，改為其他更合理的方式鼓勵(lì)先進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。
32、觀看視頻《城市視覺(jué)污染》片段，回答問(wèn)題。
視頻解說(shuō)內(nèi)容：污染是城市公害之一，主要包括大氣污染、水體污染、噪音污染和視覺(jué)污染等。過(guò)去，人們只對(duì)大氣污染、水體污染和噪音污染進(jìn)行了預(yù)防、治理和評(píng)價(jià)工作，對(duì)視覺(jué)污染并未予以重視。
所謂城市視覺(jué)污染，是指城市建筑不美觀、城市規(guī)劃布局不合理、色彩不和諧、園林雕塑無(wú)美感、人的精神面貌不佳等現(xiàn)象通過(guò)視覺(jué)給人造成的不快，從而對(duì)人的身心健康產(chǎn)生直接的影響和危害。
城市不僅是人們?yōu)闈M足自身需要進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境，而且也是人們?yōu)闈M足心理需要并具有審美要求的創(chuàng)造物。美觀的城市建筑、合理的規(guī)劃布局、和諧的色彩、典雅的園林雕塑藝術(shù)，都會(huì)令人賞心悅目，并使人們工作、學(xué)習(xí)的效率有所提高。反之，就會(huì)給人們的視覺(jué)造成污染。例如，有的城市住宅樓的門(mén)窗像調(diào)色盤(pán)一樣顏色雜亂，涂有廣告的公共汽車(chē)不但過(guò)于刺眼，而且給本來(lái)生活在大城市已感到煩躁的居民更增加了一重?zé)┰�。心理學(xué)家認(rèn)為，色彩對(duì)人的思雛、行為、舉止、情緒、感覺(jué)和生理變化都有強(qiáng)烈的控制與調(diào)節(jié)作用。要是人們長(zhǎng)期生活在色彩不和諧的環(huán)境中，心情就會(huì)變得焦躁不安，容易疲乏，注意力不集中，自控力差，從而導(dǎo)致健康水平下降。這就是視覺(jué)污染給人帶來(lái)的損失。
黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)音樂(lè)是流動(dòng)的建筑，那么建筑則是凝固的音樂(lè)�！笔聦�(shí)上，城市建筑的美感，確實(shí)能像音樂(lè)一般陶冶人的身心。從美學(xué)意義上講，城市園林雕塑是靜的舞蹈、史的碑碣、生活的濃縮、理想的延伸。如果園林雕塑講究藝術(shù)，會(huì)促使人去思考、奮進(jìn)，它的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益都是很大的。反之，則會(huì)造成不同程度的視覺(jué)污染，影響人們的生活�？傊�，如果城市建筑雜亂，不美觀，必將使人產(chǎn)生不愉快，長(zhǎng)期這樣，必將對(duì)人的身心健康產(chǎn)生影響。這就是視覺(jué)污染帶來(lái)的危害。
城市總體規(guī)劃布局所形成的形象面貌，是人工環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合的連續(xù)展現(xiàn)，這個(gè)展現(xiàn)是否和諧，對(duì)人的視覺(jué)也有一定的影響。如巴西首都巴西利亞的城市總體規(guī)劃布局就十分和諧、合理，它有著瑰麗多姿的建筑和別具匠心的藝術(shù)構(gòu)思，是一座設(shè)計(jì)新穎、布局井然、設(shè)備完善和具有現(xiàn)代化交通設(shè)施的新型城市，給人愉悅之感。如果一座城市的規(guī)劃布局不合理，沒(méi)有一個(gè)總體和諧的設(shè)計(jì)，人工環(huán)境與自然環(huán)境不和諧，那么，人們長(zhǎng)期生活在這種不和諧的環(huán)境中，人們的身心健康將會(huì)受到直接影響，這也是視覺(jué)污染帶來(lái)的危害。
在一個(gè)城市中，居民精神面貌的好壞，對(duì)人們的視覺(jué)也有一定的影響。像行為、儀表等，都屬這一范疇。如果人們的精神面貌不佳，也將通過(guò)視覺(jué)給人帶來(lái)不快，從而給人的身心健康帶來(lái)危害。因此，我們要高度重視城市精神文明建設(shè)，要在城市中營(yíng)造一種清潔、安全、和睦的社會(huì)環(huán)境和樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣。
綜上所述，對(duì)于城市視覺(jué)污染給人帶來(lái)的影響，我們不能掉以輕心，應(yīng)注意預(yù)防和治理，按“美的規(guī)律”建設(shè)城市，規(guī)劃城市，力求使城市總體規(guī)劃布局達(dá)到一種和諧的美。
問(wèn)題：
(1)作者認(rèn)為，應(yīng)預(yù)防和治理城市視覺(jué)污染，并按“美的規(guī)律”來(lái)建設(shè)城市。從文章看，應(yīng)從哪些方面預(yù)防和治理視覺(jué)污染?請(qǐng)概括說(shuō)明。(7分)
(2)“這個(gè)展現(xiàn)是否和諧，對(duì)人的視覺(jué)也有一定影響�！薄熬用窬衩婷驳暮脡模瑢�(duì)人們的視覺(jué)也有一定的影響�！边@兩個(gè)句子都用了“一定”這個(gè)詞，在句中能否刪去?為什么?(7分)
參考解析：
(1)應(yīng)從城市色彩、城市建筑(含園林雕塑)、城市總體規(guī)劃布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等幾個(gè)方面加以預(yù)防和治理。
(2)不能刪。因?yàn)榫渲屑恿恕耙欢ā倍�，讓讀者對(duì)“視覺(jué)污染”的范圍和程度更明確，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如果去掉，前面所談的效果就會(huì)減弱。
三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
德育就是要用“愛(ài)”“善”滋潤(rùn)心靈，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟新的天地，讓學(xué)生不斷追求真、善、美。
根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限(除詩(shī)歌外)，寫(xiě)一篇800字以上的文章。
參考解析：
小學(xué)德育工作之我見(jiàn)
加強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科教興國(guó)戰(zhàn)實(shí)施的根本問(wèn)題。常言道，千里之行，始于足下。作為教育工作者的我們，該如何做好德育教育工作呢?我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)來(lái)做：
1.以身立教，為人師表
要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格。我所說(shuō)的“人格”，指的是一個(gè)人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體，在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人品和資格。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)決定教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是用自己做榜樣教育學(xué)生。”教師必定要有崇高的師德�！皩W(xué)高為師，身正為范”，讓我們用誠(chéng)實(shí)正直和坦蕩無(wú)私的面貌，讓學(xué)生體驗(yàn)到人的美好心靈，用寬宏的心地和磊落的胸懷，促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的人格。
2.與學(xué)生做朋友
作為教師，我們要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。誠(chéng)然，教師也有七情六欲、喜怒哀樂(lè)，但不應(yīng)拿學(xué)生作為發(fā)泄的對(duì)象。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)該加倍地關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，他們一定會(huì)非常高興，進(jìn)而會(huì)建立自信;反之，他們會(huì)因沮喪而越來(lái)越自卑。教師要用愛(ài)心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
3.正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)
在德育教育工作中，正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)是很有必要的。學(xué)生犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒(méi)有糾正他們的錯(cuò)誤或錯(cuò)誤地對(duì)待了他們的錯(cuò)誤，也許就會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。
對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò)，首先應(yīng)該尋找原因。學(xué)生產(chǎn)生過(guò)錯(cuò)行為的原因有很多方面，教師要從多個(gè)角度去診斷問(wèn)題，綜合地分析各種因素在學(xué)生身上的發(fā)展過(guò)程。
其次是要對(duì)學(xué)生有充分的信心。有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生由于常常受到教師的批評(píng)、指責(zé)，同學(xué)們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對(duì)教師和周?chē)耐瑢W(xué)也存有戒心。要消除這些有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對(duì)情緒，應(yīng)設(shè)法給予他們自信，諒解他們的過(guò)錯(cuò)，相信他們能改正過(guò)來(lái)，從根本上改變同他們的關(guān)系。
總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對(duì)他們傾注一片愛(ài)心，才能保證對(duì)他們教育轉(zhuǎn)化的成功。相信我們的真誠(chéng)和正確有序的引導(dǎo)，必然會(huì)在不久的將來(lái)獲得更大的突破。
教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案 2
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實(shí)驗(yàn)是(.B )
A.觀察法實(shí)驗(yàn) B.自然實(shí)驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) D.自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)驗(yàn)
2.教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( .B )
A.客觀原則 B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則 D.發(fā)展性原則
3.提出學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是( a )
A.羅杰斯 B.布魯納
C.班杜拉 D.斯金納
4.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于( c )
A.直接強(qiáng)化 B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化 D.替代性強(qiáng)化
5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( c)
A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素 D.學(xué)習(xí)的方法
6.梅耶學(xué)習(xí)過(guò)程模式的主要特點(diǎn)是( a )
A.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的相互作用 B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用
C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用 D.強(qiáng)調(diào)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立
7.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是( d )
A.成正比關(guān)系 B.成反比關(guān)系
C.沒(méi)有關(guān)系 D.成倒U性曲線關(guān)系
8.概念同化的典型方式是( a )
A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)
9.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是( a )
A.布魯納 B.苛勒
C.奧蘇伯爾 D.班杜拉
10.多伊奇認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)是( c )
A.競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)結(jié)構(gòu) B.個(gè)人主義目標(biāo)結(jié)構(gòu)
C.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu) D.友誼目標(biāo)結(jié)構(gòu)
11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( a )
A.先快后慢 B.先慢后快
C.先后一致 D.不快不慢
12.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是( d )
A.正遷移 B.橫向遷移
C.特殊成分遷移 D.非特殊成分遷移
13.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在( b )
A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀 B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀 D.興趣、愛(ài)好、理想
14.“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的哪種心理特征( b )
A.氣質(zhì) B.性格
C.能力 D.動(dòng)機(jī)
15.應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種( c )
A.復(fù)習(xí)策略 B.群集策略
C.形象聯(lián)想策略 D.元認(rèn)知策略
16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和( D )
A.活動(dòng)技能 B.學(xué)習(xí)技能
C.一般技能 D.認(rèn)知技能
17.提出問(wèn)題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問(wèn)題過(guò)程的標(biāo)志是( A )
A.杜威 B.紐厄爾
C.華萊爾 D.巴甫洛夫
18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國(guó)心理學(xué)家是( B )
A.肖鋒 B.章志光
C.邵瑞珍 D.李伯黍
19.教師往往被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了(B )
A.知識(shí)傳授者 B.學(xué)生楷模
C.學(xué)生家長(zhǎng)代理人 D.嚴(yán)格管理者
20.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在( D )
A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的`五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)
1.心理個(gè)體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是( ABCD )
A.連續(xù)性與順序性 B.階段性 C.個(gè)別差異性
D.不均衡性 E.關(guān)鍵性
2.概念的結(jié)構(gòu)包括( ABDE )
A.概念名稱 B.概念定義 C.概念應(yīng)用
D.概念特征 E.概念實(shí)例
3.指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬于( ABCDE )
A.元認(rèn)知策略 B.復(fù)述策略 C.組織策略
D.精細(xì)加工策略 E.復(fù)習(xí)策略
4.知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成( ABCD )
A.審題 B.聯(lián)想 C.知識(shí)理解
D.課題類(lèi)化 E.背誦記憶
5.影響群體士氣的因素有( BCDE )
A.群體成員的人數(shù) B.對(duì)群體目標(biāo)的贊同 C.對(duì)活動(dòng)的滿意感
D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式 E.和諧的人際關(guān)系
心理學(xué)試題參考答案
課程代碼：22
一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共20分)
1.B 2.B 3.A 4.C 5.C
6.A 7.D 8.A 9.A 10.C
11.A 12.D 13.B 14.B 15.C
16.D 17.A 18.B 19.B 20.D
二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)
1.ABCD 2.ABDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.BCDE
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.學(xué)習(xí)：通過(guò)主客觀相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，它可以通過(guò)行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來(lái)。
2.從眾：當(dāng)個(gè)人與群體中多數(shù)人的意見(jiàn)或行為不一致時(shí)，會(huì)感到壓力，這時(shí)人們往往放棄自己的意見(jiàn)和行為，而“隨大流”。個(gè)體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見(jiàn)或行為的現(xiàn)象叫做從眾。
3.個(gè)性：個(gè)性是一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合。也可以說(shuō)，個(gè)性是一個(gè)人的基本的精神面貌。
4.定勢(shì)：定勢(shì)是指由先前影響所形成的往往不被意識(shí)到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對(duì)待同類(lèi)后繼活動(dòng)。
5.發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。
教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案 3
單選題（共60題）
1、下列物質(zhì)屬于純凈物的是()
A.漂白粉
B.膽礬
C.食鹽
D.澄清石灰水
【答案】 B
2、收留夜不歸宿的未成年人的應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)�；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
A.二十四
B.十二
C.三十六
D.八
【答案】 A
3、字順?lè)ú话?)。
A.形序法
B.音序法
C.號(hào)碼法
D.學(xué)科法
【答案】 D 4、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（ ）
A.依法執(zhí)教
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.熱愛(ài)學(xué)生
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
【答案】 A
5、 Internet Explorer瀏覽器中的收藏夾中收藏的是（ ）。
A.文件或文件夾
B.網(wǎng)站的內(nèi)容
C.網(wǎng)頁(yè)的地址
D.網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容
【答案】 C
6、張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過(guò)處分，并停發(fā)半年績(jī)效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.當(dāng)?shù)乜h人民政府
C.地市教育局
D.省教育廳
【答案】 A
7、幼兒園的任務(wù)是（ ）。
A.保育與教育相結(jié)合原則
B.保育為主.教育為輔原則
C.教育為主.保育為輔原則
D.保育與教育相分離原則
【答案】 A
8、下列朝代中，發(fā)生了“義和團(tuán)”運(yùn)動(dòng)的是（ ）。
A.宋
B.清
C.明
D.元
【答案】 B
9、學(xué)校舉辦“給自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)信”的活動(dòng)，并給了每個(gè)班五個(gè)名額�？梢詭椭鷮W(xué)生把他們寫(xiě)的信寄給他們喜愛(ài)的作家，其他班級(jí)都是抽簽決定這五個(gè)名額給誰(shuí)，但是三班的王老師認(rèn)為只有作文寫(xiě)得好的學(xué)生才有資格把信寄出，因此她把名額給了她認(rèn)為寫(xiě)作能力強(qiáng)的五名學(xué)生，王老師的做法（ ）。
A.符合因材施教的原則
B.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求
C.違背平等待生的理念
D.違背民主互助的理念
【答案】 C
10、對(duì)選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表
B.熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通
C.愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力
D.關(guān)愛(ài)集體
【答案】 D
11、下列不屬于議論文的三要素的是()。
A.論點(diǎn)
B.論據(jù)
C.論證
D.推理
【答案】 D
12、曾揭示教師示范角色的特點(diǎn)，并指出“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”的人是()
A.烏中斯基
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.杜威
【答案】 B
13、在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把（ ）擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。
A.教育
B.政治
C.經(jīng)濟(jì)
D.軍事
【答案】 A
14、老子“無(wú)為而治”的思想要求人們做到()。
A.知足、寡欲、抱樸、棄智
B.知足、抱樸、無(wú)名、自然
C.自然、知足、無(wú)名、寡欲
D.自然、無(wú)名、抱樸、棄智
【答案】 A
15、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。
A.教育優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.改革創(chuàng)新
D.促進(jìn)公平
【答案】 D
16、李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事.近日他們各自買(mǎi)了一輛不同品牌小轎車(chē)。分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買(mǎi)車(chē)的顏色分別與其名字最后一個(gè)字諧音的顏色不同。已知李赫買(mǎi)的是藍(lán)色的雪鐵龍。
A.灰色的奧迪，白色的寶馬，黑色的奔馳，紅色的桑塔納
B.黑色的奧迪，紅色的寶馬，灰色的奔馳。白色的桑塔納
C.紅色的奧迪，灰色的寶馬，白色的'奔馳，黑色的桑塔納
D.白色的奧迪，黑色的寶馬，紅色的奔馳.灰色的桑塔納
【答案】 A
17、化石是最有說(shuō)服力的生物進(jìn)化證據(jù)。始祖鳥(niǎo)和孔子鳥(niǎo)等化石證實(shí)現(xiàn)在的鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的（ ）
A.魚(yú)類(lèi)
B.兩棲類(lèi)
C.爬行類(lèi)
D.哺乳類(lèi)
【答案】 C
18、 冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界�！边@句話體現(xiàn)了( )。
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律
B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
C.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)
D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在
【答案】 B
19、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（ ）。
A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱私權(quán)
【答案】 C
20、黃老師平時(shí)經(jīng)常與幼兒交流幼兒園的各種情況，主動(dòng)與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源，而且樂(lè)于鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的各種活動(dòng)，結(jié)果幼兒、家長(zhǎng)和同事們都很喜歡她。這說(shuō)明黃老師已經(jīng)具備了（ ）
A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力
B.一日生活的組織與保育能力
C.溝通與合作能力
D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力
【答案】 C
21、荀子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)( )、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。
A.孜孜不倦
B.堅(jiān)忍不拔
C.按部就班
D.一絲不茍
【答案】 A
22、對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.實(shí)行教育、感化、挽救的方針
B.堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則
C.可以依法減輕或者免除處罰
D.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰
【答案】 C
23、《中華人民共和國(guó)教育法》是（ ）。
A.教育基本法
B.教育單行法
C.教育法規(guī)
D.教育政策
【答案】 A
24、 京京今年上大班，老師對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，也沒(méi)犯過(guò)什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，上課有時(shí)候愛(ài)講話。但老師對(duì)他很有偏見(jiàn)，甚至經(jīng)常故意挑京京的錯(cuò)。老師的做法( )。
A.忽視了幼兒的主動(dòng)性
B.忽視了幼兒的可塑性
C.忽視了幼兒的幼稚性
D.忽視了幼兒的獨(dú)立性
【答案】 B
25、“推人及物，推己及人”屬于下列哪種思維推理方式?() A.歸納推理
B.演繹推理
C.類(lèi)比推理
D.引申推理
【答案】 C
26、下列軟件中，（ ）不能用來(lái)制作課件。 A.PowerPoint
B.FrontPage
C.Flash
D.Access
【答案】 D
27、“五四”時(shí)期的著名兒童散文《落花生》作者是（ ）。 A.許地山
B.冰心
C.郭沫若
D.周作人
【答案】 A
28、以下屬于彈撥樂(lè)器的是（ ）。 A.琵琶
B.碰鈴
C.二胡
D.巴烏
【答案】 A
29、以下節(jié)氣按時(shí)間順序排列正確的是()。
A.立冬、小雪、小寒、冬至
B.白露、秋分、寒露、霜降
C.小暑、大暑、處暑、立秋
D.立春、驚蟄、雨水、春分
【答案】 B
30、 強(qiáng)力和宏達(dá)是參加這次競(jìng)標(biāo)中實(shí)力最強(qiáng)的兩家公司，所以不可能強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司都沒(méi)有中標(biāo)。
A.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司可能都中標(biāo)
B.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司至少有一個(gè)可能中標(biāo)
C.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司必然都中標(biāo)
D.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司至少有一個(gè)必然中標(biāo)
【答案】 D
31、著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是（ ）。
A.塔底地層下陷的緣故
B.受到地震的影響
C.常年遭受颶風(fēng)吹襲的結(jié)果
D.鐘塔的木料磚石年久破損
【答案】 A
32、下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是（ ）。
A.諸葛亮—《誡子書(shū)》—漢
B.賈誼—《過(guò)秦論》—漢
C.韓愈—《秋聲賦》—宋
D.王安石—《捕蛇者說(shuō)》——宋
【答案】 B
33、“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八、九，拍皮球，伸出兩只手，十個(gè)手指頭”，這首兒歌是()。
A.搖籃曲
B.連鎖調(diào)
C.數(shù)數(shù)歌
D.游戲歌
【答案】 C
34、李白(701一762)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”“詩(shī)俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》()等。
A.《垂老別》
B.《從軍行》
C.《感遇》
D.《行路難》
【答案】 D
35、下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（ ）。
A.《學(xué)位條例》
B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》
C.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》
D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》
【答案】 B
36、幼兒園的任務(wù)是（ ）。
A.保育與教育相結(jié)合原則
B.保育為主.教育為輔原則
C.教育為主.保育為輔原則
D.保育與教育相分離原則
【答案】 A
37、以下屬于幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的是()。
A.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力
B.愿意與同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流
C.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)
D.喜歡與人談話、交流
【答案】 B
38、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的小兜，看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的()。
A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.健康權(quán)
D.生命權(quán)
【答案】 A
39、世界上最咸的海與最淡的海分別是()。
A.黑海，波羅的海
B.紅海，加勒比海
C.紅海，波羅的海
D.黑海，加勒比海
【答案】 C
40、在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違背了( )。
A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B.尊重幼兒原則
C.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
D.實(shí)踐性原則
【答案】 A
41、 某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。幼兒園老師覺(jué)得這樣的宣傳有益無(wú)損，故非常樂(lè)意地奉送了兩張照片。宣傳畫(huà)貼出后，孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問(wèn)題。該老師的做法侵犯了幼兒的（ ）。
A.名譽(yù)權(quán)
B.肖像權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
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