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教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案

時(shí)間:2024-09-26 12:07:37 晶敏 教師資格 我要投稿
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教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,許多人都需要跟試題打交道,借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢?下面是小編幫大家整理的教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案

  教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案 1

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

  1、被喻為中國(guó)鴿子樹(shù)的“植物活化石”是( )。

  A.珙桐

  B.銀杉

  C.銀杏

  D.獼猴桃

  參考答案:A

  參考解析:

  珙桐,有“植物活化石”之稱,因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學(xué)家命名為“中國(guó)鴿子樹(shù)”。

  專家點(diǎn)撥本題主要考查考生的植物學(xué)常識(shí)。珙桐已被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物,是中國(guó)特有的單屬植物,屬孑遺植物。銀杉是中國(guó)特有的稀有樹(shù)種,和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國(guó)寶”。銀杏,別名白果、公孫樹(shù)、鴨腳樹(shù),是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物,號(hào)稱“活化石”。

  2、“中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱,開(kāi)始于( )。

  A.夏朝

  B.秦朝

  C.清朝

  D.辛亥革命后

  參考答案:D

  參考解析:

  “中華民國(guó)”成立后,“中國(guó)”才作為我國(guó)國(guó)名第一次出現(xiàn)。

  3、下列選項(xiàng)中,對(duì)“并非所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)”的理解,正確的一項(xiàng)是( )。

  A.所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ)

  B.所有懂英語(yǔ)的員工都不懂漢語(yǔ)

  C.有的懂英語(yǔ)的員工懂漢語(yǔ)

  D.有的懂英語(yǔ)的員工不懂漢語(yǔ)

  參考答案:D

  參考解析:

  題干的意思是:并不是所有懂英語(yǔ)的員工都懂漢語(yǔ),即有的懂英語(yǔ)的員工不懂漢語(yǔ)。故選D。

  4、某縣要修水電站,縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求,在領(lǐng)工資之前,從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

  A.校長(zhǎng)侵犯了教職工的隱私權(quán)

  B.侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)

  C.違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定

  D.侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)

  參考答案:A

  參考解析:

  這位校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的,他侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán);違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定;侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)。

  5、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是( )。

  A.家庭教育

  B.教師培訓(xùn)

  C.課外活動(dòng)

  D.課堂教學(xué)

  參考答案:D

  參考解析:

  課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,也是教育改革的原點(diǎn),是學(xué)校建設(shè)的中心。

  6、體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( )的學(xué)生觀。

  A.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人

  B.學(xué)生是成長(zhǎng)中的人

  C.學(xué)生是社會(huì)中的人

  D.學(xué)生是有一定文化背景的人

  參考答案:A

  參考解析:

  學(xué)生是有獨(dú)立人格的人,即學(xué)生的人格和教師的人格是平等的,教師不能不尊重學(xué)生的人格而體罰學(xué)生。故選A。

  7、中國(guó)第一部獲得法國(guó)戛納國(guó)際電影節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金棕櫚大獎(jiǎng)”的電影是( )。

  A.《本命年》

  B.《一個(gè)都不能少》

  C.《霸王別姬》

  D.《紅高粱》

  參考答案:C

  參考解析:

  電影《霸王別姬》改編自中國(guó)香港女作家李碧華的同名小說(shuō),本片曾于1993年榮獲法國(guó)戛納國(guó)際電影節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金棕櫚大獎(jiǎng)”,這也是我國(guó)至今唯一一部獲此殊榮的影片。故選C。

  8、《九章》大多數(shù)作品的體式是( )。

  A.論體

  B.賦體

  C.騷體

  D.七體

  參考答案:C

  參考解析:

  《九章》是屈原楚辭的代表作品,是一組詩(shī),采用的體式是“騷體”。騷體是古典文學(xué)體裁的一種。起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó),以大詩(shī)人屈原所作《離騷》為代表,并因此而得名。這類(lèi)作品富有抒情成分和浪漫氣息;篇幅較長(zhǎng),形式也較自由;多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)。

  專家點(diǎn)撥本題主要考查考生對(duì)屈原相關(guān)知識(shí)的掌握程度。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,也是中國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌的奠基者。他寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇,并在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩(shī)歌體裁——楚辭,主要代表作品有《離騷》《九章》《九歌》等。這些作品采用的體式都是“騷體”,其以屈原所作的《離騷》而得名。

  9、下列不屬于在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的方法是( )。

  A.對(duì)教師進(jìn)行教育思想的培訓(xùn)

  B.實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死摳書(shū)本的教育

  C.將教育目的落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)之中

  D.全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

  參考答案:B

  參考解析:

  教師為了應(yīng)付考試而教學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),考什么教什么,這些是應(yīng)試教育里常見(jiàn)的教育方法,而非素質(zhì)教育方法。對(duì)教師進(jìn)行教育思想培訓(xùn),宣傳教育理念,將教育目的的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一堂課當(dāng)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,這些均屬于開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。故選B。

  10、某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查,問(wèn):“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)問(wèn)他們所教的學(xué)生“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎”時(shí),回答“體會(huì)到了”的學(xué)生僅占10%。這說(shuō)明( )。

  A.教師缺乏愛(ài)心

  B.教師尚不具有崇高的道德境界

  C.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

  D.教師對(duì)自己太自信

  參考答案:C

  參考解析:

  教師要深切地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,但是愛(ài)并不是停留在口頭上的,教師要在實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)出對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教師付出很多努力,學(xué)生卻體會(huì)不到,重要的一點(diǎn)原因就是教師沒(méi)有高超的溝通能力,缺乏合適的表達(dá)情感的技巧。

  專家點(diǎn)撥通過(guò)題干中教師和學(xué)生的回答,我們發(fā)現(xiàn)了一種矛盾,那就是:大多數(shù)教師覺(jué)得自己熱愛(ài)學(xué)生,但是只有少數(shù)學(xué)生能夠感受到教師的愛(ài),這說(shuō)明教師和學(xué)生的溝通不順暢。主要可能是教師的溝通與表達(dá)技巧欠缺,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)教師的愛(ài)。

  11、( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

  A.少爭(zhēng)多讓,善于傾聽(tīng)

  B.容忍異己,理解寬容

  C.坦誠(chéng)相見(jiàn),贊美欣賞

  D.巧用語(yǔ)言,珍惜情誼

  參考答案:C

  參考解析:

  教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關(guān)系,因此教師必須學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠(chéng)相見(jiàn),贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的'基礎(chǔ)。

  專家點(diǎn)撥本題是對(duì)教師與同事關(guān)系的考查,這一方面知識(shí)還可以從其他角度:進(jìn)行命題,如良好合作等。此外,教師與學(xué)生的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系也是歷年考試中考查的重點(diǎn)。

  12、一個(gè)身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場(chǎng)走出來(lái)。根據(jù)以上陳述,可作出下列哪項(xiàng)判斷?( )

  A.這個(gè)人一定是該市場(chǎng)的管理人員

  B.這個(gè)人一定是上級(jí)派來(lái)的檢查人員

  C.這個(gè)人一定是來(lái)買(mǎi)東西的市場(chǎng)管理人員

  D.這個(gè)人可能是其他市場(chǎng)的管理人員

  參考答案:D

  參考解析:

  題干給出的信息,只有“穿著工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場(chǎng)走出來(lái)”,根據(jù)這一信息,不能準(zhǔn)確判斷這個(gè)人是來(lái)集貿(mào)市場(chǎng)做什么的。

  13、下面哪一本書(shū)不是“四書(shū)”之一?( )

  A.《大學(xué)》

  B.《春秋》

  C.《孟子》

  D.《中庸》

  參考答案:B

  參考解析:

  “四書(shū)”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。

  14、我國(guó)最先出現(xiàn)的紙幣是( )。

  A.元代的“寶鈔”

  B.元代的“交子”

  C.宋代的“寶鈔”

  D.宋代的“交子”

  參考答案:D

  參考解析:

  交子是世界上最早使用的紙幣,發(fā)行于北宋前期(1023年)的成都。

  15、自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的( )。

  A.關(guān)鍵

  B.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)

  C.核心

  D.行動(dòng)指南

  參考答案:B

  參考解析:

  自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式,是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

  16、蘋(píng)果中含有增強(qiáng)記憶力的微量元素是( )。

  A.鐵

  B.鋅

  C.鈣

  D.錫

  參考答案:B

  參考解析:

  蘋(píng)果中的微量元素鋅能提高記憶力和增強(qiáng)注意力。_

  專家點(diǎn)撥人體中的微量元素不但能維持人體正常生理功能,而且是人類(lèi)心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。其中以鈣、鎂、鋅、鐵、碘等元素對(duì)人的健康最為重要。(1)鈣是人體內(nèi)含量最多的礦質(zhì)元素之一,是腦神經(jīng)元代謝不可缺少的重要元素;(2)鎂可鎮(zhèn)定中樞神經(jīng),減輕心理壓力;(3)鋅與記憶、智力有關(guān);(4)鐵是人體內(nèi)含量最大的微量元素,通常認(rèn)為它對(duì)呼吸的作用最大;(5)碘在人體內(nèi)的主要作用是用來(lái)合成甲狀腺素。

  17、李世民執(zhí)政時(shí)期,政治清明,國(guó)力逐步強(qiáng)盛,史稱( )。

  A.貞觀之治

  B.開(kāi)皇之治

  C.開(kāi)元盛世

  D.文景之治

  參考答案:A

  參考解析:

  在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期,社會(huì)秩序比較安定,階級(jí)矛盾相對(duì)緩和,經(jīng)濟(jì)繁榮,國(guó)力強(qiáng)盛。唐太宗的年號(hào)叫“貞觀”,歷史上把這一時(shí)期比較清明的封建統(tǒng)治稱為“貞觀之治”。

  專家點(diǎn)撥本題考查的是我國(guó)歷史上比較興旺繁華的時(shí)期。貞觀之治處于唐太宗李世明執(zhí)政時(shí)期,開(kāi)皇之治是隋文帝楊堅(jiān)在位時(shí)期,開(kāi)元之治是唐玄宗李隆基統(tǒng)治前期,文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時(shí)期。

  18、下列有關(guān)中國(guó)山水畫(huà)的表述不正確的是( )。

  A.山水畫(huà)是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)

  B.山水畫(huà)形成于魏晉南北朝時(shí)期

  C.山水畫(huà)只呈現(xiàn)自然景觀,而不呈現(xiàn)人物形象

  D.中國(guó)古代山水畫(huà)的特點(diǎn)是必須有人或建筑出現(xiàn)在畫(huà)上,這幅畫(huà)才顯得有生氣

  參考答案:C

  參考解析:

  中國(guó)畫(huà)從創(chuàng)作題材來(lái)看,出現(xiàn)最早的是人物畫(huà),最初描繪的山川風(fēng)光是作為人物畫(huà)補(bǔ)景出現(xiàn)的。故選C。

  19、“體者,載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”出自( )。

  A.《論語(yǔ)》

  B.《孟子》

  C.《學(xué)會(huì)生存》

  D.《體育之研究》

  參考答案:D

  參考解析:

  “體者,載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”,這句話出自毛澤東的《體育之研究》,他把人的身體看作兩個(gè)載體:一個(gè)是知識(shí)的載體和倉(cāng)儲(chǔ),另一個(gè)是道德的載體和駐所。他強(qiáng)調(diào)身體的重要性,進(jìn)而論證體育鍛煉的重要性。

  20、三年級(jí)學(xué)生小明擅自外出,2天2夜沒(méi)有返校,學(xué)校在得知消息之后,應(yīng)當(dāng)( )。

  A.與小明的父母或監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系

  B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助

  C.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)報(bào)告情況

  D.保持緘默

  參考答案:B

  參考解析:

  《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定:“未成年人擅自外出夜不歸宿的,其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找,或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué);蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告!惫蔬xB。

  21、《詩(shī)經(jīng)》中用作宗廟祭祀的樂(lè)曲是( )。

  A.國(guó)風(fēng)

  B.小雅

  C.大雅

  D.頌

  參考答案:D

  參考解析:

  《詩(shī)經(jīng)》的體例按照音樂(lè)性質(zhì)的不同劃分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi),風(fēng)是指各地方民歌,雅是指宴會(huì)朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌,頌是宗廟祭祀的樂(lè)曲。

  22、在我國(guó)歷史上有“書(shū)圣”之稱的是( )。

  A.王羲之

  B.王獻(xiàn)之

  C.米芾

  D.懷素

  參考答案:A

  參考解析:

  王羲之,東晉書(shū)法家,有“書(shū)圣”之稱,他所書(shū)的行楷《蘭亭序》最具有代表性。其子王獻(xiàn)之書(shū)法亦佳,世人合稱他們?yōu)椤岸酢薄?/p>

  專家點(diǎn)撥本題四個(gè)選項(xiàng)所給出的都是我國(guó)著名書(shū)法家。王羲之、王獻(xiàn)之都是東晉書(shū)法家,王羲之被后人尊稱為“書(shū)圣”,王獻(xiàn)之被后人尊稱為“小圣”,二人又被并稱為“二王”;米芾,北宋書(shū)法家,被人稱為“米顛”,是“宋四家”之一;懷素,唐代書(shū)法家,與唐代另一草書(shū)家張旭齊名,人稱“張顛素狂”或“顛張醉素”。

  23、積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”,體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義精神的詩(shī)人是( )。

  A.李白

  B.杜甫

  C.白居易

  D.岑參

  參考答案:C

  參考解析:

  白居易,字樂(lè)天,是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,在文學(xué)上積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”,多詠寫(xiě)時(shí)事,體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義精神。故選C。

  24、以下不屬于教育評(píng)價(jià)作用的是( )。

  A.發(fā)展作用

  B.診斷作用

  C.激勵(lì)作用

  D.導(dǎo)向作用

  參考答案:A

  參考解析:

  教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo),運(yùn)用可行的科學(xué)手段,通過(guò)系統(tǒng)地收集信息資料和分析整理,對(duì)教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷,為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程,主要具有導(dǎo)向、診斷、鑒別和激勵(lì)作用。

  25、馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》是( )文學(xué)的代表作。

  A.黑色幽默

  B.魔幻現(xiàn)實(shí)主義

  C.現(xiàn)代主義

  D.存在主義

  參考答案:B

  參考解析:

  《百年孤獨(dú)》是展現(xiàn)拉丁美洲作家馬爾克斯魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法的代表作品。故選B。

  26、一頭驢子背鹽渡河,在河邊滑了一跤,跌在水里,鹽溶化了。驢子站起來(lái)時(shí),感到身體輕松了許多。驢子非常高興,獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)有一回,它背了棉花,以為再跌倒,可以同上次一樣,于是走到河邊的時(shí)候,便故意跌倒在水中。可是棉花吸水,驢子非但不能再站起來(lái),而且一直向下沉,直到淹死。最適合作這段文字標(biāo)題的是( )。

  A.過(guò)河的驢子

  B.鹽與棉花

  C.愚蠢的驢子

  D.驢子的經(jīng)驗(yàn)

  參考答案:A

  參考解析:

  通過(guò)驢子兩次過(guò)河的不同經(jīng)歷來(lái)講述道理,因此標(biāo)題用“過(guò)河的驢子”比較合適。B項(xiàng)中“鹽與棉花”是兩次過(guò)河過(guò)程中的負(fù)載物,沒(méi)有突出“過(guò)河”這個(gè)重點(diǎn);C項(xiàng)中的“愚蠢”不是故事的主要意圖;D項(xiàng)中的“經(jīng)驗(yàn)”過(guò)于概括,沒(méi)有體現(xiàn)故事的特點(diǎn)。

  27、某市要建花園或修池塘,有下列4種假設(shè):修了池塘要架橋;架了橋就不能建花園;建花園必須植樹(shù);植樹(shù)必須架橋。據(jù)此不可能推出的是( )。

  A.最后有池塘

  B.最后一定有橋

  C.最后可能有花園

  D.池塘和花園不能同時(shí)存在

  參考答案:C

  參考解析:

  或建花園或修池塘,必然會(huì)導(dǎo)致建橋這個(gè)結(jié)果;但是橋與花園不能共存,池塘和花園也不會(huì)共存,所以不會(huì)建花園,必建池塘。

  28、教師要關(guān)注( )的全面發(fā)展。

  A.優(yōu)秀學(xué)生

  B.單親家庭學(xué)生

  C.每一位學(xué)生

  D.智障學(xué)生

  參考答案:C

  參考解析:

  教師應(yīng)該本著平等的原則,要關(guān)注和了解每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

  29、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo),必須遵循小學(xué)生身心健康發(fā)展的( ),只有這樣,才能保證目標(biāo)的科學(xué)性和可行性。

  A.順序

  B.客觀規(guī)律

  C.特征

  D.重點(diǎn)

  參考答案:B

  參考解析:

  小學(xué)生身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律是制定素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。故選B。

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

  30、材料

  今天,我照例批改學(xué)生的周記。突然,王珊珊的一篇周記《我的數(shù)學(xué)老師》映入我的眼簾。周記里這么寫(xiě)道:“今天上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課,鈴聲響過(guò)了好久,數(shù)學(xué)老師才穿著涼拖,慢慢悠悠走進(jìn)教室。他干咳了幾聲,隨后將一大口痰吐在了講臺(tái)旁,緊接著習(xí)慣性地用腳把痰蹭了幾下,后來(lái)走到飲水機(jī)旁,打開(kāi)水龍頭,將手洗了洗。如此行為真讓人覺(jué)得惡心……”

  問(wèn)題:

  請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析該數(shù)學(xué)老師的行為。(14分)

  參考解析:

  為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求教師在各個(gè)方面做學(xué)生的榜樣。此外,教師的言論、行為對(duì)學(xué)生也具有潛移默化的作用。從此案例可以看出:

  (1)數(shù)學(xué)老師遲到、穿涼拖、隨地吐痰等行為給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生施加積極影響,消除消極影響。

  (2)教師要做好榜樣,時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的表率,用一個(gè)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的人民教師的形象去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。

  專家點(diǎn)撥本題的答案應(yīng)當(dāng)由三部分組成:第一,簡(jiǎn)要闡述教師職業(yè)道德的作用和重要性;第二,結(jié)合材料中數(shù)學(xué)老師的行為,說(shuō)明其與教師職業(yè)道德的關(guān)系;第三,說(shuō)明該教師。的行為與教師職業(yè)道德要求之間的差距,并指出改進(jìn)或者提高的辦法和途徑。這樣才算是一個(gè)比較完整的“評(píng)析”性質(zhì)的答案。

  31、觀看視頻,根據(jù)要求回答問(wèn)題。

  題目:《罰款》

  某班黑板旁邊貼著一張班規(guī):值日衛(wèi)生不整潔者,每人每次罰款1元;上課教師提問(wèn)回答不出者,每人每次罰款2元;上課遲到者,每人每次罰款3元;上課不專心聽(tīng)講或交頭接耳者,每人每次罰款4元;考試不及格者,每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管,由學(xué)習(xí)委員獎(jiǎng)給每次考試前五名的學(xué)生。

  鐘某是該班的學(xué)生,其父在外地工作。有一天,他的母親突然生病,為了照顧母親,他上學(xué)遲到了,成了第一位受罰者。第二天,他以買(mǎi)筆為由,向母親要了3元錢(qián),“主動(dòng)”交給了班上的生活委員。這條班規(guī)制定實(shí)施僅1個(gè)月,就有13位同學(xué)受罰。對(duì)此,學(xué)生們眾說(shuō)紛紜,褒貶不一。而老師們則認(rèn)為對(duì)違紀(jì)者實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁,會(huì)起到激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的作用。

  問(wèn)題:

  這樣的班規(guī)合法嗎?學(xué)校是否有罰款權(quán)?(14分)

  參考解析:

  這樣的班規(guī)是違法的,學(xué)校沒(méi)有罰款權(quán)。

  (1)這種班規(guī)會(huì)破壞教師的形象,影響良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。

  (2)這種班規(guī)侵犯了學(xué)生及監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán),容易激化師生、教師和家長(zhǎng)之間的矛盾。

  (3)學(xué)校不具有罰款權(quán)。罰款是行政處罰,只有特定國(guó)家的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)。學(xué)校不是行政機(jī)關(guān).對(duì)學(xué)生予以罰款沒(méi)有任何法律依據(jù)。

  (4)在班級(jí)中實(shí)施罰款制度,使學(xué)習(xí)成績(jī)與金錢(qián)掛鉤,有些學(xué)生為了交罰款對(duì)家長(zhǎng)撒謊,這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的思想,影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  總之,班級(jí)罰款危害甚大,班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決摒棄這種做法,改為其他更合理的方式鼓勵(lì)先進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。

  32、觀看視頻《城市視覺(jué)污染》片段,回答問(wèn)題。

  視頻解說(shuō)內(nèi)容:污染是城市公害之一,主要包括大氣污染、水體污染、噪音污染和視覺(jué)污染等。過(guò)去,人們只對(duì)大氣污染、水體污染和噪音污染進(jìn)行了預(yù)防、治理和評(píng)價(jià)工作,對(duì)視覺(jué)污染并未予以重視。

  所謂城市視覺(jué)污染,是指城市建筑不美觀、城市規(guī)劃布局不合理、色彩不和諧、園林雕塑無(wú)美感、人的精神面貌不佳等現(xiàn)象通過(guò)視覺(jué)給人造成的不快,從而對(duì)人的身心健康產(chǎn)生直接的影響和危害。

  城市不僅是人們?yōu)闈M足自身需要進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境,而且也是人們?yōu)闈M足心理需要并具有審美要求的創(chuàng)造物。美觀的城市建筑、合理的規(guī)劃布局、和諧的色彩、典雅的園林雕塑藝術(shù),都會(huì)令人賞心悅目,并使人們工作、學(xué)習(xí)的效率有所提高。反之,就會(huì)給人們的視覺(jué)造成污染。例如,有的城市住宅樓的門(mén)窗像調(diào)色盤(pán)一樣顏色雜亂,涂有廣告的公共汽車(chē)不但過(guò)于刺眼,而且給本來(lái)生活在大城市已感到煩躁的居民更增加了一重?zé)┰。心理學(xué)家認(rèn)為,色彩對(duì)人的思雛、行為、舉止、情緒、感覺(jué)和生理變化都有強(qiáng)烈的控制與調(diào)節(jié)作用。要是人們長(zhǎng)期生活在色彩不和諧的環(huán)境中,心情就會(huì)變得焦躁不安,容易疲乏,注意力不集中,自控力差,從而導(dǎo)致健康水平下降。這就是視覺(jué)污染給人帶來(lái)的損失。

  黑格爾曾說(shuō)過(guò):“如果說(shuō)音樂(lè)是流動(dòng)的建筑,那么建筑則是凝固的音樂(lè)!笔聦(shí)上,城市建筑的美感,確實(shí)能像音樂(lè)一般陶冶人的身心。從美學(xué)意義上講,城市園林雕塑是靜的舞蹈、史的碑碣、生活的濃縮、理想的延伸。如果園林雕塑講究藝術(shù),會(huì)促使人去思考、奮進(jìn),它的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益都是很大的。反之,則會(huì)造成不同程度的視覺(jué)污染,影響人們的生活?傊,如果城市建筑雜亂,不美觀,必將使人產(chǎn)生不愉快,長(zhǎng)期這樣,必將對(duì)人的身心健康產(chǎn)生影響。這就是視覺(jué)污染帶來(lái)的危害。

  城市總體規(guī)劃布局所形成的形象面貌,是人工環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合的連續(xù)展現(xiàn),這個(gè)展現(xiàn)是否和諧,對(duì)人的視覺(jué)也有一定的影響。如巴西首都巴西利亞的城市總體規(guī)劃布局就十分和諧、合理,它有著瑰麗多姿的建筑和別具匠心的藝術(shù)構(gòu)思,是一座設(shè)計(jì)新穎、布局井然、設(shè)備完善和具有現(xiàn)代化交通設(shè)施的新型城市,給人愉悅之感。如果一座城市的規(guī)劃布局不合理,沒(méi)有一個(gè)總體和諧的設(shè)計(jì),人工環(huán)境與自然環(huán)境不和諧,那么,人們長(zhǎng)期生活在這種不和諧的環(huán)境中,人們的身心健康將會(huì)受到直接影響,這也是視覺(jué)污染帶來(lái)的危害。

  在一個(gè)城市中,居民精神面貌的好壞,對(duì)人們的視覺(jué)也有一定的影響。像行為、儀表等,都屬這一范疇。如果人們的精神面貌不佳,也將通過(guò)視覺(jué)給人帶來(lái)不快,從而給人的身心健康帶來(lái)危害。因此,我們要高度重視城市精神文明建設(shè),要在城市中營(yíng)造一種清潔、安全、和睦的社會(huì)環(huán)境和樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣。

  綜上所述,對(duì)于城市視覺(jué)污染給人帶來(lái)的影響,我們不能掉以輕心,應(yīng)注意預(yù)防和治理,按“美的規(guī)律”建設(shè)城市,規(guī)劃城市,力求使城市總體規(guī)劃布局達(dá)到一種和諧的美。

  問(wèn)題:

  (1)作者認(rèn)為,應(yīng)預(yù)防和治理城市視覺(jué)污染,并按“美的規(guī)律”來(lái)建設(shè)城市。從文章看,應(yīng)從哪些方面預(yù)防和治理視覺(jué)污染?請(qǐng)概括說(shuō)明。(7分)

  (2)“這個(gè)展現(xiàn)是否和諧,對(duì)人的視覺(jué)也有一定影響!薄熬用窬衩婷驳暮脡模瑢(duì)人們的視覺(jué)也有一定的影響!边@兩個(gè)句子都用了“一定”這個(gè)詞,在句中能否刪去?為什么?(7分)

  參考解析:

  (1)應(yīng)從城市色彩、城市建筑(含園林雕塑)、城市總體規(guī)劃布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等幾個(gè)方面加以預(yù)防和治理。

  (2)不能刪。因?yàn)榫渲屑恿恕耙欢ā倍,讓讀者對(duì)“視覺(jué)污染”的范圍和程度更明確,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如果去掉,前面所談的效果就會(huì)減弱。

  三、寫(xiě)作題(本大題共1小題,50分)

  33、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

  德育就是要用“愛(ài)”“善”滋潤(rùn)心靈,為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟新的天地,讓學(xué)生不斷追求真、善、美。

  根據(jù)上述材料,自擬題目,文體不限(除詩(shī)歌外),寫(xiě)一篇800字以上的文章。

  參考解析:

  小學(xué)德育工作之我見(jiàn)

  加強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)主義思想政治教育和道德規(guī)范教育,是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科教興國(guó)戰(zhàn)實(shí)施的根本問(wèn)題。常言道,千里之行,始于足下。作為教育工作者的我們,該如何做好德育教育工作呢?我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)來(lái)做:

  1.以身立教,為人師表

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格。我所說(shuō)的“人格”,指的是一個(gè)人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體,在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人品和資格。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)決定教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出:“教師的職務(wù)是用自己做榜樣教育學(xué)生。”教師必定要有崇高的師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,讓我們用誠(chéng)實(shí)正直和坦蕩無(wú)私的面貌,讓學(xué)生體驗(yàn)到人的美好心靈,用寬宏的心地和磊落的胸懷,促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的人格。

  2.與學(xué)生做朋友

  作為教師,我們要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。誠(chéng)然,教師也有七情六欲、喜怒哀樂(lè),但不應(yīng)拿學(xué)生作為發(fā)泄的對(duì)象。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)該加倍地關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),他們一定會(huì)非常高興,進(jìn)而會(huì)建立自信;反之,他們會(huì)因沮喪而越來(lái)越自卑。教師要用愛(ài)心,用師德的魅力,縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。

  3.正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)

  在德育教育工作中,正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)是很有必要的。學(xué)生犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是在所難免的,未成年人的心理又是非常脆弱的,一旦沒(méi)有糾正他們的錯(cuò)誤或錯(cuò)誤地對(duì)待了他們的錯(cuò)誤,也許就會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。

  對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò),首先應(yīng)該尋找原因。學(xué)生產(chǎn)生過(guò)錯(cuò)行為的原因有很多方面,教師要從多個(gè)角度去診斷問(wèn)題,綜合地分析各種因素在學(xué)生身上的發(fā)展過(guò)程。

  其次是要對(duì)學(xué)生有充分的信心。有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生由于常常受到教師的批評(píng)、指責(zé),同學(xué)們的取笑、歧視,其心理總是比較敏感的,對(duì)教師和周?chē)耐瑢W(xué)也存有戒心。要消除這些有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對(duì)情緒,應(yīng)設(shè)法給予他們自信,諒解他們的過(guò)錯(cuò),相信他們能改正過(guò)來(lái),從根本上改變同他們的關(guān)系。

  總之,“冰凍三尺,非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情,只有對(duì)他們傾注一片愛(ài)心,才能保證對(duì)他們教育轉(zhuǎn)化的成功。相信我們的真誠(chéng)和正確有序的引導(dǎo),必然會(huì)在不久的將來(lái)獲得更大的突破。

  教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案 2

  一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共20分)

  1.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實(shí)驗(yàn)是(.B )

  A.觀察法實(shí)驗(yàn) B.自然實(shí)驗(yàn)

  C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) D.自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)驗(yàn)

  2.教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( .B )

  A.客觀原則 B.系統(tǒng)性原則

  C.教育性原則 D.發(fā)展性原則

  3.提出學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)始終以人為本,必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是( a )

  A.羅杰斯 B.布魯納

  C.班杜拉 D.斯金納

  4.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于( c )

  A.直接強(qiáng)化 B.間接強(qiáng)化

  C.自我強(qiáng)化 D.替代性強(qiáng)化

  5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( c)

  A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

  C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素 D.學(xué)習(xí)的方法

  6.梅耶學(xué)習(xí)過(guò)程模式的主要特點(diǎn)是( a )

  A.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的相互作用 B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用

  C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用 D.強(qiáng)調(diào)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立

  7.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是( d )

  A.成正比關(guān)系 B.成反比關(guān)系

  C.沒(méi)有關(guān)系 D.成倒U性曲線關(guān)系

  8.概念同化的典型方式是( a )

  A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)

  9.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論,提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是( a )

  A.布魯納 B.苛勒

  C.奧蘇伯爾 D.班杜拉

  10.多伊奇認(rèn)為,對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)是( c )

  A.競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)結(jié)構(gòu) B.個(gè)人主義目標(biāo)結(jié)構(gòu)

  C.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu) D.友誼目標(biāo)結(jié)構(gòu)

  11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是( a )

  A.先快后慢 B.先慢后快

  C.先后一致 D.不快不慢

  12.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是( d )

  A.正遷移 B.橫向遷移

  C.特殊成分遷移 D.非特殊成分遷移

  13.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在( b )

  A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀 B.理想、信念、世界觀

  C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀 D.興趣、愛(ài)好、理想

  14.“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的哪種心理特征( b )

  A.氣質(zhì) B.性格

  C.能力 D.動(dòng)機(jī)

  15.應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種( c )

  A.復(fù)習(xí)策略 B.群集策略

  C.形象聯(lián)想策略 D.元認(rèn)知策略

  16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式,通常把技能分為動(dòng)作技能和( D )

  A.活動(dòng)技能 B.學(xué)習(xí)技能

  C.一般技能 D.認(rèn)知技能

  17.提出問(wèn)題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問(wèn)題過(guò)程的標(biāo)志是( A )

  A.杜威 B.紐厄爾

  C.華萊爾 D.巴甫洛夫

  18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國(guó)心理學(xué)家是( B )

  A.肖鋒 B.章志光

  C.邵瑞珍 D.李伯黍

  19.教師往往被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,主要是由于教師扮演了(B )

  A.知識(shí)傳授者 B.學(xué)生楷模

  C.學(xué)生家長(zhǎng)代理人 D.嚴(yán)格管理者

  20.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在( D )

  A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力

  C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力

  二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的`五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)正確的答案,并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分,共10分)

  1.心理個(gè)體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是( ABCD )

  A.連續(xù)性與順序性 B.階段性 C.個(gè)別差異性

  D.不均衡性 E.關(guān)鍵性

  2.概念的結(jié)構(gòu)包括( ABDE )

  A.概念名稱 B.概念定義 C.概念應(yīng)用

  D.概念特征 E.概念實(shí)例

  3.指導(dǎo)學(xué)生怎樣集中注意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等,都屬于( ABCDE )

  A.元認(rèn)知策略 B.復(fù)述策略 C.組織策略

  D.精細(xì)加工策略 E.復(fù)習(xí)策略

  4.知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成( ABCD )

  A.審題 B.聯(lián)想 C.知識(shí)理解

  D.課題類(lèi)化 E.背誦記憶

  5.影響群體士氣的因素有( BCDE )

  A.群體成員的人數(shù) B.對(duì)群體目標(biāo)的贊同 C.對(duì)活動(dòng)的滿意感

  D.群體領(lǐng)導(dǎo)方式 E.和諧的人際關(guān)系

  心理學(xué)試題參考答案

  課程代碼:22

  一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共20分)

  1.B 2.B 3.A 4.C 5.C

  6.A 7.D 8.A 9.A 10.C

  11.A 12.D 13.B 14.B 15.C

  16.D 17.A 18.B 19.B 20.D

  二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分,共10分)

  1.ABCD 2.ABDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.BCDE

  三、名詞解釋(每小題4分,共20分)

  1.學(xué)習(xí):通過(guò)主客觀相互作用,在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程,它可以通過(guò)行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來(lái)。

  2.從眾:當(dāng)個(gè)人與群體中多數(shù)人的意見(jiàn)或行為不一致時(shí),會(huì)感到壓力,這時(shí)人們往往放棄自己的意見(jiàn)和行為,而“隨大流”。個(gè)體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見(jiàn)或行為的現(xiàn)象叫做從眾。

  3.個(gè)性:個(gè)性是一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合。也可以說(shuō),個(gè)性是一個(gè)人的基本的精神面貌。

  4.定勢(shì):定勢(shì)是指由先前影響所形成的往往不被意識(shí)到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài),它將支配人以同樣方式去對(duì)待同類(lèi)后繼活動(dòng)。

  5.發(fā)散思維:又稱求異思維,是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。

  教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)歷年真題及答案 3

  單選題(共60題)

  1、下列物質(zhì)屬于純凈物的是()

  A.漂白粉

  B.膽礬

  C.食鹽

  D.澄清石灰水

  【答案】 B

  2、收留夜不歸宿的未成年人的應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué);蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

  A.二十四

  B.十二

  C.三十六

  D.八

  【答案】 A

  3、字順?lè)ú话?)。

  A.形序法

  B.音序法

  C.號(hào)碼法

  D.學(xué)科法

  【答案】 D 4、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中,嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是( )

  A.依法執(zhí)教

  B.愛(ài)崗敬業(yè)

  C.熱愛(ài)學(xué)生

  D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  【答案】 A

  5、 Internet Explorer瀏覽器中的收藏夾中收藏的是( )。

  A.文件或文件夾

  B.網(wǎng)站的內(nèi)容

  C.網(wǎng)頁(yè)的地址

  D.網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容

  【答案】 C

  6、張老師因上課連續(xù)遲到,學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過(guò)處分,并停發(fā)半年績(jī)效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。

  A.當(dāng)?shù)乜h教育局

  B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

  C.地市教育局

  D.省教育廳

  【答案】 A

  7、幼兒園的任務(wù)是( )。

  A.保育與教育相結(jié)合原則

  B.保育為主.教育為輔原則

  C.教育為主.保育為輔原則

  D.保育與教育相分離原則

  【答案】 A

  8、下列朝代中,發(fā)生了“義和團(tuán)”運(yùn)動(dòng)的是( )。

  A.宋

  B.清

  C.明

  D.元

  【答案】 B

  9、學(xué)校舉辦“給自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)信”的活動(dòng),并給了每個(gè)班五個(gè)名額?梢詭椭鷮W(xué)生把他們寫(xiě)的信寄給他們喜愛(ài)的作家,其他班級(jí)都是抽簽決定這五個(gè)名額給誰(shuí),但是三班的王老師認(rèn)為只有作文寫(xiě)得好的學(xué)生才有資格把信寄出,因此她把名額給了她認(rèn)為寫(xiě)作能力強(qiáng)的五名學(xué)生,王老師的做法( )。

  A.符合因材施教的原則

  B.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求

  C.違背平等待生的理念

  D.違背民主互助的理念

  【答案】 C

  10、對(duì)選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

  A.作風(fēng)正派,心理健康,為人師表

  B.熱愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通

  C.愛(ài)崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

  D.關(guān)愛(ài)集體

  【答案】 D

  11、下列不屬于議論文的三要素的是()。

  A.論點(diǎn)

  B.論據(jù)

  C.論證

  D.推理

  【答案】 D

  12、曾揭示教師示范角色的特點(diǎn),并指出“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”的人是()

  A.烏中斯基

  B.夸美紐斯

  C.赫爾巴特

  D.杜威

  【答案】 B

  13、在黨和國(guó)家工作全局中,必須始終堅(jiān)持把( )擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

  A.教育

  B.政治

  C.經(jīng)濟(jì)

  D.軍事

  【答案】 A

  14、老子“無(wú)為而治”的思想要求人們做到()。

  A.知足、寡欲、抱樸、棄智

  B.知足、抱樸、無(wú)名、自然

  C.自然、知足、無(wú)名、寡欲

  D.自然、無(wú)名、抱樸、棄智

  【答案】 A

  15、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府,全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。

  A.教育優(yōu)先發(fā)展

  B.育人為本

  C.改革創(chuàng)新

  D.促進(jìn)公平

  【答案】 D

  16、李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事.近日他們各自買(mǎi)了一輛不同品牌小轎車(chē)。分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買(mǎi)車(chē)的顏色分別與其名字最后一個(gè)字諧音的顏色不同。已知李赫買(mǎi)的是藍(lán)色的雪鐵龍。

  A.灰色的奧迪,白色的寶馬,黑色的奔馳,紅色的桑塔納

  B.黑色的奧迪,紅色的寶馬,灰色的奔馳。白色的桑塔納

  C.紅色的奧迪,灰色的寶馬,白色的'奔馳,黑色的桑塔納

  D.白色的奧迪,黑色的寶馬,紅色的奔馳.灰色的桑塔納

  【答案】 A

  17、化石是最有說(shuō)服力的生物進(jìn)化證據(jù)。始祖鳥(niǎo)和孔子鳥(niǎo)等化石證實(shí)現(xiàn)在的鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的( )

  A.魚(yú)類(lèi)

  B.兩棲類(lèi)

  C.爬行類(lèi)

  D.哺乳類(lèi)

  【答案】 C

  18、 冰心說(shuō):“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界!边@句話體現(xiàn)了( )。

  A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,教師要遵循其規(guī)律

  B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

  C.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)

  D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人,是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在

  【答案】 B

  19、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng),否則就是違反了學(xué)生的( )。

  A.人身自由權(quán)

  B.人格尊嚴(yán)權(quán)

  C.身心健康權(quán)

  D.隱私權(quán)

  【答案】 C

  20、黃老師平時(shí)經(jīng)常與幼兒交流幼兒園的各種情況,主動(dòng)與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源,而且樂(lè)于鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的各種活動(dòng),結(jié)果幼兒、家長(zhǎng)和同事們都很喜歡她。這說(shuō)明黃老師已經(jīng)具備了( )

  A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力

  B.一日生活的組織與保育能力

  C.溝通與合作能力

  D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力

  【答案】 C

  21、荀子認(rèn)為,人的知識(shí)、智慧、品德等,都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇,論述學(xué)習(xí)的重要性,肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物,倡導(dǎo)( )、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。

  A.孜孜不倦

  B.堅(jiān)忍不拔

  C.按部就班

  D.一絲不茍

  【答案】 A

  22、對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施,下列說(shuō)法不正確的是( )

  A.實(shí)行教育、感化、挽救的方針

  B.堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則

  C.可以依法減輕或者免除處罰

  D.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰

  【答案】 C

  23、《中華人民共和國(guó)教育法》是( )。

  A.教育基本法

  B.教育單行法

  C.教育法規(guī)

  D.教育政策

  【答案】 A

  24、 京京今年上大班,老師對(duì)他印象一直不好,其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),也沒(méi)犯過(guò)什么大錯(cuò),就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮,不太自覺(jué),上課有時(shí)候愛(ài)講話。但老師對(duì)他很有偏見(jiàn),甚至經(jīng)常故意挑京京的錯(cuò)。老師的做法( )。

  A.忽視了幼兒的主動(dòng)性

  B.忽視了幼兒的可塑性

  C.忽視了幼兒的幼稚性

  D.忽視了幼兒的獨(dú)立性

  【答案】 B

  25、“推人及物,推己及人”屬于下列哪種思維推理方式?() A.歸納推理

  B.演繹推理

  C.類(lèi)比推理

  D.引申推理

  【答案】 C

  26、下列軟件中,( )不能用來(lái)制作課件。 A.PowerPoint

  B.FrontPage

  C.Flash

  D.Access

  【答案】 D

  27、“五四”時(shí)期的著名兒童散文《落花生》作者是( )。 A.許地山

  B.冰心

  C.郭沫若

  D.周作人

  【答案】 A

  28、以下屬于彈撥樂(lè)器的是( )。 A.琵琶

  B.碰鈴

  C.二胡

  D.巴烏

  【答案】 A

  29、以下節(jié)氣按時(shí)間順序排列正確的是()。

  A.立冬、小雪、小寒、冬至

  B.白露、秋分、寒露、霜降

  C.小暑、大暑、處暑、立秋

  D.立春、驚蟄、雨水、春分

  【答案】 B

  30、 強(qiáng)力和宏達(dá)是參加這次競(jìng)標(biāo)中實(shí)力最強(qiáng)的兩家公司,所以不可能強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司都沒(méi)有中標(biāo)。

  A.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司可能都中標(biāo)

  B.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司至少有一個(gè)可能中標(biāo)

  C.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司必然都中標(biāo)

  D.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司至少有一個(gè)必然中標(biāo)

  【答案】 D

  31、著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是( )。

  A.塔底地層下陷的緣故

  B.受到地震的影響

  C.常年遭受颶風(fēng)吹襲的結(jié)果

  D.鐘塔的木料磚石年久破損

  【答案】 A

  32、下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是( )。

  A.諸葛亮—《誡子書(shū)》—漢

  B.賈誼—《過(guò)秦論》—漢

  C.韓愈—《秋聲賦》—宋

  D.王安石—《捕蛇者說(shuō)》——宋

  【答案】 B

  33、“一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,七八、九,拍皮球,伸出兩只手,十個(gè)手指頭”,這首兒歌是()。

  A.搖籃曲

  B.連鎖調(diào)

  C.數(shù)數(shù)歌

  D.游戲歌

  【答案】 C

  34、李白(701一762),字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)“謫仙人”。中國(guó)唐朝詩(shī)人,有“詩(shī)仙”“詩(shī)俠”之稱。有《李太白集》傳世,代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》()等。

  A.《垂老別》

  B.《從軍行》

  C.《感遇》

  D.《行路難》

  【答案】 D

  35、下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是( )。

  A.《學(xué)位條例》

  B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》

  C.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》

  D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》

  【答案】 B

  36、幼兒園的任務(wù)是( )。

  A.保育與教育相結(jié)合原則

  B.保育為主.教育為輔原則

  C.教育為主.保育為輔原則

  D.保育與教育相分離原則

  【答案】 A

  37、以下屬于幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的是()。

  A.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力

  B.愿意與同伴共同探索,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流

  C.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

  D.喜歡與人談話、交流

  【答案】 B

  38、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了,在那里傷心地哭,教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的小兜,看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的()。

  A.隱私權(quán)

  B.名譽(yù)權(quán)

  C.健康權(quán)

  D.生命權(quán)

  【答案】 A

  39、世界上最咸的海與最淡的海分別是()。

  A.黑海,波羅的海

  B.紅海,加勒比海

  C.紅海,波羅的海

  D.黑海,加勒比海

  【答案】 C

  40、在幼兒園實(shí)踐中,某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,這種做法違背了( )。

  A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

  B.尊重幼兒原則

  C.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

  D.實(shí)踐性原則

  【答案】 A

  41、 某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí),拍了一組照片,效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片,選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。幼兒園老師覺(jué)得這樣的宣傳有益無(wú)損,故非常樂(lè)意地奉送了兩張照片。宣傳畫(huà)貼出后,孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問(wèn)題。該老師的做法侵犯了幼兒的( )。

  A.名譽(yù)權(quán)

  B.肖像權(quán)

  C.人格尊嚴(yán)權(quán)

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