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2024教師資格小學綜合素質(zhì)歷年真題
對于致力于成為小學教師的人來說，2024 教師資格小學綜合素質(zhì)考試是關(guān)鍵的一步。為了幫助廣大考生更好地備考，我們精心整理了 2024 教師資格小學綜合素質(zhì)歷年真題。一起來看看去！
教師資格小學綜合素質(zhì)歷年真題 1
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.下列說法錯誤的是( )。
A.應(yīng)試教育是使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展
B.素質(zhì)教育強調(diào)尊師愛生，師生民主平等，雙向交流
C.應(yīng)試教育強調(diào)師道尊嚴，師生之間是一種管與被管的關(guān)系
D.素質(zhì)教育是實行學生完善發(fā)展的教育
2.“捧著一顆心來，不帶半根草去”，體現(xiàn)了教師的( )。
A.職業(yè)道德素質(zhì)
B.科學文化素質(zhì)
C.思想政治素質(zhì)
D.教育理論素質(zhì)
3.“行教”是指用教師的( )教育、影響學生。
A.人格魅力
B.品德修養(yǎng)
C.思想觀念
D.實際行動
4.體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中( )的學生觀。
A.學生是有獨立人格的人
B.學生是成長中的人
C.學生是社會中的人
D.學生是有一定文化背景的人
5.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于( )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
6.學生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和( )
A.名譽權(quán)、榮譽權(quán)
B.公正評價權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴權(quán)
7.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即( )。
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
8.以下不屬于教育評價作用的是( )。
A.發(fā)展作用
B.診斷作用
C.激勵作用
D.導向作用
9.師德修養(yǎng)的時代性特點要求教師( )。
A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵
B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范
C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D.以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)
10.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的( )對學生的影響。
A.知識
B.能力
C.期望
D.方法
11.以南洋華僑兒童生活為題材的長篇童話《小坡的生日》的作者是( )。
A.巴金
B.艾蕪
C.老舍
D.仇重
12.《愚公移山》：“指通豫南，達于漢陰�！薄皾h陰”指( )。
A.漢水東面
B.漢水南面
C.漢水西面
D.漢水北面
13.詞之起源的傳統(tǒng)說法是( )。
A.詞起源于詩
B.詞起源于“曲子詞”
C.詞起源于民間
D.詞起源于酒令藝術(shù)
14.下列哪項不是班主任的職責與任務(wù)?( )
A.了解班級內(nèi)的每一個學生
B.組織班級活動
C.與任課教師、家長聯(lián)系
D.接送學生上下學
15.全世界最大的石佛像在( )。
A.四川屏山
B.河南洛陽
C.四川樂山
D.四川江津
16.在幾千年人類文明發(fā)展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下了許多寶貴的文學、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大洲的是( )。
A.《最后的晚餐》、雕塑《思想者》、雕塑《大衛(wèi)》
B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟
C.《百年孤獨》《老人與海》《海底兩萬里》
D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》
17.“初唐四杰”是指( )。
A.王楊盧駱
B.陸楊范尤
C.黃秦晁張
D.王楊羅駱
18.西印度群島位于( )。
A.印度西部
B.大西洋西部
C.印度洋西部
D.太平洋南部
19.中國畫最強調(diào)用( )造型。
A.色彩
B.線條
C.明暗
D.透視原理
20.能給我國帶來嚴寒、大風、霜凍等惡劣天氣的是( )。
A.寒潮
B.臺風
C.旱災(zāi)
D.澇災(zāi)
21.( )被稱為法國的“莎士比亞”，創(chuàng)作了自傳體小說《世紀兒的懺悔》，塑造了“世紀病”患者的形象。
A.繆塞
B.拜倫
C.雨果
D.普希金
22.從地球表面發(fā)射的人造地球衛(wèi)星所需要的最低速度(即“第一宇宙速度，)是( )。
A.6.8千米/秒
B.7.9千米/秒
C.11.2千米/秒
D.16.7千米/秒
23.李世民執(zhí)政時期，政治清明，國力逐步強盛，史稱( )。
A.貞觀之治
B.開皇之治
C.開元盛世
D.文景之治
24.馬拉松賽跑中的“馬拉松”一詞是指( )。
A.人名
B.地名
C.山名
D.河流名
25.西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手�！苯Y(jié)合對古代科技史的理解，下列說法不正確的是( )。
A.中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就
B.古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高
C.歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學
D.阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用
26.中國的英文名稱“CHINA”的小寫就是“瓷器”的意思，“CHINA”的英文發(fā)音源自景德鎮(zhèn)的歷史名稱“昌南”，并以此突出景德鎮(zhèn)瓷器在世界上的影響和地位。以下不屬于景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷的是( )。
A.青花
B.白瓷
C.玲瓏
D.粉彩
27.著名學者齊美爾認為，由于允許沖突的存在，結(jié)構(gòu)松散群體和開放社會會對那種危及基本意見一致的沖突形成保護層，從而把產(chǎn)生有損核心價值觀念的分歧的危險減少到最低程度，對立群體的互相依賴和這種社會內(nèi)部沖突的交叉，有助于通過互相抵消而把“社會體系縫合起來”，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。這段文字要表達的主要意思是( )。
A.某些社會沖突有助于社會穩(wěn)定
B.社會沖突可能會導致核心價值觀念的分歧
C.開放社會的特征是允許不同群體間的沖突存在
D.社會的和諧與沖突是辯證的
28.詩歌作為有文字以來最初的文學形式，并不會因為人類進入電視時代或者互聯(lián)網(wǎng)時代而消亡，因為人類需要這樣的精神寄托方式——簡單、容易，不需要任何設(shè)備，只需要一點心情。與文意不相符合的說法是( )。
A.詩歌是有文字以來的最早的文學形式
B.詩歌是人類的精神寄托方式
C.詩歌需要一點簡單、容易的設(shè)備
D.詩歌在互聯(lián)網(wǎng)時代不會消亡
29.超市購物后，小麗將7件商品放在超市收銀臺的傳送帶上，蘋果后面緊接著蛋糕，牛肉后面緊接著放豬肉，葡萄酒緊接在礦泉水后面，方便面后面緊接著牛肉，蘋果和豬肉之間有兩件商品，方便面和礦泉水之間有兩件商品，最后放上去的是蛋糕。以上論述均為真，則下列哪項一定為真?( )
�、�.礦泉水在倒數(shù)第三的位置上
Ⅱ.牛肉放在第二個位置
�、�.葡萄酒放在中間位置
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅰ和Ⅱ
D.Ⅰ和Ⅲ
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)
30.材料
一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。就聽有個同學小聲說：“都會寫了，還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題，經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。
問題：
結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學生自主學習。(14分)
31.材料
在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自已成才的優(yōu)勢與途徑，也使僅文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的'實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二名上升到年級的第二名。
問題：
請你針對案例中制定的評價標準，談?wù)勛约旱目捶ā?14分)
32.觀看視頻《胡同里的孩子》，回答問題。
視頻解說內(nèi)容：很多很多年以前，我是一個胡同里的孩子。
我住的那個院子曾經(jīng)是一個******大官的舊宅，特別大也特別深。說是大戶宅院，其實早已失去了它原來的森嚴：各家占地蓋的小廚房布滿各個旮旯，空出來供人走路的地方是不允許兩個人并排的，路就像網(wǎng)一樣復(fù)雜，不知道通向哪里，我就從來沒有深入到最里面去。所以頭一次到我家的人都會有走錯門的經(jīng)歷。那是一個很普通的老北京大雜院，四處是養(yǎng)魚養(yǎng)鳥養(yǎng)貓的，人們歡喜，人們爭吵，熱熱鬧鬧，生機勃勃。
我們的房子在靠南的角落里，別看位置偏僻，卻得天獨厚：房前的空地上種著株棗樹，房后還有個獨立的小院，我們的窗子挨著別人的小院，我們的小院又通著別家的窗子，他們說什么干什么，我總能知道，因為我并不是一個很安分的孩子。那時候我最大的樂趣就是上樹打棗，我不喜歡吃棗，但當我踩著一個摞一個的椅子，用竿子夠打高處的棗時，就有說不出的滿足感。為了上樹我想盡了辦法，我不會爬樹，就從鄰居家偷偷扛來一架吱吱作響的舊梯子。到了房頂上，我才發(fā)現(xiàn)這一切原來多有趣：四周全是一層一層灰色的屋頂，大人們都在我的腳下，鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子;前院的奶奶又在給她的貓洗澡，貓掙扎著，濺了她一身水;去院子的最深處得經(jīng)過一條更窄的過道，再后面竟是豁然開朗;遠處胡同的小販不住地吆喝。我想要是******大官坐在房頂上，他家的仆人哪還敢偷懶。這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂。
我喜歡在夏日的午后沉浸其中，躺在傾斜的屋脊下面，老樹的枝葉遮住部分晃眼的日光，剩下的幾縷透過枝葉的縫隙暖暖地照在身上，鳴蟬的噪叫這時也如同美妙的音樂，我伸手就能夠到老樹的枝條，折一根銜在嘴里，有說不出的愜意。但一個人坐在上面總會無聊，于是我就招集了三五個孩子，我們坐在兩個尖心頂之間的凹處，講笑話編故事，最后連作業(yè)也索性拿到上面去寫。那地方簡直是個樂園，我毫無顧忌地呼朋喚友，放開喉嚨肆意喊叫，那地方熱鬧得就像一個沙龍。前些日子，我看到卡爾維諾筆下的那個永遠自由自在生活在樹上而再不肯接觸地面的男爵，就像找到了一位17世紀的知音，他的愜意是別人根本感受不到的。當然，隆多男爵沒有給別人帶來不便，而我卻得罪了幾乎周圍所有的人，他們對我這個頑皮的孩子感到厭惡又無可奈何。我踩漏了張家的房頂，碰碎了李家的花盆，吃光了王家晾在上面的白薯干兒，他本以為晾在房上丟不了的而丟了梯子的鄰居終于找到了罪魁禍首。他們紛紛指責我不應(yīng)該打棗，不應(yīng)該在房上胡鬧，不應(yīng)該大嚷大叫，更不應(yīng)該淘得像個野人。我父母每天都忙著向鄰居們道歉，看到他們彼此面色莊重和尷尬，我競覺得很有意思。雖然那幾年我過得挺開心，可也一直感到很內(nèi)疚，尤其是那個幾乎天天上門的伯伯，他有心臟病，而我簡直成了他的病根。
8年過去了，我們早已搬出了那里而住進了水泥森林。從那以后，我就很少有機會安然地坐在陽光照耀下的斑駁樹影里了，再也不能像隆多男爵一樣在喧囂中毫不做作地享受單純世界了。我們惟一通向自然的陽臺被封得死死的。為了追求明媚的陽光，我們遠足來到鄉(xiāng)間野外，到了時間，還得匆匆趕回去，重新拾起原本的生活。水泥森林里的動物們覺得心滿意足，綠色森林里的樹木被水泥吞噬。
幾十年后，也許不會再有胡同和大雜院了，也就不會再有老北京的韻味了。孩子們無法享受奔放的自由。我還能說什么呢?向隆多男爵致敬吧!
【注】卡爾維諾：20世紀意大利著名作家。他的小說《樹上的男爵》寫17世紀意大利貴族少年隆多男爵因與****的父親發(fā)生沖突爬上樹，而且以后就不再回到地面，過了50多年的樹棲生活。
問題：
(1)文中說“這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂�！睆娜目�，“我愛上了屋頂”的原因有哪些?(7分)
(2)文中說：“幾十年后，也許不會再有胡同和大雜院了，也就不會再有老北京的韻味了�！甭�(lián)系生活實際，寫出你對這句話的看法。(7分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
德育就是要用“愛”“善”滋潤心靈，為學生的成長開辟新的天地，讓學生不斷追求真、善、美。
根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限(除詩歌外)，寫一篇800字以上的文章。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.A【解析】A項是錯誤的，使受教育者在德、智、體、美、勞方面得到發(fā)展的教育是素質(zhì)教育的教育內(nèi)容，應(yīng)試教育圍繞應(yīng)試要求，考什么教什么，是一種內(nèi)容不完全的畸形教育。故選A。
2.A【解析】“捧著一顆心來，不帶半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言，這句話說明了教師的職業(yè)道德素質(zhì)的高尚和無私。
3.D【解析】教師是學生的榜樣，具有示范性，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，用教師的實際行動教育影響學生就是“行教”。
專家點撥本題比較容易作答。從字面意思來看，“行教”就是通過自己的言行進行教育、教學，聯(lián)系教育理論來說，就是教師用自己的實際行動教育影響學生，即教師的示范性。
4.A【解析】學生是有獨立人格的人，即學生的人格和教師的人格是平等的，教師不能不尊重學生的人格而體罰學生。故選A。
5.B【解析】1986年頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》以國家立法的形式正式確立我國實施九年義務(wù)教育制。
6.B【解析】受教育權(quán)是學生最主要的權(quán)利，包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學校和教師不能隨意開除學生。學習權(quán)是指學生有在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學習的權(quán)利。公正評價權(quán)是指學生在教育教學過程中，享有要求教師、學校對自己的學業(yè)成績、道德品質(zhì)等進行公正的評價，并客觀真實地記錄在學生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。
7.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長;所謂“面向全體”就是應(yīng)當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。
8.A【解析】教育評價是根據(jù)一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統(tǒng)地收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行價值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程，主要具有導向、診斷、鑒別和激勵作用。
9.C【解析】師德修養(yǎng)具有時代性，即師德修養(yǎng)要隨著時代發(fā)展而前進，這一特點要求教師與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。
10.C【解析】皮革馬利翁效應(yīng)也叫期望效應(yīng)，體現(xiàn)了教師的期望對學生的影響。教師的期望是教師基于對學生已有智力、學業(yè)或品德水平等方面的評價表現(xiàn)出的對學生未來可能達到的水平的估計。教師對學生的期望通過教師自覺或不自覺的言行直接或間接作用于學生，在學生身上產(chǎn)生意想不到的教育效果。
11.C【解析】《小坡的生日》是老舍先生創(chuàng)作的一部長篇童話，作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹為主人公，講述了小坡生活中的有趣故事。老舍的代表作品還有《駱駝祥子》《龍須溝》《月牙兒》等。
專家點撥老舍是中國現(xiàn)代文學藝術(shù)巨匠，被譽為“人民藝術(shù)家”。他的作品很多，其體裁涉及小說、戲劇、散文、童話等。其中，童話作品有《小坡的生日》《小木頭人》《小白鼠》等。
12.B【解析】古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰�！队薰粕健罚骸爸竿ㄔツ希_于漢陰�！薄皾h陰”指漢水南面。
13.A【解析】詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。
14.D【解析】班主任的職責與任務(wù)包括：全面了解班級內(nèi)的每一個學生、認真做好班級的日常管理工作、組織指導形式多樣的班級活動、組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作、經(jīng)常與任課教師和學生家長聯(lián)系。接送學生上下學屬于班主任職責之外的行為。
15.C【解析】樂山大佛地處四川省樂山市，岷江、青衣江、大渡河三江匯流處，依岷江南岸凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造而成，又名凌云大佛，是世界上最大的石刻彌勒佛坐像。
16.A【解析】《最后的晚餐》的作者是意大利著名畫家達芬奇的作品，雕塑“思想者”是法國雕塑家羅丹的杰作，雕塑“大衛(wèi)”是意大利藝術(shù)家米開朗基羅的作品，他們?nèi)硕际菤W洲人。A項正確�！昂蚪鹱炙薄ⅰ蔼{身人面像”位于埃及，在非洲;帕特農(nóng)神廟位于希臘雅典，在歐洲。B項錯誤�！栋倌旯陋殹返淖髡呤歉鐐惐葋喿骷荫R爾克斯，在南美洲;《老人與�！肥敲绹骷液Ｃ魍淖髌�，在北美洲;《海底兩萬里》是法國科幻小說家凡爾納的作品，屬于歐洲。C項錯誤�！讹w鳥集》是印度詩人泰戈爾的詩作，《源氏物語》是日本作家紫式部的作品，二者屬于亞洲;《高老頭》是法國作家巴爾扎克的作品，屬于歐洲。D項錯誤。
17.A【解析】“初唐四杰”是初唐文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，以王勃成就最高。
專家點撥“初唐四杰”指的是初唐文壇上新舊過渡時期的人物，他們的詩文雖：仍未脫齊梁以來的綺麗余習，但已初步扭轉(zhuǎn)文學風氣。在記憶時，考生可以記他們的簡稱，即“王楊盧駱”。
18.B【解析】西印度群島是北美洲的島群，位于大西洋的墨西哥灣、加勒比海之間。1492年意大利航海家哥倫布來到該島群巴哈馬群島東側(cè)的圣薩爾瓦多島，他誤認為該島是印度附近的島嶼，后因該群島位于西半球，故稱西印度群島，沿用至今。
19.B【解析】中國畫簡稱“國畫”，它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制的宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統(tǒng)特色。中國畫最強調(diào)用線條造型。.
20.A【解析】大范圍的強冷空氣活動，稱為寒潮。寒潮南下會使所經(jīng)過的地區(qū)產(chǎn)生急劇降溫、霜凍、大風或伴隨有雨雪天氣。春秋季節(jié)爆發(fā)的寒潮對農(nóng)作物的危害最大。
21.A【解析】繆塞是法國的浪漫主義作家，是19世紀法國浪漫主義的四大詩人之一，被稱為法國的“莎士比亞”，他創(chuàng)作有自傳體小說《世紀兒的懺悔》。故選A。
22.B【解析】第一宇宙速度(V1)是指航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。第一宇宙速度有兩個別稱：航天器最小發(fā)射速度、航天器最大運行速度。當航天器以第一宇宙速度運行，則說明該航天器是沿著地球表面運行的。按照力學理論可以計算出υ1=7.9千米/秒。
23.A【解析】在唐太宗統(tǒng)治時期，社會秩序比較安定，階級矛盾相對緩和，經(jīng)濟繁榮，國力強盛。唐太宗的年號叫“貞觀”，歷史上把這一時期比較清明的封建統(tǒng)治稱為“貞觀之治”。
專家點撥本題考查的是我國歷史上比較興旺繁華的時期。貞觀之治處于唐太宗李世明執(zhí)政時期，開皇之治是隋文帝楊堅在位時期，開元之治是唐玄宗李隆基統(tǒng)治前期，文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時期。
24.B【解析】馬拉松賽是為紀念一位希臘戰(zhàn)士。公元前490年，在希臘的馬拉松附近的戰(zhàn)場，一位戰(zhàn)士攜帶著戰(zhàn)勝波斯國的消息奔向雅典傳達勝利戰(zhàn)報。但是，這位戰(zhàn)士卻累死于此歷史性長跑的終點，因此馬拉松賽即是為這位令人印象深刻的戰(zhàn)士而設(shè)立。
25.B【解析】題干的意思是，中國人具有智慧，阿拉伯人善于交流，法蘭西人善于動手發(fā)明。A、C、D項分別表達了這三個意思。由題干無法推斷出B項的結(jié)論。
26.B【解析】景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷分別是青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷。
27.A【解析】文段主要論述了允許沖突存在所帶來的好處，即“有助于通過互相抵消而把‘社會體系縫合起來’，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰”，也就避免了社會體系分裂，維護了社會穩(wěn)定。
28.C【解析】由“不需要任何設(shè)備”可知，C項不符合文意。
專家點撥本題要求選出與文意不相符的說法，難度不大。答題時，考生需要仔細分析選項，結(jié)合文段，抓住與選項說法相關(guān)的關(guān)鍵詞，一項一項地排除，就能夠選出正確的答案了。
29.B【解析】根據(jù)題干可知：蛋糕在第七的位置，那么第六個就是蘋果。蘋果和豬肉中間有兩件商品，則豬肉在第三個位置，牛肉和方便面分別在第二和第一的位置，礦泉水、葡萄酒則分別在第四、第五的位置。只有Ⅱ是正確的。
二、材料分析題
30.【答案要點】自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學習方式。它以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。教師要組織學生進行高效的自主學習，必須做到：
首先要創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。在課堂教學中，教師應(yīng)盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)一個“學習樂園”，精心設(shè)計懸念，激發(fā)學生自主參與學習。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、愉悅的課堂學習氛圍，有助于提高教學質(zhì)量和教學效果。
其次，教師要對學生現(xiàn)有的學習基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格等特點有一個準確的了解和評價。教師必須充分了解每個學生的不同特點，才能對學生的自主學習做出有針對性的指導。
再次，培養(yǎng)學生自主學習的意識，積極引導學生進行自主學習。素質(zhì)教育是以學生為主體的教育，學生是學習的主人。所以在實施素質(zhì)教育過程中，要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，促使學生在教學活動中主動去探索、去思考，達到最佳的教學效果。
最后，教師要組織活動、布置任務(wù)，鼓勵學生獨立思考、主動參與、積極實踐，從而調(diào)整自主學習的目標和內(nèi)容，掌握自主學習的策略和方法。
專家點撥在我國教育學界，越來越強調(diào)學生自主學習的重要性，因此，這也成了歷年考試重點考查的內(nèi)容之一，常以單項選擇題、材料分析題的形式出現(xiàn)。自主學習是一種“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學習。采用這種學習方式，能使學生參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設(shè)計評價指標，能對認知活動進行自我監(jiān)控，并做出相應(yīng)的調(diào)適。在這則材料中，讓學生共同商討、共同制定要求，自主地進行學習，可以使學生有了一種“當家做主”的自豪感，自然能夠增強學生的學習興趣。
31.【答案要點】素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。
素質(zhì)教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，就是說通過合格的基礎(chǔ)學科加特長的標準和策略培養(yǎng)人才。因此，教師應(yīng)調(diào)動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展與基礎(chǔ)學科的發(fā)展和諧并進。和諧發(fā)展是指對學生整體來說，應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來;對學生個體來說，要以特長帶動相關(guān)方面的發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。
32.【答案要點】(1)一是有俯視院里大人們的生活和開闊視野的樂趣;二是有獨享自然世界的愜意;三是熱鬧的自由自在的樂園。
(2)【答案要點】現(xiàn)在的水泥森林隔絕了人與自然的聯(lián)系，阻礙了人與人之間的和諧交往，結(jié)束了孩子們的單純、自在的生活，而這些變化缺失，讓向往單純自由生活的作者感到無奈，以致無比懷念老北京的韻味，懷念以前的胡同生活。
三、寫作題
33.【參考例文】
小學德育工作之我見
加強小學生社會主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科教興國戰(zhàn)略實施的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。作為教育工作者的我們，該如何做好德育教育工作呢?我認為要從以下幾點來做：
1.以身立教，為人師表
要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格。我所說的“人格”，指的是一個人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體，在道德上應(yīng)當具備的人品和資格。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是用自己做榜樣教育學生�！苯處煴囟ㄒ谐绺叩膸煹��！皩W高為師，身正為范”，讓我們用誠實正直和坦蕩無私的面貌，讓學生體驗到人的美好心靈，用寬宏的心地和磊落的胸懷，促使學生養(yǎng)成高尚的人格。
2.與學生做朋友
作為教師，我們要用真愛去關(guān)心學生。誠然，教師也有七情六欲、喜怒哀樂，但不應(yīng)拿學生作為發(fā)泄的對象。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應(yīng)該加倍地關(guān)愛與呵護。因為每個學生都有優(yōu)點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經(jīng)常表揚他們的優(yōu)點，他們一定會非常高興，進而會建立自信;反之，他們會因沮喪而越來越自卑。教師要用愛心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
3.正確對待學生的過錯
在德育教育工作中，正確對待學生的過錯是很有必要的。學生犯點小錯誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒有糾正他們的錯誤或錯誤地對待了他們的錯誤，也許就會影響孩子一生的發(fā)展。
對待他們的過錯，首先應(yīng)該尋找原因。學生產(chǎn)生過錯行為的原因有很多方面，教師要從多個角度去診斷問題，綜合地分析各種因素在學生身上的發(fā)展過程。
其次是要對學生有充分的信心。有過錯行為的學生由于常常受到教師的批評、指責，同學們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學生的恐懼心理和敵對情緒，應(yīng)設(shè)法給予他們自信，諒解他們的過錯，相信他們能改正過來，從根本上改變同他們的關(guān)系。
總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心，才能保證對他們教育轉(zhuǎn)化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導，必然會在不久的將來獲得更大的突破。
教師資格小學綜合素質(zhì)歷年真題 2
一、單項選擇題
1、【題干】小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優(yōu)秀的作家；小剛學習基礎(chǔ)較差，但籃球打的很好，莊老師就鼓勵他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是（）。
【選項】
A、善于因材施教
B、注重學生的全面性
C、善于激發(fā)學生的自信
D、注重學生的差異性
【答案】B
【解析】該老師采用不同的方法對待學生，體現(xiàn)了學生觀中因材施教的要求。
【考點】職業(yè)理念學生觀內(nèi)容
2、【題干】小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，教師不正當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
【選項】
A、要求小磊向小成道歉
B、教育小磊要尊重同學
C、告訴小成盡量遠離小磊
D、幫助小成學會悅納自己
【答案】C
【解析】教師要采取爭取的方法處理學生之間發(fā)生的矛盾，尤其注意采用公平公正的方式對待學生。
【考點】職業(yè)理念學生觀內(nèi)容
3、【題干】肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
【選項】
A、批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言
B、裝作沒聽見繼續(xù)上課
C、告訴學生不要鉆牛角尖
D、組織學生就此開展討論
【答案】D
【解析】當學生提出不同意見時，說明學生在進行主動思考，教師應(yīng)該有效利用這點來進一步引導學生進行思考與學習，該老師的正確選擇應(yīng)該是D
【考點】職業(yè)理念教師觀內(nèi)容
4、【題干】美術(shù)課上，曾老師知道學生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明老師具有（）
【選項】
A、課程資源開發(fā)的意識與能力
B、自我反思的意識與能力
C、教育科學研究的意識與能力
D、自主發(fā)展的意識與能力
【答案】A
【解析】教師能用不同的.材料制作成教學工具，體現(xiàn)的是教師對于課程資源開發(fā)的意識與能力。
【考點】職業(yè)理念教師觀內(nèi)容
5、【題干】《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2020—2020年）》提出，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。下列選項中，不正確的是（）。
【選項】
A、實行縣域內(nèi)教師交流制度
B、減少設(shè)立重點學校
C、實行縣域內(nèi)校長交流制度
D、加快薄弱學校改造
【答案】B
【解析】根據(jù)法律規(guī)定，不允許學校設(shè)置重點學校和非重點學校。
【考點】教育法律法規(guī)
6、【題干】某小學給學生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（）。
【選項】
A、給予行政處分
B、給予強制措施
C、給予刑事處罰
D、給予治安處罰
【答案】A
【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進行行政處分。
【考點】教育法律法規(guī)
7、【題干】某公立小學符合辦學條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（）。
【選項】
A、批準之日
B、批準次日
C、登記注冊之日
D、登記注冊次日
【答案】C
【解析】教師法第三十一條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準設(shè)立或者登記注冊之日起獲得法人資格。
【考點】教育法律法規(guī)
8、【題干】小學生姚某經(jīng)常擾亂課程秩序，學校責令家長將其轉(zhuǎn)走，否則予以開除。該校的做法（）。
【選項】
A、正確，學校擁有教學管理權(quán)利
B、正確，維護了正常的教學秩序
C、不正確，學校應(yīng)對姚某長期停課
D、不正確，學校應(yīng)對姚某批評教育
【答案】D
【解析】學校勒令學生家長對學生進行轉(zhuǎn)學，此種行為是不對的。
【考點】教育法律法規(guī)
9、【題干】小學教師余某在課間休息時，習慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（）。
【選項】
A、合法，教師有課間休息的權(quán)利
B、合法，教師未侵犯學生的權(quán)利
C、不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙
D、不合法，教師在征得學生同意之后方可吸煙
【答案】C
【解析】教師不得在學生集體活動場所吸煙
【考點】教育法律法規(guī)
10、【題干】小學生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。
【選項】
A、正確，教師有管理學生的權(quán)利
B、正確，教師有教育學生的權(quán)利
C、不正確，教師應(yīng)及時與學生的監(jiān)護人取得聯(lián)系
D、不正確，教師應(yīng)首先與當?shù)毓膊块T取得聯(lián)系
【答案】C
【解析】應(yīng)及時與監(jiān)護人聯(lián)系
教師資格小學綜合素質(zhì)歷年真題 3
1、許老師因為小明上課不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法（）
A．十分正確，起到了警示的作用
B．侵犯了小明的生命健康權(quán)
C．是班級管理的有效手段
D．侵犯了小明的人格尊嚴權(quán)
參考答案：D
參考解析：人格尊嚴權(quán)指學校、教師應(yīng)當尊重學生尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調(diào)至最后一排，嚴重侵犯了小明的人格尊嚴。
2、某學校安排音樂教師兼職法制教育。該學校的行為（）。
A．正確，節(jié)約了教學資源
B．正確，有利于教師全面發(fā)展
C．不正確，學校應(yīng)聘請從事法制教育的專職或者兼職教師
D．不正確，學校應(yīng)取消法制教育
參考答案：C
參考解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定，“學校應(yīng)當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導員”
3、林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒，關(guān)于她接受教育，下列說法正確的是（）。
A．只要是中國國籍的公民。就享有我國義務(wù)教育規(guī)定的'權(quán)利及義務(wù)
B．林某是外國人，想接受我國教育就可以接受教育，不想接受也可以
C．林某可優(yōu)先在我國升學
D．林某不可以在我國獲得獎學金
參考答案：A
參考解析：《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導方針不包括（）。
A．局部開發(fā)
B．服務(wù)發(fā)展
C．創(chuàng)新機制
D．人才優(yōu)先
參考答案：A
參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，“當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”。
5、下列選項中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是（）。
�、賳枛|城春色，正谷雨，牡丹期
�、诼稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明
�、畚⒂瓯娀苄拢焕左@蟄始
�、茺溗氤觚R稚子嬌，桑葉正肥蠶食飽
A．③①④②
B．①④③②
C．②③①④
D．①②③④
參考答案：A
參考解析：①為春季的谷雨，②為秋季的白露，③為春季的驚蟄，④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，據(jù)此可知答案選A。
6、傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉�！肚嗷ù伞愤@首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關(guān)于青花瓷的說法不正確的是（）。
A．青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷
B．青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密
C．青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地
D．元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外
參考答案：A
參考解析：東漢時期燒出成熟的青瓷，北朝時期燒出成熟的白瓷�！八嘏鞴蠢粘銮嗷üP鋒濃轉(zhuǎn)淡”說明瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷，成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷，故本題選A。
7、小文是一個很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言．但某天上課她舉手的時候，語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說：“老師，您為什么不點我回答問題呢？”王老師應(yīng)當如何回應(yīng)？（）
A．我沒看到．你舉得太低了
B．這樣吧。現(xiàn)在你談?wù)勀銓@個問題的看法
C．老師很難注意到每一個學生
D．你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你
參考答案：B
參考解析：這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機應(yīng)變，既要維護老師的尊嚴，又能很好地讓學生接受。
8、在確定小組長時，馬老師指定在班級中有點兒孤僻、不合群的王蕊同學做小組長，并讓她和班級其他同學多多交流。一段時間后。王蕊同學和其他同學有了更多的交流，人也開朗了很多。馬老師的行為（）。
A．恰當，教師應(yīng)該關(guān)注每一個學生的發(fā)展
B．恰當，班級管理活動每個人必須強制參加
C．不恰當，教師應(yīng)該給學生更多的私人空間
D．不恰當，教師應(yīng)該尊重學生個性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨：素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中馬老師注意到了班級中的有點孤僻、不合群的學生王蕊，培養(yǎng)其與人交往的能力，符合素質(zhì)教育中面向全體學生的教育理念。
9、在備戰(zhàn)小考時，某小學老師一起分析考點，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔心你的身體吃不消。大家互相學習，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到（）。
A．誠以待人，嚴于律己
B．學習先進，自我提高
C．謙虛為懷，貴有自知
D．通力合作，共同進步
參考答案：D
參考解析：材料中的教師們互相學習，共同提高，說明教師能夠做到通力合作，共同進步。
10、語文課上。每當講到一些文人墨客、科學家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到（）。
A．愛國守法。
B．愛崗敬業(yè)。
C．終身學習。
D．教書育人。
參考答案：D
參考解析：教書育人指的是一方面要傳授給學生基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面也要注重學生思想品德的教育。杜老師在教學的過程中不僅講授知識。同時還向?qū)W生傳遞敬業(yè)、探索及愛國的精神，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。
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