2017教師資格證考試模擬試題及答案
一、選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的，請把正確選項填在括號內(nèi))
1.“教育的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境”的觀點是由( )首先提出的。
A.福祿培爾
B.陳鶴琴
C.蒙臺梭利
D.陶行知
2.“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明( )對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。
A.顏色
B.環(huán)境
C.遺傳
D.物質(zhì)
3.下面哪種說法是不正確的( )。
A.教育與國家政治經(jīng)濟的發(fā)展密不可分
B.教育的發(fā)展受國家政治歷史的影響
C.教育的發(fā)展應(yīng)脫離政治的影響
D.教育的發(fā)展是不可能脫離文化的影響
4.中班幼兒社會性教育的重點應(yīng)放在( )。
A.培養(yǎng)集體責任感
B.解決同伴交往問題
C.建立親子依戀關(guān)系
D.建立班級常規(guī)
5.下面哪種說法是正確的( )。
A.原始社會沒有幼兒教育
B.幼兒教育是在1840年發(fā)展而來的
C.幼兒教育隨著人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展
D.從奴隸社會時幼兒教育開始發(fā)展
6.“單元主題活動”這種課程類型最早是由( )提出的。
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.蒙臺梭利
D.福祿培爾
7.規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是( )。
A.《幼兒園教育綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作暫行管理條例》
D.《未成年人保護法》
8.關(guān)于我國學前教育的描述，不正確的是( )。
A.屬基礎(chǔ)教育
B.是兒童啟蒙教育
C.屬義務(wù)教育
D.是實施全面發(fā)展的教育
9.先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是( )。
A.成熟
B.生長
C.遺傳
D.發(fā)育
10.我國傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個體群體性發(fā)展，一定程度上忽視了個體的( )。
A.認知發(fā)展
B.情感發(fā)展
C.意志力發(fā)展
D.個性發(fā)展
11.促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是( )。
A.良好的智力品質(zhì)
B.良好的道德素質(zhì)
C.良好的身體素質(zhì)
D.良好的個性品質(zhì)
12.向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計劃，適宜采取的形式是( )。
A.家訪
B.開家長會
C.辦家長學校
D.教育講座
13.2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個方面是( )。
A.體育、藝術(shù)、語言、常識、社會
B.健康、語言、社會、科學、藝術(shù)
C.體育、德育、藝術(shù)、科學、社會
D.健康、計算、社會、科學、藝術(shù)
14.在幼兒園教育目標體系中，( )是幼兒園小、中、大各年齡班的教育目標。
A.幼兒園教育目標
B.近期目標
C.中期目標
D.活動目標
15.教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了( )教育原則。
A.保教結(jié)合的原則
B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用
C.促進兒童全面發(fā)展的原則
D.注重教育的活動性和活動的多樣性
16.現(xiàn)代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是( )。
A.伙伴關(guān)系
B.指導與被指導的關(guān)系
C.教育者與受教育者關(guān)系
D.行政關(guān)系
17.學前教育的( )原則，是美國幼兒教育協(xié)會于1986年針對當時普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的教育理念與實踐。
A.發(fā)展適宜性
B.啟蒙性
C.綜合性
D.獨立自主性
18.制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是( )。
A.家長的需要
C.季節(jié)和地區(qū)差異
C.幼兒的身心發(fā)展特點
D.個別幼兒的需要
19.最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是( )。
A.蒙臺梭利
B.陳鶴琴
C.福祿培爾
D.夸美紐斯
20.有固定的場所，有目的地按計劃進行，有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是( )。
A.自我教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.社會教育
二、填空題(本大題共10個空格，每格1分，共10分)
1.教育原則是教育者在教育活動中必須遵守的__________。
2.教師在指導幼兒小組活動前的分組過程中應(yīng)注意分組要__________、__________、有層次。
3.幼兒園環(huán)境具有__________和可控性等特點。
4.制定幼兒園教育目標的依據(jù)是國家的教育目的和__________。
5.我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒園于__________年在湖北成立。
6.幼兒園的雙重任務(wù)是對幼兒實施保育的教育以及__________。
7.幼兒教師對幼兒的觀察應(yīng)是__________、 原樣的、不加任何操作的__________。
8.幼兒教育學的研究對象是__________。
三、判斷題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)。
1.實施集體、小組、個別活動就是面向全體、照顧個別差異。 ( )
2.尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)益就是要求教師根據(jù)幼兒的意愿安排教育活動。 ( )
3.幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園課程目標的依托。 ( )
4.秋天到了，為了讓幼兒認識秋天，老師精心準備了一幅秋天的圖畫掛在墻上，指導幼兒觀察畫中的景物，這是一種有效的教育方法。 ( )
5.教師直接教的方式有利于幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展。 ( )
6.游戲是幼兒自主的活動，只要他們玩得快樂，就不需要教師的指導。 ( )
7.教師是環(huán)境的軸心，環(huán)境中的各種要素都是通過教師來調(diào)節(jié)的。 ( )
8.幼兒享有某些不同于成人的特殊權(quán)利。 ( )
9.幼兒德育的重點是培養(yǎng)幼兒的道德認識。 ( )
10.幼兒園經(jīng)濟條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。 ( )
四、名詞解釋(本大題共3個小題，每小題4分，共12分)
1.發(fā)現(xiàn)學習
2.幼小銜接
3.幼兒園課程
五、簡答題(本大題共3個小題，每小題6分，共18分)
1.為什么說福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是真正意義上的幼兒園?
2.作為一名幼兒教師，對幼兒實施體育時的目標是什么?
3.簡單分析說明“玩積木”游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。
六、論述題(本大題共2個小題，每小題15分，共30分)
1.結(jié)合你在幼兒園的實踐，具體闡述幼兒園德、智、體、美教育的相互關(guān)系。
2.星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
參考答案及解析
一、選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的，請把正確選項填在括號內(nèi))
1.C 2.B 3.C 4.A 5.C
6.A 7.A 8.C 9.C 10.D
11.C 12.B 13.B 14.C 15.B
16.A 17.A 18.C 19.C 20.C
二、填空題(本大題共10個空格，每格1分，共10分)
1.基本要求
2.有特色、有變化
3.教育性
4.幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)
5.1903
6.為家長工作、學習提供便利條件
7.直覺的、自然觀察
8.3～6歲幼兒的教育
三、判斷題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)。
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.×
6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√
四、名詞解釋(本大題共3個小題，每小題4分，共12分)
1.發(fā)現(xiàn)學習
幼兒通過動手操作，親自實踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學習方式。
2.幼小銜接
是根據(jù)幼兒過渡期身心的特點，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展教育，在全 面發(fā)展過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W所必須的各種素質(zhì)，為幼兒入小學，也為其長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.幼兒園課程
是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面和 諧發(fā)展的各種活動的總和。
五、簡答題(本大題共3個小題，每小題6分，共18分)
1.答：(1)幼兒園教育是學校教育的一種形式，體現(xiàn)了教育的目的性、計劃性、組織性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。因此真正意義的幼兒園必須能夠體現(xiàn)專業(yè)性和系統(tǒng)性。
(2)德國教育家福祿培爾是“幼兒園之父”，原因就在于他所創(chuàng)立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具。
(3)福祿培爾創(chuàng)立的幼兒園中以游戲為主要活動，幼兒通過“恩物”來學習，這不僅尊重了幼兒教育的規(guī)律，而且對幼兒教育實踐具有重要的指導意義。
2.答：(1)幼兒體育是指幼兒園進行的、遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法以增強幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。
(2)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展。
(3)增強幼兒體質(zhì)。
(4)增強幼兒健康。
(5)培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。
(6)培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3.答：(1)建構(gòu)類游戲(玩積木)是幼兒非常喜歡的一種游戲，通過玩積木，幼兒可以獲得愉快的身心體驗，促進其精細動作的發(fā)展，有利于幼兒的健康。
(2)玩積木時幼兒常用積木搭建生活中的建筑物，比如道路、小區(qū)樓盤、地鐵站、醫(yī)院、國家大劇院等，這對促進幼兒對社會生活的認識也有很大的幫助。
(3)搭建各種建筑物的過程中，體現(xiàn)著幼兒的主動創(chuàng)造，幼兒對建筑物形狀、大小、結(jié)構(gòu)、美觀程度都有自己的把握，因此既可以提高幼兒的創(chuàng)造性，也有利于幼兒的審美發(fā)展。
(4)玩積木的過程中，幼兒通過搭建活動，可以獲得關(guān)于積木形狀、顏色、大小等的認識，促進幼兒數(shù)學認知的發(fā)展。
(5)玩積木過程中，會伴隨著“壘高”、“穩(wěn)定”、“斜面”等結(jié)構(gòu)性知識，可以幫助幼兒認識有關(guān)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，不同形狀物品的特性等方面的知識，可以幫助幼兒感知科學現(xiàn)象。
六、論述分析題(本大題共2個小題，每小題15分，共30分)
1.答：(1)德、智、體、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進，相互滲透、相互制約、不可分割。
(2)體育可以促進智育、德育和美育的發(fā)展。例如，在幼兒園體育活動中，幼兒可以通過思考解決遇到的難題的方法，思考玩具材料的玩法，這就是智育。體育活動中幼兒需要遵守游戲規(guī)則，學會同伴合作和公平競爭，這就是德育。一些體育活動比如舞蹈和體操表演，同樣也在促進幼兒審美表現(xiàn)力的發(fā)展。
(3)智育可以促進體育、德育和美育的發(fā)展。例如，幼兒記憶力、觀察力的發(fā)展可以幫助幼兒更好地學會體育動作;幫助幼兒理解社會規(guī)則;在藝術(shù)表現(xiàn)中同樣體現(xiàn)出了智育的作用，幼兒如果對形狀、顏色、規(guī)律等有較好的認知就可以更好地完成粘貼、畫花邊等美育領(lǐng)域的任務(wù)。
(4)德育可以促進體育、智育和美育的發(fā)展。例如，如果幼兒具有良好的行為習慣，那么他在體育活動中就更容易完成任務(wù)，而不至于與其他幼兒發(fā)生糾紛;良好地行為習慣有助于提高幼兒學習的效率，促進其認知的發(fā)展;對社會當中助人、合作等美好現(xiàn)象的認識，本身就是對美的感受的認知。
(5)美育可以促進體育、德育和德育的發(fā)展。例如，對美的感知有利于幼兒獲得愉快的身心體驗，有利于幼兒的身體發(fā)育和健康發(fā)展;同樣，美的環(huán)境和氛圍也有利于幼兒進行認知學習;另外一些優(yōu)美的故事、兒歌、戲劇和舞蹈，本身就包含了對某種良好道德品質(zhì)宣傳，因此有利于幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展。
2.答：家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發(fā)展。新《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出： “幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實施中，新《幼兒園教育指導綱要》又指出： “家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。
(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們更深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。
(2)家園配合一致有利于促進幼兒健康和諧的發(fā)展。教師、家長均是孩子的教育者，是對幼兒實施促進發(fā)展教育的主體。新《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務(wù)。”幼兒園要發(fā)揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育;二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作;三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞;四是認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。
【教師資格證考試模擬試題及答案】相關(guān)文章：
2017教師資格證考試模擬試題卷及答案08-26
檢驗技師考試模擬試題及答案08-17
2017跟單員考試模擬試題及答案08-30
跟單員考試模擬試題及答案201706-20