2017幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考試模擬題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽。關(guān)于李老師的做法( )。
A.對(duì)，保證了小朋友合唱的質(zhì)量
B.對(duì)，維護(hù)了小剛的面子
C.不對(duì)，沒(méi)有關(guān)注小剛的情感體驗(yàn)
D.不對(duì)，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來(lái)幼兒園
2.小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則，被張老師發(fā)現(xiàn)，張老師課后找到小花耐心詢問(wèn)理由，并教育小花遵守游戲規(guī)則的重要性。關(guān)于張老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
B.維護(hù)了學(xué)生的自尊
C.關(guān)注教書(shū)也重視育人
D.降低了教師自身的權(quán)威
3.王老師在日常的教學(xué)中總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒，幼兒站在哪里、與誰(shuí)接近、身體朝向誰(shuí)、為什么移動(dòng)和怎樣移動(dòng)等，這些都會(huì)引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說(shuō)明王老師是( )。
A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者
C.幼兒的觀察者
D.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者
4.大班的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報(bào)了奧數(shù)班�？墒菍W(xué)了幾節(jié)課，少宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽說(shuō)：“一般的孩子到小學(xué)五六年級(jí)才開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，雖然少宇很聰明，但過(guò)早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達(dá)到預(yù)期的效果，這種方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)本身也是個(gè)思想負(fù)擔(dān)�！�
這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到( )。
A.學(xué)生發(fā)展的差異性
B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性
C.學(xué)生發(fā)展的順序性
D.學(xué)生發(fā)展的階段性
5.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法( )。
A.追究刑事責(zé)任
B.追究行政責(zé)任
C.追究民事責(zé)任
D.給予開(kāi)除處理
6.某幼兒園在秋季招生時(shí)，要求幼兒必須經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單測(cè)試，合格者才可入園。以下說(shuō)法正確的是( )。
A.不同于義務(wù)教育，幼兒是在每年春季招生
B.幼兒人園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查
C.幼兒人園前無(wú)需經(jīng)過(guò)任何檢查
D.幼兒人園需進(jìn)行符合本幼兒園情況的特殊考試.以便分班
7.學(xué)生小明早已達(dá)到入學(xué)的適齡階段，但由于父母因交通事故離世�，F(xiàn)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)，生活困難，根本無(wú)法完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，對(duì)于小明的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是( )。
A.兒童福利機(jī)構(gòu)
B.當(dāng)?shù)卣?/p>
C.居住地的學(xué)校
D.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)
8.鄰居張阿姨發(fā)現(xiàn)小明渾身是傷，詢問(wèn)過(guò)后才知是醉酒的父親將其打完后攆出家門。張阿姨氣不過(guò)，敲門勸阻。而小明父親以家事不需外人過(guò)問(wèn)為由將其痛罵一頓。以下說(shuō)法正確的是( )。
A.保護(hù)未成年人是監(jiān)護(hù)人的職責(zé).其他人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)
B.小明提出訴訟.父親應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C.學(xué)校沒(méi)有做到教育與保護(hù)相結(jié)合
D.針對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為.張阿姨有權(quán)勸阻
9小輝體育課在操場(chǎng)打籃球，被突人校內(nèi)的裝修卡車撞傷。對(duì)于小輝所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。
A.小輝
B.裝修卡車司機(jī)
C.體育教師
D.門衛(wèi)
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以下保障措施錯(cuò)誤的是( )。
A.提高教師業(yè)務(wù)水平
B.倡導(dǎo)教育家辦學(xué)
C.建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
D.以城市教師為重點(diǎn).提高小學(xué)、初中、高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
11.張老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，由于英語(yǔ)能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語(yǔ)學(xué)術(shù)的交流活動(dòng)，但遭到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)重警告，認(rèn)為她不務(wù)正業(yè)。該校的做法( )。
A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)
B.不正確，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉教師的人身自由
C.正確，學(xué)校有權(quán)對(duì)教師提出工作要求
D.正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為
12.以下關(guān)于《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述錯(cuò)誤的是( )。
A.無(wú)歧視原則
B.尊重兒童觀點(diǎn)原則
C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則
D.兒童利益最優(yōu)化原則
13.某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片.選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。幼兒園老師覺(jué)得這樣的宣傳有益無(wú)損，故非常樂(lè)意地奉送了兩張照片。宣傳畫(huà)貼出后，孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問(wèn)題。該老師的做法侵犯了幼兒的( )。
A.名譽(yù)權(quán)
B.肖像權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.身心健康權(quán)
14.下列選項(xiàng)不屬于教師熱愛(ài)學(xué)生的基本要求的是( )。
A.深入了解學(xué)生
B.始終信任學(xué)生
C.嚴(yán)厲懲罰學(xué)生
D.嚴(yán)格要求學(xué)生
15.陳女士的女兒今年剛上幼兒園，她聽(tīng)說(shuō)女兒班上的同學(xué)家長(zhǎng)大都是有關(guān)系的，如果不送禮.怕老師會(huì)不重視小孩。在送禮的情況下，老師難免會(huì)對(duì)相關(guān)的學(xué)生多些“關(guān)照”。老師這樣的行為違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.依法執(zhí)教
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.熱愛(ài)學(xué)生
16.“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.為人師表
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.終身學(xué)習(xí)
D.教書(shū)育人
17.下列選項(xiàng)中，標(biāo)志著日本開(kāi)始全面侵華的事件是( )。
A.九一八事變
B.一·二八事變
C.七七事變
D.八一三事變
18.我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書(shū)是( )。
A.《國(guó)語(yǔ)》
B.《左傳》
C.《離騷》
D.《春秋》
19.下列說(shuō)法正確的是( )。
A.王昌齡善寫(xiě)七言絕句.被譽(yù)為“七絕圣手”
B.王勃的詩(shī)詞風(fēng)格高俊，有漢魏風(fēng)骨，被譽(yù)為“詩(shī)骨”
C.賈島秉性放達(dá)，因其詩(shī)風(fēng)格豪放，被稱為“詩(shī)狂”
D.劉禹錫的詩(shī)善于熔鑄詞藻，運(yùn)用神話傳說(shuō)進(jìn)行創(chuàng)作，被稱為“詩(shī)鬼”
20.下列關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的說(shuō)法，正確的是( )。
A.畢異發(fā)明了造紙術(shù)
B.《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的醫(yī)書(shū)
C.《齊民要術(shù)》被稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”
D.三國(guó)時(shí)期.祖沖之精確計(jì)算出圓周率在3.141 592 6至3.141 592 7之間
21.中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的經(jīng)典著作——《傷寒雜病論》的作者是“醫(yī)圣”( )。
A.張仲景
B.孫思邈
C.李時(shí)珍
D.董奉
22.下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對(duì)應(yīng)不正確的是( )。
A.女子13歲—豆蔻年華
B.男子20歲—弱冠
C.女子15歲—及笄之年
D.男子50歲—不惑之年
23.下圖為一幅名作的局部，該作品的名稱為( )。
A.《虢國(guó)夫人游春圖》
B.《王蜀宮妓圖》
C.《簪花仕女圖》
D.《搗練圖》
24.唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“鏤金作制傳荊俗，剪綠為人起晉風(fēng)�！边@句詩(shī)描繪的是中國(guó)哪一種民間藝術(shù)形式?( )
A.春聯(lián)
B.年畫(huà)
C.窗花
D.皮影
25.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“山西的紫禁城”的著名民居是( )。
A.徐家大院
B.王家大院
C.喬家大院
D.渠家大院
26.Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層?( )
A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”
B.“繪圖”菜單中的“微移”
C.“繪圖”菜單中的“組合”
D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”
27.在PowerPoint中，為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，應(yīng)運(yùn)用( )。
A.母版
B.自動(dòng)版式
C.配色方案
D.聯(lián)機(jī)協(xié)作
28.下列選項(xiàng)中，與“歌劇院一圖書(shū)館”邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.控制塔—飛行跑道
B.衣服—褲子
C.菜籃子—皮箱子
D.水杯—水池
29.張、王、趙三人在一個(gè)班級(jí)，其中一人是班長(zhǎng)、一人是團(tuán)支書(shū)，還有一人是學(xué)委。已知：王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，團(tuán)支書(shū)的個(gè)頭比王矮，張和團(tuán)支書(shū)不一樣高。
由此可見(jiàn)( )。
A.張是班長(zhǎng)，王是學(xué)委，趙是團(tuán)支書(shū)
B.張是學(xué)委，王是班長(zhǎng)，趙是團(tuán)支書(shū)
C.張是班長(zhǎng)，王是團(tuán)支書(shū)，趙是學(xué)委
D.張是團(tuán)支書(shū)，王是班長(zhǎng)，趙是學(xué)委
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分)閱讀材料。并回答問(wèn)題。
30.材料：
由于今年的優(yōu)秀班集體評(píng)選再次失利，一名班幼兒教師在班上發(fā)起評(píng)最壞小朋友的活動(dòng)。
一個(gè)“不幸”的幼兒被評(píng)為最壞小朋友，他非常沮喪，在評(píng)選會(huì)上企圖爭(zhēng)辯，卻被老師列出了數(shù)十條罪狀，并告訴他這是“大家的心聲”，讓他罰站反省，否則請(qǐng)家長(zhǎng)，孩子委屈地大哭起來(lái)。晚上孩子的父母來(lái)接孩子，得知此事，強(qiáng)烈要求班主任收回這次評(píng)選結(jié)果。老師卻說(shuō).這是全班小朋友的共同呼聲，他本來(lái)就是最差的。自此以后，幼兒各個(gè)方面發(fā)展越來(lái)越差勁，不得不轉(zhuǎn)學(xué)……
問(wèn)題：
請(qǐng)運(yùn)用兒童觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)幼兒老師的行為。(14分)
31.材料：
一次公開(kāi)觀摩課上一位老幼兒教師，在課堂上并沒(méi)有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的幼兒，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題的孩子。一位小女孩被老師叫起來(lái)回答，結(jié)果過(guò)于緊張，滿頭大汗，不知所云。這時(shí)老師讓她坐下來(lái)，平靜一下語(yǔ)氣溫和地說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過(guò)于緊張而暫時(shí)想不起來(lái)，以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課使人感到女教師用自己的愛(ài)在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓幼兒受到“我有被愛(ài)的權(quán)利”;更讓這位小朋友從此樹(shù)立了自信，越來(lái)越陽(yáng)光開(kāi)朗。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。(14分)
32.材料：
在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì)各界的人們?cè)诓煌膱?chǎng)合以不同的方式來(lái)緬懷和紀(jì)念他.這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的深遠(yuǎn)影響!
啟功先生生前擔(dān)任了中國(guó)書(shū)協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書(shū)法作品為各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。
啟功先生于1912年生于北京，早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書(shū)，但終因經(jīng)濟(jì)困難。中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來(lái)有幸?guī)煆年愒壬鲙煂?duì)他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動(dòng)，終生難忘。在《上大學(xué)》一文中他曾寫(xiě)道：“恩師陳垣這個(gè)‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識(shí)的‘恩’誼之恩!”而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。
學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)基金會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書(shū)畫(huà)作品.在香港義賣得了l63萬(wàn)元人民幣。但他堅(jiān)持以“勵(lì)耘”命名，因?yàn)橄葞熽愒霸髟?shī)云：“老夫也是農(nóng)家子，書(shū)屋于今號(hào)勵(lì)耘。”他要以此紀(jì)念恩師。
啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對(duì)有人假冒他的書(shū)法表現(xiàn)得很超然：然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進(jìn)行古書(shū)畫(huà)鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤。登報(bào)發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫(huà)真?zhèn)�，不再為任何個(gè)人收藏的古字畫(huà)題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因?yàn)樗麄冎绬⒐ο壬鸀槿穗S和，好說(shuō)話�？墒窍壬娴氖钦f(shuō)到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。
早在1978年.六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。
喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚日陋。身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字，讓我們仰之彌高。
永記心中。
(選自2012年7月《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改)
問(wèn)題：
(1)本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
(2)為什么說(shuō)啟功先生“用93載的人生路寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解和看法。(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：李老師不讓學(xué)生參加比賽，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重成績(jī)，沒(méi)有關(guān)注到這樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。
2.【答案】D。解析：張老師遇到問(wèn)題沒(méi)有生氣呵斥，也沒(méi)有一味教導(dǎo)學(xué)生，而是先詢問(wèn)緣由，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生，這樣做注意到學(xué)生的感受和自尊心，關(guān)注到學(xué)生情感，注意到德育的重要性，并沒(méi)有降低教師的權(quán)威，反而讓學(xué)生更喜歡更敬愛(ài)，所以選D。
3.【答案】C。解析：王老師注意關(guān)注幼兒，觀察幼兒的行為舉止，以便更好地和幼兒溝通，這是觀察者的角色，所以選C。
4.【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。題目中的老師能夠看到少宇與高年級(jí)小學(xué)生之間的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”，這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。
5.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。
6.【答案】B。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定，幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查。
7.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第十二三條規(guī)定，縣級(jí)政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。
8.【答案】D。解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一章第六條規(guī)定，保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。因此D正確。
9.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小輝所受傷害是卡車司機(jī)導(dǎo)致，因此卡車司機(jī)承擔(dān)主要責(zé)任。
10.【答案】D。解析：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高小學(xué)、初中、高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
11.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)”的權(quán)利。本材料中并沒(méi)有表明該教師有任何影響工作的行為，所以，在不影響教育教學(xué)工作的前提下，教師可參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參加有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體并在團(tuán)體中兼任職務(wù)。
12.【答案】D。解析：兒童最大利益原則、無(wú)歧視原則、尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)原則是《兒童權(quán)利公約》的四大原則。
13.【答案】B。解析：案例中蛋糕店老板用幼兒的照片做廣告，純粹出于盈利目的，且沒(méi)有征得幼兒父母(監(jiān)護(hù)人)的同意，其行為侵犯了幼兒的肖像權(quán)。
14.【答案】C。解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，這就要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題目中嚴(yán)厲懲罰學(xué)生不屬于熱愛(ài)學(xué)生的基本要求。
15.【答案】C。解析：教師要做到廉潔從教，不能，收取賄賂。老師不應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)是否送禮來(lái)決定對(duì)待孩子的態(tài)度。
16.【答案】C。解析：“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的終身學(xué)習(xí)。
17.【答案】C。解析：日本制造“七七事變”，即“盧溝橋事變”，開(kāi)始全面侵華。
18.【答案】B。解析：《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)最早的一部國(guó)別體史書(shū)，《離騷》是我國(guó)詩(shī)史上最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī)，《春秋》是第一部編年體斷代史。
19.【答案】A。解析：“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)骨”陳子昂、“詩(shī)魔”自居易、“詩(shī)佛”王維、“詩(shī)豪”劉禹錫、“詩(shī)鬼”李賀、“詩(shī)杰”王勃、“詩(shī)狂”賀知章。
20.【答案】C。解析：畢舁發(fā)明了活字印刷術(shù)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。我國(guó)最早的醫(yī)書(shū)是《黃帝內(nèi)經(jīng)》。祖沖之是中國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。
21.【答案】A。解析：”醫(yī)圣”張仲景的著作是《傷寒雜病論》。
22.【答案】D。解析：男子40歲不惑之年，50歲知天命之年。
23.【答案】C。解析：《簪花仕女圖》描寫(xiě)幾位衣著艷麗的最新貴族婦女春夏之間賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂(lè)的閑適生活，是唐代仕女畫(huà)家周昉的作品。周昉的代表作有《簪花仕女圖》《揮扇仕女圖》。
24.【答案】C。解析：這句古詩(shī)描繪的是山西的窗花藝術(shù)。
25.【答案】B。解析：王家大院作為中國(guó)清代民居的集大成者，由歷史上靈石縣四大家族之一的太原王氏后裔靜升王家于清康熙、雍正、乾隆、嘉慶年間所建，建筑規(guī)模宏大、豪奢，被譽(yù)為“華夏民居第一宅”“中國(guó)民間故宮”和“山西的紫禁城”。
26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個(gè)圖片的疊放次序。
27.【答案】A。解析：運(yùn)用母版功能可實(shí)現(xiàn)為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格。
28.【答案】C。解析：歌劇院和圖書(shū)館都是場(chǎng)所，提供內(nèi)容不同;菜籃子和皮箱子都是容器，所裝物品不同。
29.【答案】B。解析：根據(jù)王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，說(shuō)明張是學(xué)委，排除A、C、D三項(xiàng)。根據(jù)團(tuán)支書(shū)個(gè)頭比王矮，可知團(tuán)支書(shū)不是王，即團(tuán)支書(shū)是趙，王是班長(zhǎng)，選擇B。
二、材料分析題
30.【參考答案】
該幼兒老師沒(méi)有樹(shù)立正確的兒童觀.需要我們引以為戒。
首先，“育人為本”的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。材料中，當(dāng)幼兒想要爭(zhēng)辯的時(shí)候，老師拒絕讓他申辯，幼兒是有思想感情的人，幼兒需要尊重。該老師評(píng)選最差幼兒是對(duì)幼兒尊嚴(yán)的不重視、不尊重。
其次，“育人為本”的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任不僅舉辦“最壞小朋友”的評(píng)選，還一味否定幼兒的行為，這種做法容易打擊幼兒的積極性，使幼兒的潛能被埋葬。
作為一名教師，要充分實(shí)踐“育人為本”的兒童觀，把幼兒看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人、獨(dú)特的人，要以發(fā)展的眼光看幼兒，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。
31.【參考答案】
該教師的行為符合教師職業(yè)道德.值得我們學(xué)習(xí)。
首先，教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，教師對(duì)于一位幼兒的緊張和回答錯(cuò)誤，不但沒(méi)有批評(píng)侮辱幼兒，反而用溫暖的語(yǔ)言給予幼兒莫大的鼓勵(lì)，給予了幼兒情感上的支持。
其次，教師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。教書(shū)育人強(qiáng)調(diào)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師不但對(duì)幼兒?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)有加，還給予了兒童學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒的人格和身心健康，關(guān)注幼兒人格和心理，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)最后一段引入的《墓志銘》概括了啟功的主要生平，是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。不僅詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對(duì)坎坷的豁達(dá)，對(duì)名利、生死的淡泊;也收束了全文，表達(dá)了作者對(duì)他的緬懷和贊佩。
(2)為學(xué)：建樹(shù)頗豐，貢獻(xiàn)卓越。對(duì)人：對(duì)師長(zhǎng)致敬，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)至切。無(wú)私奉獻(xiàn)，獎(jiǎng)掖后學(xué)。對(duì)事：堅(jiān)持原則，剛正不阿，不虧操守。對(duì)己：面對(duì)人生坎坷，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀;淡泊名利、淡對(duì)生死。
【解析】
(1)這類題目在解答時(shí)應(yīng)主要考慮引用對(duì)表現(xiàn)專注精神品質(zhì)的作用，對(duì)表達(dá)主題的作用。本文結(jié)尾處引用啟功先生自撰《墓志銘》，其語(yǔ)言幽默詼諧，笑對(duì)生死，他把自己說(shuō)成“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透”，可見(jiàn)啟功先生的謙虛、淡泊，所以這里的引用更有力地突出了專注啟功先生的偉大人格，表達(dá)出作者的崇敬和緬懷之情。這也就升華了文章的主旨。
(2)本題涉及對(duì)傳主一生的評(píng)價(jià)，需要綜合分析全文，歸納總結(jié)。本文一共可分為四層，第1～2段寫(xiě)了啟功先生的成就，尤其是第1段，是全文的總領(lǐng);第3—4段寫(xiě)了啟功先生對(duì)師長(zhǎng)的尊敬，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);第5段寫(xiě)了啟功先生的正直;第6段寫(xiě)了啟功先生的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、謙虛與淡泊。考生如能把文章的結(jié)構(gòu)梳理清楚，就可以得到本題的答案。
三、寫(xiě)作題
33.【參考范文】
踐行賞識(shí)教育
有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò).人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被賞識(shí)。孩子渴望得到父母的認(rèn)可，學(xué)生渴望得到老師的欣賞。欣賞能像雨露般滋潤(rùn)學(xué)生的靈魂，欣賞能像號(hào)角般喚醒學(xué)生的價(jià)值，欣賞能像鑰匙般開(kāi)啟學(xué)生的奮斗之心。因此，作為教師，應(yīng)該懂得欣賞，踐行賞識(shí)教育。
踐行賞識(shí)教育需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。王鐵成是一個(gè)老師與同學(xué)眼中的“差生”，經(jīng)常惹事生非，被同學(xué)們戲稱為“王霸天”“小霸王”，老師們談起他來(lái)也個(gè)個(gè)搖頭�？删褪沁@樣一位老師與同學(xué)眼中無(wú)可救藥的學(xué)生.校長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)了他熱愛(ài)田徑的閃光點(diǎn)，于是鼓勵(lì)他參加各種體育比賽，給予他關(guān)愛(ài)和幫助。校長(zhǎng)的行為不僅使他感受到了來(lái)自長(zhǎng)者的關(guān)注、關(guān)懷與溫暖，而且體驗(yàn)到成功的喜悅，得到老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。于是，他逐漸改變行為方式，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生�？梢�(jiàn)，積極地捕捉學(xué)生身上的閃光之處，并及時(shí)給予必要的夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì).就會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的熱情，更加健康地成長(zhǎng)。
踐行賞識(shí)教育要做到持之以恒。欣賞與賞識(shí)不是一朝一夕之事，也不是有心時(shí)蓄意為之，而是在平日的生活里隨時(shí)隨地地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。倘若你覺(jué)得所面對(duì)的學(xué)生毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)可言，不要?dú)怵H，那一定是因?yàn)槟銢](méi)有給他、給自己足夠的時(shí)間。有的學(xué)生活潑開(kāi)朗，他的優(yōu)點(diǎn)極易展現(xiàn);但有的學(xué)生雖然擁有達(dá)·芬奇般的才能，卻常常斂而不露。所以，作為教師，應(yīng)該有足夠的耐心，用堅(jiān)持去守候?qū)W生的出色表現(xiàn)，用持之以恒去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能。
踐行賞識(shí)教育要講究藝術(shù)性。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有無(wú)才能之人。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。這里面充分的條件和正確的引導(dǎo)就需要教師能夠運(yùn)用藝術(shù)性的方法把學(xué)生的稟賦特長(zhǎng)變成前行的動(dòng)力。為自卑者準(zhǔn)備易于回答的題目.為有音樂(lè)天賦者提供表演的舞臺(tái)，為口若懸河者爭(zhēng)取演講的機(jī)會(huì)。教師所采取的方式低調(diào)而有效，靈活而藝術(shù).這使得學(xué)生在自信心獲得滿足的同時(shí)，內(nèi)心充實(shí)著無(wú)限動(dòng)力，而在這一動(dòng)力之下，學(xué)生必然前行無(wú)畏，成長(zhǎng)無(wú)懼。
世界不缺少美.只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。欣賞藍(lán)天白云、茂林修竹、飛鳥(niǎo)游蝶等自然美景，讓我們的心靈得以滌凈：欣賞調(diào)皮搗蛋、沉默寡言、自由自在的人格特點(diǎn)，讓我們的世界得以豐富。所以，拒絕冷漠，拋棄偏見(jiàn)，隨時(shí)隨地、持之以恒地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生之美吧，學(xué)生會(huì)為你今日的選擇而感動(dòng)，歷史會(huì)為你今日的選擇而改寫(xiě)!
【解析】
賞識(shí)教育，是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。此道題目以陶行知先生的一句話來(lái)作為材料，通過(guò)一系列的假設(shè)，點(diǎn)出教育界非常重要的一個(gè)理論——賞識(shí)教育，而這也就是我們文章寫(xiě)作的核心和題眼。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，以排比、比喻開(kāi)頭，講解欣賞、賞識(shí)的重要性，三個(gè)分論點(diǎn)從“怎么辦”的角度切入.分別從“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”“要做到持之以恒”“要講究藝術(shù)性”三個(gè)方面層層遞進(jìn)地闡述了如何做好賞識(shí)教育。論證時(shí)，理證例證相結(jié)合，論據(jù)豐富，增加了文章的可讀性。結(jié)尾回扣論點(diǎn)，采用欣賞自然和欣賞學(xué)生對(duì)比的手法，將主題進(jìn)一步升華，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。
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