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2017年小學(xué)教師資格證模擬考試題及答案
一、單選題
1.“應(yīng)當(dāng)把成人看作成人,把孩子看作孩子。”這體現(xiàn)了什么樣的學(xué)生觀( )
A.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體
B.學(xué)生是獨(dú)特的人
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
D.學(xué)生是完整的人
【答案】:B
【解析】:
學(xué)生是獨(dú)特的人,學(xué)生和成人之間是存在很大差別的,學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗(yàn),都和成人有明顯不同。因此,“應(yīng)當(dāng)把成人看作成人,把孩子看作孩子”。
2.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在( )
、賹逃康牡恼J(rèn)識不同②面向的教育對象不同
、圻x學(xué)的教育內(nèi)容不同 ④教育評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同
、葸\(yùn)用的教學(xué)方法不同
A.①②④
B.①③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
【答案】:D
【解析】:
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的不同主要表現(xiàn)在教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育結(jié)果上。
3.體育是以( )為目標(biāo)的教育活動。
A.提升教育對象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能、健全體魄
D.追求人生情趣和人生境界
【答案】:C
【解析】:
體育是授予學(xué)生健康的知識、技能,發(fā)展他們的體力,增強(qiáng)他們的自我保健意識和體質(zhì),培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習(xí)慣,增強(qiáng)其意志力的教育。所以,它的首要目標(biāo)就應(yīng)該是發(fā)展體能、健全體魄。
4.“雞不吃米強(qiáng)按頭,到頭來它也是不吃的”,這句話反映了( )
A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨(dú)特的人
C.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
D.學(xué)生是教育的對象
【答案】:C
【解析】:
題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了在教育學(xué)生時(shí),要尊重學(xué)生的主體性,不能強(qiáng)制學(xué)生被動地接受知識。
5.我國教育政策的制定機(jī)關(guān)不包括下列哪項(xiàng)( )
A.中央委員會
B.全國人民代表大會
C.地方各級人民政府
D.政協(xié)
【答案】:D
【解析】:
我國政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督,沒有制定教育政策的權(quán)力。
6.未成年人享有受教育權(quán),國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的( )
A.學(xué)習(xí)權(quán)
B.受教育權(quán)
C.集會權(quán)
D.人身權(quán)
【答案】:B
【解析】:
詳見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定。
7.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的,應(yīng)當(dāng)向( )報(bào)告。
A.未成年人父母
B.未成年人所在學(xué)校
C.人民政府教育行政部門
D.公安機(jī)關(guān)
【答案】:D
【解析】:
根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十八條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的,應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
8.我國《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán),但自主管理權(quán)不是無限的,而應(yīng)該有一個(gè)基本的遵循。因此,( )是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。
A.教師
B.校長
C.學(xué)生
D.章程
【答案】:D
【解析】:
根據(jù)我國《教育法》第二十八條規(guī)定,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照章程自主管理。
9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~ 2020年)》提出,未來十年國家教育發(fā)展的強(qiáng)大動力是( )
A.育人為本
B.提高質(zhì)量
C.促進(jìn)公平
D.改革創(chuàng)新
【答案】:D
【解析】:
A項(xiàng)是教育工作的根本要求;B項(xiàng)是教育改革發(fā)展的核心任務(wù);C項(xiàng)是國家基本教育政策。因此,本題答案為D項(xiàng)。
10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出堅(jiān)持以____為本,——為先,____為重的戰(zhàn)略主題。( )
A.人能力 德育
B.全面發(fā)展德育 能力
C.人德育 能力
D.全面發(fā)展德育 能力
【答案】:C
【解析】:
堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。因此,要堅(jiān)持德育為先、能力為重和全面發(fā)展的原則。
11.學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的,由縣級人民政府教育行政部門( )所收費(fèi)用。
A.責(zé)令退還
B.雙倍退還
C.沒收
D.追繳
【答案】:A
【解析】:
根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定,學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的,由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
12.《中華人民共和國教師法》適用于( )
A.各級各類學(xué)校的管理
B.中小學(xué)學(xué)生管理
C.民辦學(xué)校教學(xué)管理
D.各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師
【答案】:D
【解析】:
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定,本法適用于各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。
13.素質(zhì)教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的知識與能力,真正把學(xué)生的重心轉(zhuǎn)移到啟迪心智、孕育潛力、增強(qiáng)后勁上來。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )
A.發(fā)展性
B.主體性
C.未來性
D.全面性
【答案】:A
【解析】:
題干的描述是素質(zhì)教育的發(fā)展性的特征。
14.根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的規(guī)定,班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的( )
A.一半計(jì)入
B.一倍計(jì)入
C.二倍計(jì)入
D.三倍計(jì)入
【答案】:A
15.一位教師走上講臺,發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條,上面工工整整地寫著:“老師,你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎!你高昂著頭,鐵青著臉,像個(gè)活閻王,但是有誰能服你呢!”落款是:“讓你最討厭,等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.在班上宣讀字條的內(nèi)容,并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴,感謝這位同學(xué)給自己敲響了警鐘
【答案】:D
【解析】:
關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。“關(guān)愛學(xué)生”要求教師對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。嚴(yán)慈相濟(jì)意味著要對學(xué)生寬容,學(xué)生成長總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。為人師表是教師在處理其與自己的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則要求。“為人師表”要求教師在職業(yè)活動中對自己要嚴(yán)格要求,要以自己的行為作為他人,特別是學(xué)生的楷模。
二、填空題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
賞識,其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識,就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處,小題大做,無限夸大,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中消沉。
請以“賞識教育”為話題進(jìn)行寫作,文體不限,詩歌除外,1000字以上。
【答案】:
賞識教育
賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁。
賞識教育是每位家長和教師都使用過,但無意中又遺忘的教育;賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏,回歸到教孩子學(xué)說話學(xué)走路心態(tài)的教育;賞識教育是承認(rèn)差異,允許失敗的,是讓家長和教師成為教育家的教育;賞識教育更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃。要?shí)現(xiàn)賞識教育,必須以表揚(yáng)和鼓勵為契機(jī),賞識孩子,給他們自信。自信,是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中,有些人總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,僅僅是以得到100分作為成功的標(biāo)準(zhǔn),因此,孩子總是生活在“失敗”的陰影之中,并時(shí)時(shí)感覺到“失敗”的痛苦。一個(gè)學(xué)生考了95分,美國父母和教師會說“Very good”,中國的父母和教師會說“為什么差5分”。如果僅僅只看到孩子的缺點(diǎn),那是不全面的。其實(shí)在看到孩子的缺點(diǎn)的同時(shí),還要看到其優(yōu)點(diǎn),反之也一樣。
那么,如何樹立孩子的自信呢?表揚(yáng)和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。首先,我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也都有缺點(diǎn),這是一個(gè)最基本性的評價(jià)。其次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能,“東方不亮西方亮”,所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前都是微不足道的。這正如美國著名心理學(xué)家羅杰斯說過的:“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中才能產(chǎn)生安全感,并能真實(shí)地表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”
另外,教師還要以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識教育。在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),教師要做到正確地認(rèn)識學(xué)生、評價(jià)學(xué)生,并逐漸形成以賞識教育為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中,教師要采用多學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評價(jià)、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法,與其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時(shí),教師要增強(qiáng)學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),積極思考,主動探究,自覺實(shí)踐,讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感,使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中,形成和諧的教學(xué)氣氛。
三、材料分析
在五年級班主任王老師的班上,有一位姓徐的同學(xué)很聰明,但自我約束力很差,經(jīng)常遲到。一次,這位同學(xué)像往常那樣又遲到了,王老師在教室門口攔住了他,不讓他進(jìn)教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子,不禁火冒三丈,惡狠狠地批評他,言語中還帶著一些侮辱人格的話。當(dāng)時(shí),徐同學(xué)就與王老師吵起來,說王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時(shí)候,被校長看到了,校長把徐同學(xué)叫到一邊,很和氣地對他說了一些什么。徐同學(xué)起初很生氣,后來漸漸平靜下來了。課間的時(shí)候,徐同學(xué)向王老師表示道歉,他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對徐同學(xué)說:“老師那樣粗暴地對待你是不對的。”此后,王老師對自己過去常常用粗暴方式處理學(xué)生問題的行為進(jìn)行了反思。在以后與學(xué)生的交往中,王老師也漸漸學(xué)會了尊重和理解學(xué)生,F(xiàn)在徐同學(xué)正在大學(xué)讀書,每年暑假回來都去看望王老師。兩個(gè)人成了最要好的朋友。
【問題】:
請運(yùn)用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析材料,并闡述你所獲得的啟示。
【答案】:
(1)案例中王老師惡狠狠地批評徐同學(xué),言語中還帶有侮辱人格的話,這體現(xiàn)了王老師沒有做到熱愛、尊重學(xué)生,對徐同學(xué)來說是不公平的。熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心,經(jīng)常走到學(xué)生之中,忌諱挖苦、諷刺和粗暴對待學(xué)生。尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,避免師生對立。教師處理問題必須公正無私,使學(xué)生心悅誠服。
(2)教育教學(xué)過程中,師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒,冷靜全面地分析矛盾,正視自身的問題,敢于作自我批評,對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學(xué)生心理互換,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,理解學(xué)生,幫助學(xué)生,滿足學(xué)生的正當(dāng)要求,啟發(fā)學(xué)生自省改錯。很顯然,案例中王老師一開始并沒有做到這些,反而是校長做到了這一點(diǎn)。
(3)王老師經(jīng)過反思改變了自己用粗暴方式處理問題的思路,這體現(xiàn)了其道德素質(zhì)的提高。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件,也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)來為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也必然會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
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