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2017最新教師招考教育學(xué)心理學(xué)試題帶答案
一、填空題(在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分)
1、夸美紐斯的《 》，第一部教育學(xué)著作。
2、教育的本質(zhì)是( )。
3、我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容是( )、( )。
4、我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針是( )。
5、( )的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國(guó)在( )首先執(zhí)行了這個(gè)制度。
6、1903年頒布的( )，是中國(guó)最早實(shí)行的近代學(xué)制。
7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是(
)相結(jié)合的學(xué)科。
8、義務(wù)教育，也叫( )，是由國(guó)家用立法形式確定下來(lái)強(qiáng)制實(shí)行的國(guó)民基礎(chǔ)教育。
9、教育過(guò)程的基本矛盾是( )。
10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行( )以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。
11、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的( ) 。
12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、( )、作業(yè)批改(成績(jī)考核)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
13、學(xué)校德育工作的主要途徑是( )滲透德育。
14、我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類( )和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。
15、德育過(guò)程的基本矛盾是( )。
二、選擇題(下列四項(xiàng)備選答案中有一項(xiàng)正確答案，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題2分，共26分)
16、“長(zhǎng)善救失”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由( )首先提出的：⑴《論語(yǔ)》 ⑵《孟子》 ⑶《學(xué)記》
�、取秳駥W(xué)篇》
西歐最早出現(xiàn)的教育專著是( )：⑴《大教學(xué)論》 ⑵《論演說(shuō)家的教育》 ⑶《普通教育學(xué)》
�、取段业慕逃艞l》
18、“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由( )提出的：⑴贊科夫 ⑵巴班斯基 ⑶蘇霍姆林斯基 ⑷凱洛夫
19、蘇霍姆林斯基的教育思想是( )：⑴和諧教育思想 ⑵教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化 ⑶教學(xué)發(fā)展觀 ⑷全面發(fā)展觀
20、我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是( )：⑴癢 ⑵序 ⑶校 ⑷學(xué)
21、講授法的基本方式包括( )：⑴講述、講解、講讀、講演 ⑵講述、講解、報(bào)告、講演
⑶講讀、講演、講評(píng)、講述 ⑷講述、講解、講評(píng)、報(bào)告
22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著( )：⑴教育的性質(zhì) ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的規(guī)模
23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是( )：⑴做人教育 ⑵職業(yè)教育 ⑶基礎(chǔ)教育 ⑷專業(yè)教育
24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指( )：⑴基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 ⑵基本理論，基本技能 ⑶基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論
�、然A(chǔ)理論，基本原理
25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有( )：⑴積極作用 ⑵影響作用 ⑶制約作用 ⑷導(dǎo)向作用
26、班主任在班集體的發(fā)展中起( )： ⑴主導(dǎo)作用 ⑵主動(dòng)作用 ⑶領(lǐng)導(dǎo)作用 ⑷能動(dòng)作用
27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是( )： ⑴有明確的奮斗目標(biāo) ⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心
�、切纬闪苏_的輿論和良好的班風(fēng) ⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律
28、教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的( )： ⑴個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值 ⑵主體價(jià)值 ⑶創(chuàng)造價(jià)值
�、冉逃齼r(jià)值
三、簡(jiǎn)答題(共32分)
29、為什么說(shuō)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用?(6分)
30、簡(jiǎn)述教育對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力的作用?(6分)
31、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)?(8分)
32、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些?(6分)
33、什么是教學(xué)?教學(xué)的任務(wù)是什么?(6分)
四、論述題(34、36兩題任選一題，35題必做，共25分)
34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義?(11分)
35、為什么說(shuō)人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾?(14分)
36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則?(11分)
要求：①論述要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚; ②論述要理論聯(lián)系實(shí)際;③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案
一、填空題：
[評(píng)分說(shuō)明]
(1)共15小題，17個(gè)空，每空1分，共17分;(2)以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，填正確記1分，不填或填錯(cuò)不記分。
[標(biāo)準(zhǔn)答案] 1、大教學(xué)論 2、有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) 3、五經(jīng)、四書
4、“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合， 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。”
5、班級(jí)授課制 京師同文館 6、癸卯學(xué)制 7、理論性和應(yīng)用性 8、強(qiáng)制教育 9、學(xué)生與教師之間的矛盾
10、教學(xué)活動(dòng) 11、輔助形式 12、課外輔導(dǎo) 13、通過(guò)各科教學(xué) 14、課程計(jì)劃
15、社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾
二、選擇題：
[評(píng)分說(shuō)明]
(1)共13小題，每小題2分，共26分;(2)以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，選擇正確，每項(xiàng)記2分，選擇相近(或相似)答案或者選錯(cuò)不記分。
[標(biāo)準(zhǔn)答案]16.③ 17. ① 18. ② 19. ① 20. ① 21. ① 22. ①
23.③ 24. ① 25④ 26.① 27③ 28①
三、簡(jiǎn)答題：
[評(píng)分說(shuō)明] (1)共5小題，共24分;(
2)每小題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)記分;要點(diǎn)正確記分，要點(diǎn)不正確或未答出要點(diǎn)不記分。
[參考答案]
29.答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向(2分);②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻(2分);③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。(2分)
30、教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過(guò)來(lái)，它對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。
(1).通過(guò)教育可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。(3分)(2).教育還可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。(3分)
31、答：(以下各點(diǎn)各2分)(1)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。(2)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。(3)教師勞動(dòng)的示范性。(4)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。
32、答：(以下各點(diǎn)各1分)教學(xué)目標(biāo)明確;學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高;教學(xué)內(nèi)容正確;教育方法恰當(dāng);教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊;教學(xué)組織合理。
33、答：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動(dòng)，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。(2分)普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：(以下各點(diǎn)各1分)(1)向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。(2)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。
四、論述題：
[評(píng)分說(shuō)明](1)共3小題，每題10分，共30分;(2)每小題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)評(píng)分：要點(diǎn)的觀點(diǎn)正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實(shí)際，條理清楚記分;要點(diǎn)的觀點(diǎn)正確，或未展開論述，論據(jù)不充分，或未能聯(lián)系實(shí)際，條理不清楚，只記該要點(diǎn)得分的1/2;要點(diǎn)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤則不記分;(3)字?jǐn)?shù)在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。
[參考答案]
34.答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個(gè)教師的起點(diǎn)，也是我們做一個(gè)教師的最終追求。(1)有利于提高我們對(duì)教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，熱愛教育工作。(2)有利于掌握教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)能力。(3)有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺(jué)為人師表。(4)有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。
35、答案要點(diǎn)：(1)教育目的的價(jià)值取向的涵義(2分)，教育目的的價(jià)值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值選擇時(shí)所持的一種態(tài)度傾向。(2)關(guān)于教育目的價(jià)值取向的爭(zhēng)論(3分)：個(gè)體本位論、社會(huì)本位論、實(shí)用主義的教育目的。(3)人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說(shuō)。(3分)b.教育目的價(jià)值取向的矛盾，實(shí)際上是社會(huì)歷史過(guò)程中社會(huì)矛盾的一種體現(xiàn)。(6分)
�、�?gòu)纳鐣?huì)歷史的總的進(jìn)程來(lái)看，社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來(lái)說(shuō)教育目的兩種價(jià)值取向基本是一致的，而不是截然對(duì)立的;②人的發(fā)展與具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳;③只有在共產(chǎn)主義社會(huì)里，個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)才能達(dá)到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價(jià)值取向才能完全一致。
36、答案要點(diǎn)：(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(2)貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性;②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
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