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2017幼兒教師資格證綜合模擬卷及答案
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分) 【備注：下一頁帶答案】
1.新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察，總結(jié)了班里每個學生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學。劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個體身心發(fā)展的( )。
A.個別差異性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
2.教師工作的對象具有獨特品質(zhì)，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中;教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革：教學過程又是一個復雜的動態(tài)變化過程，這要求教師在教學過程中必須扮演( )角色。
A.傳道者
B.研究者
C.示范者
D.解惑者
3.冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界。”這句話體現(xiàn)了( )。
A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
C.學生有自己的權(quán)利和義務
D.每個學生都獨立于教師的頭腦之外
4.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是( )。
A.堅持學習課程理論和教學理論
B.認真?zhèn)湔n，認真上課
C.提高教育研究能力
D.提高師德水平
5.教師要不斷進行專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。
A.教書育人
B.為人師表
C.關(guān)愛學生
D.終身學習
6.一位老師能夠做到熱愛祖國和人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī).依法履行教師職責權(quán)利。這位老師的做法符合( )的要求。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學生
D.終身學習
7.古林鎮(zhèn)中心幼兒園某天下午放學時，一名家長遲到了半小時去接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不見了。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn).原來教師等不到孩子的家長，就把該幼兒交給同路的學生家長，讓其帶回家了。
下列說法正確的是( )。
A.家長不配合教師工作，應該給予教訓
B.教師不負責任，違背了愛崗敬業(yè)的要求
C.兒童最終安全到家即可.無需大驚小怪
D.教師為家長考慮，符合愛崗敬業(yè)的要求
8.“每一個兒童都有被愛的權(quán)利.都應該得到充分的發(fā)展。”這是幼兒園李老師對自己教育工作的體會。教育家蘇霍姆林斯基說過，“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”這兩句話表明教師要做到( )。
A.愛國守法
B.關(guān)愛學生
C.為人師表
D.終身學習
9.下列不屬于國家實行的學校教育制度的是( )。
A.學前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.終身教育
10.下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是( )。
A.獎金發(fā)放
B.受聘任教
C.晉升工資
D.實施獎懲
11.關(guān)于未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等的做法錯誤的是( )。
A.不得披露該未成年人的姓名
B.不得披露該未成年人的住所
C.不得披露該未成年人的照片
D.可以披露可能推斷出該未成年人的資料
12.學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、( )的原則，及時、妥善地處理。
A.因地制宜
B.合理適當
C.科學合理
D.酌情適當
13.某幼兒園曉紅老師帶領(lǐng)小朋友參觀世界花博園，由于花博園未在水池邊設置護欄，孩子們在擁擠觀看時，小林同學不慎跌落水池.頭部受到嚴重傷害。對于小林所受傷害，應該承擔法律責任的是( )。
A.小紅老師
B.幼兒園
C.幼兒園和花博園
D.小紅老師和花博園
14.下列對幼兒園經(jīng)費的說明，錯誤的一項是( )。
A.幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由.另外收取費用
B.任何組織和個人舉辦幼兒園不得以營利為目的
C.幼兒園的經(jīng)費由政府依法籌措
D.幼兒園應建立經(jīng)費預算和決算審核制度
15.某學校初三(二)班的班主任周老師.為了提高班級升學率，安排學生在午休期問進行模擬考試，同時占用學生體育課來進行答疑。該老師的做法( )。
A.正確.學校要保證自己的升學率
B.正確.體育課浪費學生的學習時間
C.錯誤.學校要保證學生每天鍛煉一小時
D.錯誤.學校要保證學生每天鍛煉兩小時
16.學生小龍放學回家途中亂穿馬路。被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。對于小龍所受傷害，下列選項中正確的是( )。
A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任
B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任
C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任
D.學校存在過錯，但可免除賠償責任
17.下列不屬于《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)的權(quán)利的是( )。
A.生存權(quán)利
B.保護權(quán)利
C.參與權(quán)利
D.競爭權(quán)利
18.下列選項中，哪一項均為夏季的節(jié)氣?( )
A.雨水、小暑、處暑
B.雨水、小暑、大暑
C.小滿、芒種、夏至
D.立夏、大暑、谷雨
19.世界上最咸的海與最淡的海分別是( )。
A.黑海.波羅的海
B.紅海.加勒比海
C.紅海.波羅的海
D.黑海.加勒比海
20.“馬踏飛燕”是中國古代哪一時期的作品?( )
A.東周
B.西周
C.東漢
D.西漢
21.下列文學作品屬于浪漫主義風格的是( )。
A.《茅屋為秋風所破歌》
B.《望廬山瀑布》
C.《石壕吏》
D.《新婚別》
22.講述了一個小女孩在夢中追逐一只兔子而掉進了兔子洞里.隨后遇到了撲克牌王后、國王等神奇的人物，從而開始了一段漫長驚險旅行的兒童文學作品是( )。
A.《尼爾斯騎鵝旅行記》
B.《格列佛游記》
C.《愛麗絲夢游仙境》
D.《夏洛的網(wǎng)》
23.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折性事件是( )。
A.“貞觀之治”
B.“安史之亂”
C.“文景之治”
D.“康乾盛世”
24.我國航天事業(yè)中，首次實現(xiàn)月球表面軟著陸的是( )。
A.嫦娥三號
B.天宮一號
C.神舟十號
D.嫦娥一號
25.莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是( )。
A.《麥克白》
B.《奧賽羅》
C.《威尼斯商人》
D.《李爾王》
26.Word程序啟動后，自動打開一個名為( )的文檔。
A.Noname
B.Untitled
C.文件1
D.文檔1
27.在PowerPoint中，不能完成對個別幻燈片進行設計或修飾的對話框是( )。
A.背景
B.應用設計模板
C.幻燈片版式
D.配色方案
28.李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事.近日他們各自買了一輛不同品牌小轎車。分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買車的顏色分別與其名字最后一個字諧音的顏色不同。已知李赫買的是藍色的雪鐵龍。
以下哪項排列可能以此對應張嵐、林宏、何柏、邱輝所買的車?( )
A.灰色的奧迪，白色的寶馬，黑色的奔馳，紅色的桑塔納
B.黑色的奧迪，紅色的寶馬，灰色的奔馳。白色的桑塔納
C.紅色的奧迪，灰色的寶馬，白色的奔馳，黑色的桑塔納
D.白色的奧迪，黑色的寶馬，紅色的奔馳.灰色的桑塔納
29.下列選項中符合例圖圖形規(guī)律的是( )。
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分，共42分)
30.閱讀下列材料，回答問題。
幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說.謝老師根據(jù)課堂中回答出問題的數(shù)量多少來給他們安排座位，那天她一個問題都沒有回答上來就被安排在班里最后一排坐一個月。她特別不喜歡坐最后一排，感覺小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽后，第二天到幼兒園跟謝老師探討了關(guān)于排座的問題.謝老師絲毫沒有反思之意，堅持認為自己的做法是正確的。
問題：
請從職業(yè)理念的角度，評析謝老師的教育行為。(14分)
31.閱讀下列材料，回答問題。
菜市幼兒園的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學有關(guān)的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客，與同行們分享保育心得和保育經(jīng)驗.成為學校保育工作的領(lǐng)頭雁。她曾幫助過一位性格孤僻的小朋友，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲;有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時，提醒她及時添加衣服;放假時，領(lǐng)她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。
試運用所學的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進行分析。(14分)
32.閱讀下列材料，回答問題。
�、僮谵k公桌前，不經(jīng)意地向窗外望去，眼前的情景頓時令我驚呆了——窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我競渾然不覺。
�、诎岬秸髽巧习嘁呀�(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細的軀干;葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見開花、結(jié)果。對此，我總覺得有些沮喪。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，競噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來的綻放，似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間，好美!
�、圻@棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹，直到今天我才真正認識了它。春天一樹橙紅;夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。早春二三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻放了滿樹火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹花落后長出長橢圓形的葫果，成熟后果莢開裂，果中的棉絮隨風飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。
�、苷斘蚁萑氤了�，“啪”的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。在這一年的大部分時間里，它是安靜的，默默無聞地積蓄著力量，而后這一樹的燦爛，迸發(fā)了參天的無限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時此刻，滿樹的紅花見證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。
⑤木棉花落在了樹下的草坪上，還是很美�；ㄩ_花落之間，已向世人展現(xiàn)了最華美的樂章，用心、用情精心譜寫。這，就已足夠了!古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項人生事業(yè)名垂青史;保家衛(wèi)國的士兵們在平時同樣是普普通通的匹夫，而在某一場戰(zhàn)役中，因著心中愛祖國、愛人民的無限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國錦繡河山。其實各行各業(yè)的人們也一樣.他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值。
�、薅�——火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一個腳印，腳踏實地，生活所給予每一個生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計較。不追求個性張揚，卻愿如你默默無聞，始終透著那般無視權(quán)貴又不諧蜂蝶的傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。
(1)閱讀文章第①至②段，說說作者前后對木棉樹的印象分別是怎樣的?(4分)
(2)請你結(jié)合全文，賞析文章第⑥段。(10分)
三、寫作題(本大題1小題。50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學生成績好壞.為學校部分班級的學生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學生縮小差距。而家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。
材料二：陜西省西安市一所小學讓“后進生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后.包頭市一所中學給成績好的學生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評，學校最終也被迫把“綠領(lǐng)巾”和“紅校服”取消了事。
中小學教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮，引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對于這些事件，你怎么看，心靈深處最想說的是什么?
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.【知識點】職業(yè)理念——兒童觀
【答案】A。
2.【知識點】職業(yè)理念——教師觀
【答案】B。
【解析】本題主要考查考生對教師角色的了解。由于教師面對的教學對象的性格特點是各異的。加之教學內(nèi)容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對待教學工作，而應以一種發(fā)展變化的眼光，研究自己的工作對象、工作內(nèi)容和工作情境。因此本題選B。
3.【知識點】職業(yè)理念——兒童觀
【答案】B。
4.【知識點】職業(yè)理念——教師觀
【答案】C。
【解析】教師必須提高教育研究能力，才能實現(xiàn)從“教書匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變。
5.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】D。
6.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】A。
【解析】愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
7.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】B。
【解析】教師要做到愛崗敬業(yè)，對幼兒認真負責，保證每一位幼兒的安全。
8.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】B。
【解析】關(guān)愛學生要求：教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟.做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、不受苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。李老師的行為正是關(guān)愛學生的體現(xiàn)。
9.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》
【答案】D。
【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。
10.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。
11.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。
12.【知識點】教育法律法規(guī)——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】B。
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理。
13.【知識點】教育法律法規(guī)——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】C。
【解析】根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條第四款：(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，應當依法承擔相應的責任。故幼兒園需要承擔責任。同時，根據(jù)《學生傷害事故處辦法》第十一條規(guī)定，學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經(jīng)營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故。有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。“花博園未在水池邊設置護欄”這是提供場地者的過錯，需要承擔責任。故選C。
14.【知識點】教育法律法規(guī)——《幼兒園工作規(guī)程》
【答案】C。
【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十二條：幼兒園的經(jīng)費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。
15.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》
【答案】C。
【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我們要增強學生體質(zhì)，科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平。
16.【知識點】教育法律法規(guī)——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】C。
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的事故.學校行為并無不當?shù)模怀袚鹿守熑巍?/p>
17.【知識點】教育法律法規(guī)——《兒童權(quán)利公約》
【答案】D。
【解析】《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)在以下四大權(quán)利：生存權(quán)利、保護權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、參與權(quán)利。
18.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】夏季的節(jié)氣為：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。雨水、谷雨是春季的節(jié)氣.處暑是秋季的節(jié)氣，故答案為C。
19.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的科學素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】紅海為世界上最咸的海，位于非洲東北部與阿拉伯半島之間，呈現(xiàn)狹長型，其西北面通過蘇伊士運河與地中海相連，南面通過曼德海峽與亞丁灣相連;波羅的海位于歐洲北部，是世界最大的半咸水水域，在斯堪的納維亞半島與歐洲大陸之間。
20.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】“馬踏飛燕”為東漢青銅器，于甘肅武威擂臺出土，又名銅飛馬。
21.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】《望廬山瀑布》是浪漫主義詩人李白的作品，李白擅長使用夸張的手法來創(chuàng)作詩篇，例如“飛流直下三千尺”;其余的作品為現(xiàn)實主義詩人杜甫的作品，表達了憂國憂民的情懷。
22.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】題干中描述的是《愛麗絲夢游仙境》的故事。
23.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】B。
24.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的科學素養(yǎng)
【答案】A。
【解析】嫦娥三號探測器：首次實現(xiàn)月球表面軟著陸;天宮一號：中國第一個目標飛行器和空間實驗室;神舟十號：王亞平第一次太空授課;嫦娥一號衛(wèi)星：中國自主研發(fā)并發(fā)射的首個月球探測器。
25.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】《威尼斯商人》屬于莎士比亞創(chuàng)作的四大喜劇之一。
26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】D。
27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案lB。
28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】A。
【解析】題干已知，每人所買車的顏色都與其名字的最后一個字諧音的顏色不同。于是，張嵐不能買藍色、林宏不能買紅色、何柏不能買白色、邱輝不能買灰色，再分別將張嵐、林宏、何柏、邱輝對應各個選項即可得出答案。D項意味著邱輝買了灰色，排除;C項意味著何柏買了白色，排除;B項意味著林宏買了紅色，排除。
29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】C。
【解析】從每行來看，第一行共有4個黑球和4個白球;第二行共有4個黑球和5個白球;按此規(guī)律，第三行應共有4個黑球和6個白球，符合條件的選項為C。且此時每列的黑白球共9個。
二、材料分析題
30.【知識點】職業(yè)理念——教育觀、教師觀、兒童觀
【參考答案】
謝老師的行為是不恰當?shù)模`背了教師應有的職業(yè)理念。
首先，在教育觀方面，素質(zhì)教育理念要求面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。材料中，謝老師根據(jù)答題數(shù)量排座位的做法，一方面打擊了回答問題較少的孩子的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒有促進全體兒童的發(fā)展;另一方面對于回答問題數(shù)量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問題數(shù)量的作用，而不能促進兒童的全面發(fā)展。
其次，在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。材料中，對于苗苗媽媽提出的問題，謝老師沒有進行反思，沒有成為反思的實踐者。
最后.在兒童觀方面，這種做法沒有尊重學生的人格尊嚴，會給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。
綜上所述。謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長，不值得提倡的。
31.【知識點】教師職業(yè)道德
【參考答案】
張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。
首先.張老師的做法體現(xiàn)了教書育人，嚴謹治學的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律。實施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，張老師刻苦鉆研，不但在保育工作上頗有成就，還注意幫助心理有問題的幼兒，關(guān)注他們的心理健康。
其次.張老師的做法體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師要不斷提升自己的教學能力和理論能力，不斷積累和發(fā)展自己的教學經(jīng)驗。材料中，張老師在任教期間，不斷鉆研學習.與同事分享心得體會，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。
再次.張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護每一位幼兒。做幼兒的良師益友。材料中，張老師沒有放棄這個性格孤僻的孩子，而是不斷地關(guān)心愛護她，幫助她健康成長。
因此，作為教師，要堅守職業(yè)道德，為學生的健康成長提供支持和保障。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)作者前后對木棉樹的印象是有差距的。之前，作者總認為那是一棵枯老的樹，葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見開花、結(jié)果，有些沮喪。之后，作者看到木棉樹“突然”地綻放，碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，開得轟轟烈烈，紅紅火火，很美!
(2)文章第⑥段是作者情感的升華，是作者對木棉樹的高度贊美。，作者借木棉樹開花來表達作者關(guān)于生命及人生價值的思考與感悟。木棉樹平時安靜、沉默，用一年的大部分時間積蓄能量，最后在天地灰蒙的四月綻放一樹的紅花，迸發(fā)出無限生機。就像人一樣，每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上體現(xiàn)出不平凡的價值，不用追求永世的絢爛，也不用斤斤計較，就如木棉花一樣，總會在某一刻厚積薄發(fā)，實現(xiàn)自己的人生價值。這樣的生命才會充滿精彩與驚喜，人生才會顯得有意義。
【點評】
第一題：題目要求說出作者前后對木棉樹的印象。首先，題目已經(jīng)給出作答范圍是①②段。然后帶著問題找答案，通過閱讀①②段，即可清楚得知本題答案。
第二題：此題為賞析段落題。題目要求結(jié)合全文，即要通過閱讀全文，獲得文章的主旨，在賞析第⑥段時不能脫離文章的主旨。第⑥段為文章最后一段，是對全文的總結(jié)升華，也是對文章主旨的一個提煉概括。通過閱讀第⑥段，可以明確得出作者對木棉樹是懷有贊美之情的，作者借用木棉花開來表達自己對人生和生命的思考與感悟。從這一角度人手，就可以作答此題。
三、寫作題
33.【知識點】職業(yè)理念——教育觀、兒童觀;教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”
近年來，中小學教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。學校設立這些制度的初衷是為了激勵后進生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學生成長、成才.而不是為了學校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學生區(qū)分對待，中小學教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。
教育承栽著文明的希望。有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡，而這直接的受害者就是在有色教育陰影下的學生。有色教育侵犯了學生的尊嚴，阻礙了學生的積極選取心，讓學生充滿了挫敗感。在陰影中的學生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆，必然會枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，就應該摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，用太陽的光輝掃除有色教育的陰霾。
教師應該履行神圣傳道者的責任，摒棄教育歧視�；貧w教育宗旨。教育的宗旨是讓每個學生感受到平等、尊重與快樂。每一個學生都是一個獨立的個體。性格、能力的差異也會導致學習效果的不同。教師應該擔當起傳道者的責任，公平對待每一個學生，根據(jù)學生的個性差異因材施教，踐行“在立足點要平等，于出頭處爭自由”的思想，讓每一個學生的潛能都得以充分發(fā)揮。
只有教師秉承“有教無類”的教育理念.回歸教育宗旨，重視對學生德智體美勞全方面的綜合評價，拋棄“分數(shù)壓倒一切”的錯誤導向，才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個學生。
摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么?除了制止教育歧視，教師還要維護學生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件.一些中小學教師甚至要求家長帶成績不好的學生到醫(yī)院進行“智商測試”，這類有色教育的事件層出不窮，已經(jīng)嚴重損害了學生的人格尊嚴。教育的本質(zhì)是育人，很難想象，一個從未感受到平等與尊重的“差生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹立正確的價值觀、人生觀?“十年樹木，百年樹人”，教師作為“樹人”的一把手。職責不僅僅是讓學生學有所成，還要讓學生擁有積極向上、追求進取的人格。教師應該成為學生成長路途中的保護傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學生幼小的心靈。
有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn)，是教育領(lǐng)域的一種“冷暴力”。在有色教育下。必然會造成一批“病態(tài)”的學生。摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，才能讓學生在平等、快樂的環(huán)境
中成長。才能伴著學生度過一個個金色的少年時代，才能見證學生夢想的實現(xiàn)!
【點評】
材料所得出的中心是教師對于有色教育的看法，已經(jīng)明確了從教師的角度出發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式，先闡述了站在教師的角度看有色教育對于學生的損害，再以教師的職業(yè)身份，用兩個分論點去論述摘掉有色教育綠領(lǐng)巾教師應該怎樣做。兩個分論點是并列的關(guān)系.結(jié)合事實論據(jù)和理論論據(jù)論證教師不但要平等對待每一個學生，還要尊重和維護學生的人格。結(jié)尾再次強調(diào)考生對于有色教育的看法，是對前面的一個升華總結(jié)，最后對于摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”有個殷切的期望。是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可以借鑒學習。
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