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教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》模擬試題及答案
在平平淡淡的日常中，只要有考核要求，就會有試題，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》模擬試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》模擬試題及答案 1
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1 貝多芬的交響曲中被稱為“命運交響曲”的是( )。
A.第三交響曲
B.第五交響曲
C.第六交響曲
D.第九交響曲
參考答案：B
參考解析：
1808年貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲》(命運)。在貝多芬的《第五交響曲》里，“命運”是活生生的。從感覺上來說，樂符會“敲門”，會“蹣跚”，會“歡呼”，所以稱之為“命運交響曲”。
2 《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持( )的原則。
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開除學籍
參考答案：A
參考解析：
《中華人民共和國未成年人保護法》第54條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則�！�
專家點撥《中華人民共和國未成年人保護法》是保護青少年兒童的重要法律，在歷年考試中經(jīng)常以單項選擇題、材料分析題的形式出現(xiàn)，考生應(yīng)該對一些重點條款進行熟記、理解，并能夠靈活應(yīng)用。在本題中，除了識記相關(guān)法律規(guī)定，還可以采取分析法。未成年人還不成熟，有時他們的行為可能并非出于他們的本意，有時僅僅是過于沖動所致，因此，對違法犯罪的未成年人要以教育為主，懲罰只能作為一種輔助手段。
3 著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是( )。
A.塔底地層下陷的緣故
B.受到地震的影響
C.常年遭受颶風吹襲的結(jié)果
D.鐘塔的木料磚石年久破損
參考答案：A
參考解析：
比薩斜塔傾斜是因為地層下陷，目前正在地下加固。
4 下列屬于電腦顯示器性能指標的是( )。
A.速度
B.可靠性
C.分辨率
D.精度
參考答案：C
參考解析：
分辨率是屏幕圖像的精密度，是指顯示器所能顯示的像素的多少。由于屏幕上的點、線和面都是由像素組成的，顯示器可顯示的像素越多，畫面就越精細，同樣的屏幕區(qū)域內(nèi)能顯示的信息也越多，所以分辨率是個非常重要的性能指標之一。
5 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@句話體現(xiàn)教師( )的職業(yè)道德。
A.為人師表
B.熱愛學生
C.愛崗敬業(yè)
D.教書育人
參考答案：A
參考解析：
這句話的意思是：如果統(tǒng)治者本身言行正當，則即使不下命令，百姓也會跟著行動;如果統(tǒng)治者本身言行不正當，即使三令五申，百姓也不會聽從。說明教師必須以身作則，為人師表。故選A。
6 教師將自己放在與學生平等的位置上，對待學生一視同仁，傾聽不同學生的意見，體現(xiàn)了( )的新型師生關(guān)系。
A.尊師愛生
B.民主平等
C.教學相長
D.心理相容
參考答案：B
參考解析：
所謂民主平等，即要求教師理解學生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學生交往，要求學生正確表達自己的思想和行為。故選B。
7 教師角色扮演的先決條件是( )。
A.教師角色認知
B.教師角色體驗
C.教師角色期待
D.以上答案都不正確
參考答案：A
參考解析：
角色認知是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規(guī)范的實際認識和對社會其他角色關(guān)系的認識。任何一種角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的先決條件，一個人能否成功地扮演各種角色，取決于對角色的認知程度。
8 人類從愚昧、野蠻到文明經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，人類進入文明時代的標志是( )。
A.文字的出現(xiàn)
B.私有制的出現(xiàn)
C.階級的出現(xiàn)
D.國家的出現(xiàn)
參考答案：A
參考解析：
人類進入文明時代的標志是文字的出現(xiàn)。
9 從年畫的藝術(shù)形式特點上.可以感受到：飽滿的構(gòu)圖、鮮明的形象似乎潛藏有盼望大團圓、祈愿豐收和吃飽飯等意思;挺拔的線條，反映出健康、有力的含義;鮮明的色彩，體現(xiàn)出紅火喜慶的意思。
中國人偏愛紅色，它象征太陽、溫暖、熱鬧、吉祥等意思，所以年畫上，人們掛紅燈籠、穿紅襖、扎紅頭繩，不光鞭炮是紅的，連鯉魚也多畫成紅的。能準確概括上面文字內(nèi)容的一句話是( )。
A.年畫的藝術(shù)形式多種多樣
B.年畫的色彩多為紅色
C.年畫藝術(shù)的特點是含義豐富
D.年畫藝術(shù)具有象征性
參考答案：C
參考解析：
從年畫的構(gòu)圖、形象、線條、色彩等各方面都能看出豐富的含義。A項不能從原文中推出;B、D兩項只是對文段最后一句的概括，不夠全面。
10 生態(tài)系統(tǒng)是一種控制系統(tǒng)或反饋系統(tǒng)，它具有反饋機能，能( )并維持自己的正常功能。
A.自動調(diào)節(jié)
B.主動調(diào)節(jié)
C.被動調(diào)節(jié)
D.循環(huán)調(diào)節(jié)
參考答案：A
參考解析：
生態(tài)系統(tǒng)(ecosystem)是英國生態(tài)學家阿瑟喬治坦斯利爵士于1935年首先提出來的，指在一定的空間內(nèi)生物成分和非生物成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動相互作用、相互依存而構(gòu)成的一個生態(tài)學功能單位。它把生物及其非生物環(huán)境看成是互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)不論是自然的還是人工的，都具有下列共同特性：(1)生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學上的一個主要結(jié)構(gòu)和功能單位，屬于生態(tài)學研究的最高層次。(2)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力。其結(jié)構(gòu)越復雜，物種數(shù)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強。(3)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。(4)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級的數(shù)目因生產(chǎn)者固定能值所限及能量流動過程中能量的損失，一般不超過5～6個。(5)生態(tài)系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)，要經(jīng)歷一個從簡單到復雜、從不成熟到成熟的發(fā)育過程。
11 宋代《清明上河圖》的作者是( )。
A.張擇端
B.顧閎中
C.顧愷之
D.閻立本
參考答案：A
參考解析：
《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構(gòu)圖法，生動地記錄了中國12世紀城市生活的面貌。
專家點撥張擇端，北宋畫家，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致.界畫精確，豆人寸馬，形象栩栩如生，傳世作品《清明上河圖》現(xiàn)存于北京故宮博物館。
12 教師熱愛學生的內(nèi)容最重要的是( )。
A.要把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來
B.關(guān)心學生、了解學生
C.尊重學生、信任學生
D.嚴格要求學生，對學生一視同仁
參考答案：B
參考解析：
教師熱愛學生的內(nèi)容最重要的是關(guān)心學生、了解學生。教師只有做到關(guān)心學生的學習、生活，了解學生各方面的特點，才是真正地熱愛學生，才能做好教育工作。
13 “建安七子”中，文學成就最高的是( )。
A.陳琳
B.曹植
C.曹丕
D.王粲
參考答案：D
參考解析：
“建安七子”中，王粲的文學成就最高，劉勰許其為“七子之冠冕”(《文心雕龍才》);方東樹評之為“蒼涼悲慨，才力豪健，陳思而下，一人而已”(《昭昧詹言》卷二)。故選D。
14 辦公自動化是將現(xiàn)代化辦公和計算機網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當前新技術(shù)革命中一個技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會的產(chǎn)物。辦公自動化簡稱為( )。
A.CI
B.OA
C.CIS
D.OB
參考答案：B
參考解析：
辦公自動化(OffiCeAutomation，簡稱OA)是將現(xiàn)代化辦公和計算機網(wǎng)絡(luò)功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式，是當前新技術(shù)革命中一個技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，屬于信息化社會的產(chǎn)物。
15 以下測量單位，不屬于同一類測量功能的`是( )。
A.海里鏈節(jié)
B.公頃畝平方尺
C.噸磅斤
D.盎司加侖升
參考答案：D
參考解析：
A項是長度測量單位，B項是面積測量單位，C項是質(zhì)量單位。D項中盎司是質(zhì)量單位，加侖和升是體積單位。
16 教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責不包括( )。
A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議
B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)
C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作
D.罷免校長
參考答案：D
參考解析：
教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責有：聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議;聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán);決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作。
17 建筑師、裝飾藝術(shù)家馬爾列在金氏府邸的裝飾設(shè)計中大量采用曲線形的貝殼紋樣，由此而得名的建筑風格是( )。
A.巴洛克建筑風格
B.洛可可建筑風格
C.哥德式建筑風格
D.概念式建筑風格
參考答案：B
參考解析：
洛可可式建筑風格是在巴洛克式建筑風格的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，主要表現(xiàn)在室內(nèi)裝飾上。洛可可風格的基本特點是纖弱嬌媚、華麗精巧、甜膩溫柔、紛繁瑣細，因采用貝殼型圖案而得名。故選B。
18 下列作品、作家、時代(國別)及體裁對應(yīng)正確的一項是( )。
A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩歌
B.《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇
C.《哈姆萊特》——莎士比亞——英國——小說
D.《歐根奧涅金》——歌德——德國——詩體小說
參考答案：B
參考解析：
A項，《秋浦歌》作者應(yīng)為李白，C項，《哈姆萊特》是戲劇，D項，《歐根奧涅金》的作者是俄國的普希金。
19 筆跡檢驗就是研究如何通過文字符號的書寫動作習慣特點、文字布局習慣特點、書面語言習慣特點，來認定書寫人的一項物證檢驗專門技術(shù)方法。上面一段文字主要告訴我們( )。
A.筆跡檢驗的內(nèi)容很廣泛
B.筆跡檢驗的研究方向
C.筆跡檢驗的操作方法
D.筆跡檢驗是一項物證檢驗專門技術(shù)方法
參考答案：D
參考解析：
題干是給筆跡檢驗下的定義，對句子進行提煉，可得到答案為D項。
20 從“所有學生都不是有選舉權(quán)的公民”推出“所有學生都是沒有選舉權(quán)的公民”，是利用( )得出的結(jié)論。
A.換質(zhì)法
B.換位法
C.換質(zhì)位法
D.引導法
參考答案：A
參考解析：
從“所有學生都不是有選舉權(quán)的公民”推出“所有學生都是沒有選舉權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。故選A。
21 宋真宗趙恒御筆做“勸學篇”，有“書中自有黃金屋”流布天下幾近千年。黃金榜求龍頭望，成了書生實現(xiàn)人生價值的“自古華山一條道”。當“黃金屋”成為讀書的唯一價值取向時，很容易將一個民族的思維納入功利和實用的框架，看似加速了現(xiàn)代化的進程，實則開了歷史的倒車。借書籍端正人生要義，“正其誼不謀其利，明其道不計其功”才是書的王道。這段文字要表達的意思是( )。
A.人們對于讀書的理解，不能讓功利的目的占了上風
B.“書中自有黃金屋”是許多人讀書的目的和追求
C.讀書就是讀書，何必附加上那么多的東西
D.讀書可以啟智明理修身養(yǎng)性，也可以蒙蔽心智唯利是圖
參考答案：A
參考解析：
文段批判了將讀書功利化的錯誤觀念。
22 漢代“說唱俑”的風格特點是( )。
A.氣勢雄大
B.詼諧生動
C.優(yōu)雅平衡
D.細致寫實
參考答案：B
參考解析：
漢代的“說唱俑”是我國古代表演滑稽戲的伶人造型，反映出東漢時期塑造藝術(shù)的高度成就，它的特點是詼諧生動，具有很高的藝術(shù)價值。專家點撥漢代俑像種類很多，主要以陶俑為主，另有銅俑、玉俑、石俑、木俑等。
四川出土石俑較多，青銅雕塑主要以甘肅武威雷臺出土的為代表，陶俑則以甘肅、河南、河北出土的為代表。漢代俑像中最受人稱贊的就是東漢的說唱俑，其真實地刻畫了說唱者充滿感情的神態(tài)和手舞足蹈的忘我境界，極富戲劇性的神情，堪稱寫實主義的杰作。
23 我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是( )。
A.5～6周歲
B.6～7周歲
C.7～8周歲
D.未作確定
參考答案：B
參考解析：
按照我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，法定義務(wù)教育的起始年齡是6～7周歲。故選B。
24 教師法定的最基本權(quán)利是( )。
A.管理學生權(quán)
B.進修培訓權(quán)
C.科學研究權(quán)
D.教育教學權(quán)
參考答案：D
參考解析：
我國義務(wù)教育的教學計劃應(yīng)該具有強制性、普遍性和基礎(chǔ)性三個基本特征。
25 教師在教育活動中要確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律，這就要求教師要扮演好( )。
A.授業(yè)解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理醫(yī)生角色
參考答案：C
參考解析：
教師不僅要扮演好授業(yè)解惑者的角色，同時在教育活動中還要扮演好管理者的角色。故選C。
26 世界上最早發(fā)明麻醉劑的是我國古代的( )。
A.扁鵲
B.華佗
C.張仲景
D.孫思邈
參考答案：B
參考解析：
華佗是東漢末杰出的外科學家，他是我國也是世界上最先發(fā)明麻醉劑，并最早應(yīng)用全身麻醉的醫(yī)學家，堪稱“外科鼻祖”。故選B。
27 人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是( )
A.空中花園
B.金字塔
C.漢謨拉比法典石柱
D.長城
參考答案：B
參考解析：
金字塔是古埃及文明的象征，空中花園、漢謨拉比法典石柱屬于古代巴比倫文明，長城則是中國文明的象征。
28 教師職業(yè)道德評價的原則不包括( )。
A.方向性原則
B.科學性原則
C.多樣性原則
D.教育性原則
參考答案：C
參考解析：
教師職業(yè)道德評價的原則包括方向性原則、科學性原則、教育性原則、民主性原則。故選C。
29 既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是( )。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國憲法》
參考答案：D
參考解析：
憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。《中華人民共和國憲法》既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法。
專家點撥除了憲法的地位以外，考生還需要記住的是：《中華人民共和國教育法》是我國的教育基本法，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國的基礎(chǔ)教育法。這些知識點在歷年考試中經(jīng)常以單項選擇題的形式出現(xiàn)。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30 材料
蘇步青教授為中國教學和教育事業(yè)做出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學生也很有成就。早在20世紀30年代，蘇步青在日本榮獲理學博士，與同學陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學數(shù)學系任教。當時系里只有4個教師，10多個學生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字。靠這種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)了很多人才。新中國成立后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業(yè)。
問題：
從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青教授的事跡中得到什么啟示?(14分)
參考解析：
(1)教師要熱愛教育事業(yè)，自覺履行自己的道德責任。熱愛教育事業(yè)，意味著教師在情感上能夠以從事教育為榮，以獻身教育為樂，意味著教師在教育活動中要具有極高的熱情、積極性、創(chuàng)造性、責任感和進取精神。
(2)教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)。無論任教環(huán)境如何，教師都要不斷地努力，為培養(yǎng)學生奉獻力量，為教育事業(yè)進步作出奉獻。
(3)教師應(yīng)有開拓進取的創(chuàng)新精神。教師不能固步自封、墨守成規(guī)。在教學中，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，積極運用最新的教學方法和理論，進行因材施教。
31 材料
這是一位小學英語教師的反思記錄：今天要學習新的單元，首先對上一單元進行復習。接著，在開始新的單元學習之前，我請班上善于動手的小明疊了一架紙飛機，并請英語基礎(chǔ)較好的小蘭對紙飛機作了簡單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復習，所以他也能聽得懂跟得上。由此，三種類型的學生都初步掌握的新單元的基礎(chǔ)學習，算是個好的開始。
問題：
請為這位教師的反思找出理論依據(jù)，并說明對教育的啟示。(14分)
參考解析：
(1)這位教師反思的理論依據(jù)是能力傾向與教學的相互作用。能力傾向與教學的相互作用是指學生的能力傾向不同，取得最佳教學效果的教學措施也不相同，即只有符合學生能力傾向的教學才能取得理想的教學效果，真正的因材施教，就應(yīng)該以能力傾向與教學的相互作用為依據(jù)，來對教學環(huán)境進行選擇、創(chuàng)造和評定。
(2)給教育的啟示是：①沒有適合所有學生的萬能的最佳教學法。②教師要注意了解學生的能力傾向上的個別差異，選擇最適合學生能力傾向特點的教學方法進行因材施教。③對于能力傾向水平較低的學生，教師應(yīng)對他們進行預先訓練，在學習方法、學習習慣、學習策等方面對他們加以指導，提供給他們必要的先備知識，從而提高他們的能力傾向水平。
專家點撥教師的課堂教學要在好的基礎(chǔ)上精益求精，就必須善于反思和總結(jié)：教學前有反思，提高教學預測和分析能力;教學中有反思，根據(jù)課堂教學動態(tài)，及時修正教學過程，提高教學調(diào)控和應(yīng)變能力;教學后有反思，揣摩教學中的“得”與“失”，揚長避短，使自己不斷改進教學行為，提升教學水平。從這一則材料中，我們可以看到這位教師的做法值：得學習之處就是能夠根據(jù)每位學生的差異進行教學，從而使不同水平的學生都得到提高。
32 閱讀下面材料，回答問題。
春天的夢
黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。
哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱……
春天是可愛的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹干你生命的汁液。
但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人;我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾�？梢钥匆娋G色，這生命最基本的色素;可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切!春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。
三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子。可我覺得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1 949年的春天。
我也還記得過了二十年后的那個嚴冬。我在長城外的一個荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天;淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時剛剛出生不久。靠了春天的夢，我熬過了踐踏靈魂的歲月。
又是一個春天。祖國的大地被淚水飄起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣�？伤吘故谴禾臁�
地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風把夢吹撒到一切人的心頭。
我們不能苛求春天，因為春天是冬天的產(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的并不是嚴冬，因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。
晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻出我的生命。
春天快來吧!
1981年2月3日春節(jié)前夕北京
問題：
(1)作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的?請簡要概括。(7分)
(2)本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。(7分)
參考解析：
(1)作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，但是充滿生機，充滿色彩，給人帶來希望的。
(2)作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達出兩層意思：寒冬中，春天是一個夢，她給人以溫暖和希望;艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了作者期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。
專家點撥在做閱讀題時，考生需要掌握以下幾個規(guī)律：第一，要讀懂文章，養(yǎng)成一邊讀一{邊劃出關(guān)鍵句、重點詞的習慣;第二，要審清楚題，理解詞句一定要與上下文、文章主旨聯(lián)：系起來。第三，答題的時候盡量引用文章中的原句。
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。
請以“師德”為話題進行寫作，詩歌除外，文體不限，800字以上。
參考解析：
大愛無聲，師德千秋
天崩地裂，地動山搖，日月潛形，陰風哭嚎，房屋坍塌，橫尸遍野。那場毀滅性的八級汶川大地震將時間定格在讓國人乃至世人震驚的2008年5月12日14時28分。幾秒鐘的時間，一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀;幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危�？藓奥�、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無盡的哀痛。也就在這一刻，綿竹市東汽中學教師譚千秋老師臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會倒塌的危險，迅速地組織學生撤離。就在教學樓即將倒塌的生死關(guān)頭，年輕的人民教師譚千秋，毅然作出生命中最堅定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個孩子護在身下，四個孩子得以生還，而譚老師卻永遠地倒下了。
譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子和嗷嗷待哺的小女兒;譚老師走了，他在天災(zāi)降臨時用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。也許他有愧于自己的親人，但是他卻無愧于人民教師這個光榮的稱號。
就在那一刻，可歌可泣的感人事跡接連上演。如身體前傾用生命為孩子們創(chuàng)造了生存空間的張米亞老師、為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過的李永強老師、身體被砸成三段而雙手還在環(huán)抱3名學生的向倩老師、身擋水泥板救下小孩的瞿萬容老師……這樣的例子舉不勝舉。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一發(fā)的危急時刻，他們沒有絲毫的猶豫、絲毫的膽怯，毅然將生的希望留給了學生，將死的危險留給了自己，用生命詮釋了師者對學生最誠摯的愛，詮釋了愛與責任的師德靈魂。一件件、一個個生動感人的例子，見證了新時代人民教師的風采，見證了人民教師崇高的師德形象，見證了這崇高精神的背后人民教師那顆強烈的責任心。
在新的歷史時期，在黨中央的堅強領(lǐng)導下，這種責任心已經(jīng)內(nèi)化為我們每一名教師內(nèi)在的品質(zhì)和良知，已經(jīng)內(nèi)化為自覺的日常行為。在教師隊伍中，在教學一線上，不乏像譚千秋、瞿萬容等那樣把愛放在生命之上的好老師，更有許許多多雖沒有驚天動地的壯舉但同樣創(chuàng)造著偉大的光榮人民教師。在平凡的工作崗位上，他們默默無聞，為了學生夜以繼日地工作，為了學生付出全部的精力和心血，為了學生他們上不能贍養(yǎng)老人，下不能盡為人父母的責任。在平凡的日子里，他們正在用每一個細節(jié)、每一點努力、每一滴汗水，詮釋師德的偉大與崇高。他們正以言傳身教，以自己的人格魅力，潛移默化地影響著下一代，影響著一代又一代的人民教師。這種寓平凡于偉大的事跡，也才能震撼人心。
此時此刻，我已淚如泉涌，恐怕我傾盡言語也無法表達對他們的深情敬意，只能以拙文鈍筆表達自己對他們的沉痛哀悼。我相信，我們每一名教師都會永遠記住他們英雄的姿勢、生命的壯舉。因為，從這一秒開始，還有無數(shù)的人民教師會像他們一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的老師
教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》模擬試題及答案 2
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.吳老師經(jīng)常通過和學生聊天來了解他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,再結(jié)合他們學習特點進行分層教學。吳老師的做法說明他關(guān)注( )。
A學生發(fā)展的可變性
B學生發(fā)展的個別差異性
C學生發(fā)展的階段性
D學生發(fā)展的不均衡性
答案:B
解析:吳老師針對每個學生的不同而采取分層教學,即因材施教,體現(xiàn)了他關(guān)注學生發(fā)展的個別差異性。
2于老師認為,小學生與其開設(shè)綜合實踐活動課浪費時間和精力,倒不如利用這些課時多上語文課和數(shù)學課,于老師的看法（）。
A忽視了學生全面發(fā)展
B忽視了學生個性發(fā)展
C忽視了學生均衡發(fā)展
D忽視了學生主動發(fā)展
答案：A
解析:全面發(fā)展要求促進學生德智體美育全面發(fā)展,而于老師要求學生只關(guān)注語文和數(shù)學，明顯忽視了學生的全面發(fā)展。
3趙老師板書時寫錯字,王亮同學站起來大聲說老師,字寫錯了!趙老師不高興地說：“多什么嘴,你是老師,我是老師?坐下！”王亮默默地坐下了,自此沒人敢指出老師的錯。老師的做法評價正確的是（ ）
A維持了課堂紀律
B侵犯了學生的受教育權(quán)
C維護了教師的尊嚴
D忽視了學生的主體地位
答案:D
解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學生的積極性,尊重學生的獨立人袼,而趙老師批評學生,不允許學生指出錯誤,打擊了學生的積極性,忽視了學生的主體地位。
4學校安排老師集體學習與培訓,楊老師總推脫,她說年齡大了,學什么?楊老師缺乏( )。
A專業(yè)發(fā)展意識
B專業(yè)發(fā)展能力
C團結(jié)協(xié)作意識
D團結(jié)協(xié)作能力
答案:A
解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學習的意識,不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓,體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。
5某教研所開發(fā)的在線課程因?qū)π詮?收費合理而廣受好評。孫校長得知后，推薦學生購買該在線課程。在教職工大會上,孫校長說大家自愿購買,如果因為經(jīng)濟條件原因無法購買，可由家長向班主任解釋說明。該做法（ ）
A正確,尊重了學生的自主選擇
B正確，考慮了困難家庭的承受能力
C錯誤,學校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費課程
D錯誤，學校應(yīng)提供多種課程供家長選擇
答案：C
解析:《義務(wù)教育法》第五十六條【非法獲利的法律責任】學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的,由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的,沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。題干中,孫老師推薦大家購買收費的在線課程,實則是變相推銷商品,這是不合法的。
6某小學修建大樓,要求學生家長每人繳納3000元資款,并承諾學生畢業(yè)后如數(shù)返還。該學校的做法（ ）。
A正確,學校承諾了資款返還
B正確,家長應(yīng)該支援學校
C錯誤,學校不能非法集資
D錯誤,學校應(yīng)該返本付息
答案：C
解析:《教育法》第七十八條【收取受教育者費用問題的法律責任】學校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法給予處分。
題中,該小學向?qū)W生家長收取費用用于修建大樓,屬于違規(guī)行為,學校不得非法集資。
7強強父母外出打工,讓12歲的他和弟弟單獨居住。強強父母的行為( )。
A正確,有利于培養(yǎng)學生生活能力
B正確,有利于改善家庭經(jīng)濟生活條件
C錯誤,不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護單獨居住
D 錯誤,不得讓任何人脫離監(jiān)護單獨居住
答案:C
解析:不正確,父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護單獨居住。
8小學生秦謀在課間休息時玩手機,班主任李某以學校不準帶手機為由沒收其手機，一直沒有歸還，該老師的做法（ ）。
A正確,老師有管理學生的權(quán)
B.正確,教師有教育學生的權(quán)利
C.錯誤,教師侵犯學生休息權(quán)
D.錯誤,教師侵犯學生財產(chǎn)權(quán)
答案：D
解析:不正確,侵犯學生財產(chǎn)權(quán)。
9.面對辦學成本的不斷增長，周校長計劃將自己捐資舉辦的民辦學校轉(zhuǎn)型為營利性民辦學校，通過向?qū)W生收取合理學費，來保障教育質(zhì)量。周校長的做法（ ）。
A.合法，校長享有處置學校財產(chǎn)的合法權(quán)利
B.合法，利于保障學生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利
C.不合法，捐資舉辦的學校其財產(chǎn)應(yīng)當歸國家所有
D.不合法，捐資舉辦的學校不得設(shè)立為營利性組織
答案：D
解析：不合法，學校不得以營利為目的。
10.某縣某年度依法征收教育費附加共計1057萬元，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，這筆經(jīng)費應(yīng)主要用于（ ）。
A.普及學前教育
B.發(fā)展基礎(chǔ)教育
C.提升高等教育
D.實施義務(wù)教育
答案：D
解析：無
11某小學組織六年級學生秋游,活動前與學生家長簽訂了學校免責協(xié)議�；顒又�，學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，正確的是( )。
A學校已簽免責協(xié)議，不用承擔法律責任
B學校是監(jiān)護人，應(yīng)承擔監(jiān)護人責任
C學校組織校外活動，應(yīng)該承擔全部責任
D學校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔法律責任
答案:D
解析:學校所簽協(xié)議無效,應(yīng)依法承擔法律責任。
12依據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定,有權(quán)決定特別行政區(qū)設(shè)立及其基本制度的是( )。
A中央人民政府
B全國人民代表大會
C該特別行政區(qū)立法會
D全國人民代表大會常務(wù)委員會
答案:B
解析:全國人民代表大會
13玲玲的圓珠筆不見了，趙老師讓同學們在教師里幫玲玲尋找。當發(fā)現(xiàn)圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時，趙老師劈頭蓋臉地把婷婷批評了一道。對于趙老師的做法，下列說法不正確的是（ ）。
A缺乏公正對待學生的意識
B 未能做到教育的即時性
C缺乏換位思考的教育立場
D恰當保護婷婷權(quán)益
答案:A
解析:缺乏公正對待學生的意識。
14亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排,梁老師答應(yīng)了�？蓛芍苓^去了,亦凡還坐在后排。見此情形,亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天,梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是( )
A外在規(guī)范階段
B自主實踐階段
C信念升華階段
D.自覺推行階段
答案:A
解析：無
15.本學期四（1）班方老師組織學生開展了多次防水、防災(zāi)及交通安全等主題活動。這表明方老師（ ）。
A.善于傾聽學生的心聲
B.重視學生的親身體驗
C.注重學生的自由發(fā)展
D.重視培養(yǎng)學生施救意識
答案：B
解析：
16.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點是( )。
A.功利性
B.他利性
C.自利性
D.群利性
答案：B他利性
17.罐頭食品耐久貯，便運輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項中，發(fā)明食品罐藏法的是()。
A.英國杜蘭德
B.法國阿培爾
C.法國巴斯德
D.荷蘭艾克曼
答案：B法國阿培爾
解析：法國阿培爾提出用排氣、密封和殺菌等方法保存食品。
18.溫標是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方法所作的規(guī)定。下列選項中，最早建立的溫標是( )。
A.國際溫標
B.攝氏溫標
C.華氏溫標
D.列氏溫標
答案：C華氏溫標
解析：最早溫標是1714年德國法勒海特的華氏溫標。法勒海特用氯化銨和冰水的混合物作為0度,人體溫度為100度,按水銀膨脹比例,建立了華氏溫標。
19.二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計劃，確認了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會議名稱是（ ）。
A.波茨坦會議
B.凡爾賽會議
C.開羅會議
D.巴黎和會
答案：C開羅會議
20.晚清的譴責小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責小說的是( )。
A.《老殘游記》
B.《孽海花》
C.《官場現(xiàn)形記》
D.《聊齋志異》
答案：D《聊齋志異》
解析：《晚清四大譴責小說》分別為李寶嘉（李伯元）的《官場現(xiàn)形記》、吳沃堯（吳趼人）的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉鶚的《老殘游記》以及曾樸的《孽�；ā�。
21.北宋文學家王安石在《元日》中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符�！痹娭兴鑼懙摹霸铡睂�(yīng)今天的節(jié)日是( )。
A.清明
B.元宵
C.春節(jié)
D.元旦
答案：C春節(jié)
22.杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是( )。
A.李白
B.白居易
C.庾信
D.鮑照
答案：A李白
解析：
春日憶李白
�。ㄗ髡撸憾鸥Γ�
白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一尊酒，重與細論文。
�。ㄗg文：李白的作無人能敵，他那高超的才思也遠遠地超出一般人。李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風。如今，我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。我們什么時候才能同桌飲酒，再次仔細探討我們的詩作呢？）
23.書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為( )。
A.柳體
B.館閣體
C.顏體
D.瘦金體
答案：D瘦金體
解析：瘦金體是宋徽宗趙佶所創(chuàng)的一種字體，是書法史上極具個性的一種書體，代表作有《楷書千字文》、《秾芳詩》等。瘦金體運筆靈動快捷，筆跡瘦勁，至瘦而不失其肉，其大字尤可見風姿綽約處。因其筆畫相對瘦硬，故筆法外露，可明顯見到運轉(zhuǎn)提頓等運筆痕跡，是一種風格相當獨特的'字體。
24.蒙學是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中，不屬于我國古代蒙學讀本的是（ ）。
A.《道德經(jīng)》
B.《千字文》
C.《百家姓》
D.《三字經(jīng)》
答案：A《道德經(jīng)》
25.標準差是一-組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標。在一次考試后，甲組同學的成績分別為83、82、 81. 79、78、77,則該組同學成績的平均分和標準差是( )。
A.80和2.16
B.80和4.66
C.81和2.16
D.81和4.66
答案：A
解析：
26.在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標是（ ）。
答案：D左向箭頭
27.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實現(xiàn)的是( )。
A.插入圖片
B.插入版式
C.插入表格
D.插入圖表
答案：B插入版式
28.下列選項中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.“汽車”和“賽車”
B.“黃瓜”和“芹菜”
C.“工人”和“青年”
D.“紅色"和“顏色"
答案：B黃瓜和芹菜
解析：題干中的邏輯關(guān)系是并列關(guān)系，只有B選項符合。
29.找規(guī)律填數(shù)字是- -項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12”的規(guī)律。下列選項中應(yīng)填入“4=()”中的是( )。
A.48
B.58
C.68
D.78
答案：A
二、材料分析題
30.調(diào)入特殊教育學校不久， 李老師便組建了“學生啟明藝術(shù)團”，組織學生學習聲樂，器樂等，面對家長的不解和質(zhì)疑，李老師誠懇地解釋道:“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩”。李老師利用課余時間指導學生們唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家教他們拉二胡、吹葫蘆絲......孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來。
因為身體的缺陷，媛媛郁郁寡歡，不太合群。自從參加藝術(shù)團后，媛媛找到了自己的興趣所在，聽歌、學歌幾乎成了她課余生活中的全部。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫助她訓練氣息、矯正發(fā)音。媛媛的唱歌水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起來。
孩子們舉手投足間小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的盲態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。她萌生了一個想法：開設(shè)形體訓練課，練習坐姿、立姿、走姿，幫學生塑造形體。因為生理缺陷，同學們只能通過觸摸來感知肢體動作，李老師就讓學生觸摸她的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正、胸挺、腰直的感覺。漸漸地，孩子們改變了先前的盲態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。
問題：請結(jié)合材料，從學生觀的角度評析李老師的教育行為。
[參考答案]
材料中的李老師踐行了“以人為本”的學生觀，值得我們學習。（1分）
首先，“以人為本”的學生觀要求把學生看成發(fā)展人。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熃逃仨氁虿氖┙�，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素。（2分）材料中李老師雖然面對的是特殊學生，具有生理缺陷，但是李老師并沒有放棄他們，通過開設(shè)形體課程，幫助媛媛發(fā)展興趣等，最終讓孩子們都變得自信，看到學生巨大的發(fā)展?jié)撃堋＃?分）
其次，“以人為本”的學生觀要求教師把學生看成獨特的人。學生是完整的人，具有獨特性。（2分）材料中的李老師根據(jù)媛媛本身的特點，促使其通過藝術(shù)團找到興趣所在，變得更加開朗。（2分）
再次，“以人為本”的學生觀要求教師把學生看成獨立意義的人，看到學生是學習的主體。（2分）材料中李老師利用課余時間耐心細致的指導學生唱歌和朗誦，幫助學生找到自己的興趣所在，引導學生做到自己是學習的主體。（2分）
綜上所述，李老師的教學行為值得我們學習，在后期教學中要時刻踐行“以人為本”的學生觀。（1分）
31.材料
“老師,小櫻又大鬧天宮了！”班長氣喘吁吁地跑來告訴正準備去上課的唐老師。唐老師幣來到教室,只見教室里一片狼藉,作業(yè)本撒了一地,小櫻眼含淚水,滿臉憤怒。周圍的同學有的面露不滿,有的幸災(zāi)樂禍,等著看老師怎樣收恰小櫻,唐老師卻平靜地說:“為什么一大早就哭了呀?一日之計在于晨,同學們趕緊把作業(yè)本撿起來�！碧评蠋熥呓颜f:“先坐下,有什么事上完課再告訴老師�！毙崖聛怼＞o握的雙拳松開了,目光也變得平和了。唐老師說:“開始上課吧。下課后,唐老師對小櫻說:“你能安靜下來上課,很好。課前發(fā)生了什么事?能告訴老師嗎?”小櫻告訴唐老師,一大早,幾個調(diào)皮的男生看見教室里的桌椅被弄得東倒西歪的,因為她以前做過這種惡作劇,就起哄說是小櫻干的,小櫻頓時火冒三丈,脫口就罵,那些同學回了幾句,她更火了,便把同學們的作業(yè)本扔到了地上。聽完小櫻的述說,唐老師把起哄的學生也叫到辦公室,聽了各人的陳述,弄清了當時的情形,讓他們各自反思,并向?qū)Ψ降狼�。唐老師肯定了小櫻和幾位同學的認錯態(tài)度,希望大家用寬容、公正的心對待同學，共建一個積極奮進、和諧向上的班集體。此后、同學們開始慢慢接納小櫻了。
問題：請從職業(yè)道德角度，評析唐老師的教育行為。
[答案要點]
材料中唐老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了關(guān)愛學生、教書育人、為人師表。（1分）
首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學生，做到關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（2分）材料中，唐老師面對小櫻的錯誤，并沒有直接批評，而是耐心詢問，未傷害小櫻自尊心。唐老師的一系列行為做到了尊重學生，也做到了平等公正地對待學生，對學生嚴慈相濟，是關(guān)愛學生的體現(xiàn)。（2分）
其次，教師職業(yè)道德要求教師做到教書育人。做到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。（2分）材料中，唐老師面對小櫻情緒失控將同學作業(yè)本推散一地，沒有直接指責，而是耐心詢問事情原委，指導雙方共同反思，并引導班級成員相互接納，建立良好的班級人際關(guān)系，貫徹了教書育人的要求。（2分）
再次，教師職業(yè)道德要求教師做到為人師表，堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。（2分）材料中的唐老師遇到小櫻的“大鬧天宮”沒有立馬批評，對于班級里出現(xiàn)的問題，能夠循循善誘，幫助學生認識問題，相互道歉，營造良好班級氛圍。體現(xiàn)教師的高尚情操，符合為人師表的要求。（2分）
綜上，唐老師的做法符合新時期教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，是值得大家學習的。（1分）
32.材料:
王國維先生在《元宋戲曲史》開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國古代文學史.上的經(jīng)典論述:“凡- -代育-代之文學:楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能繼焉者也�！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩宋詞等并稱，這一系列再加上明清小說，完整的構(gòu)成了一部中國古代文學一脈相承的進化史。
但是，悉心琢磨-下這些文學體裁在各自時代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進化論文學史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學體裁和作品相提并論，是有問題的。
王國維所贊賞的元曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學作品，與楚騷、漢賦、唐詩、宋詞共同進入了知識分子的閱讀史。但戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)，在與戲曲相關(guān)的全部活動中,戲班的組織、演員的培養(yǎng)，演出實踐的安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每一個元素的重要性都不亞于戲曲的文學創(chuàng)作本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學之外的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。
王國維在《宋元戲曲史》自序中成稱:“世之為此學者自余始，其所貢于此學者亦以此書維多�！边@話不假，這種將戲曲史納入正統(tǒng)文學進化史，側(cè)重文學曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多年來- -直是中國戲曲史的主流研究思路。雖說從上個世紀三十年代周貽白的《中國劇場史》到五十年代徐慕云的《中國戲劇史》可以看出確實也有學者在努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對戲曲的舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場、服裝道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢積累著周邊的知識信息，沒有能夠通過戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。
�。ㄕ幾酝跛嚒懂斘覀冋�?wù)搼蚯返臅r候，我們在談?wù)撌裁�？》�?/p>
問題：
文章認為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學作品相提并論，其理由是什么？（4分）
我們應(yīng)當如何研究中國古代戲曲史？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）
【參考答案】
(1)原因：
第一，戲曲作品是通俗文化，經(jīng)典文學是精英文化，簡單地從線性進化論文學史觀的角度，把這二者相提并論，是有問題的。（2分）
第二，王國維贊賞的元曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學作品，但戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供了素材加工服務(wù)。（2分）
(2)我們研究中國古代戲曲史的方法應(yīng)該是：突破純文學硏究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬硏究領(lǐng)域，多考慮戲曲本身的特點和時代歷史背景。（1分）
第一，要綜合衡量，不要從線性的進化論文學史觀的角度進行比較。（1分）
第二，要考慮戲曲本身的特點。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演岀提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實踐等。（3分）
第三，拓寬硏究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。不能只側(cè)重于文學曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作，而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場、服裝道具等。（3分）
第四，多考慮時代歷史背景。要突破原來學界自身生存狀態(tài)的局限，文化產(chǎn)業(yè)市場化，對都市生活、市民社會娛樂產(chǎn)業(yè)進行切身的認識和體會，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象。（2分）
三、寫作題材料一：“人的一生應(yīng)當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥......《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè)。
材料二：生活不能等待別人來安排，要自己去爭取與奮斗。《平凡的世界》里農(nóng)村青年人物一孫少平，在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。
結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文，不少于800字。
【審題立意】
這種兩則材料的可以先找一下共同點。材料一是說以鋼鐵般的意志和為理想而奮斗的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè)。材料二說的是“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取與奮斗!”在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。其共同點是為了理想而奮斗，去努力克服困難�？梢越Y(jié)合到不畏艱辛、理想信念。
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