小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)試題

時(shí)間：2023-03-07 04:51:27 教師資格我要投稿

2016小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)試題

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題。每小題1分。共30分)

2016小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)試題

　　1.社會(huì)上出現(xiàn)專門從事知識(shí)傳授活動(dòng)的知識(shí)分子和專門對兒童進(jìn)行教育的場所——學(xué)校，一般地說是在(　　)。

　　A.原始社會(huì)

　　B.奴隸社會(huì)

　　C.封建社會(huì)

　　D.資本主義社會(huì)

　　2.我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是(　　)。

　　A.10年

　　B.6年

　　C.9年

　　D.12年

　　3.《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的(　　)。

　　A.社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位

　　B.社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位

　　C.社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位

　　D.社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位

　　4.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.學(xué)生課程

　　D.課程

　　5.教育的最基本途徑是(　　)。

　　A.教學(xué)

　　B.課外活動(dòng)

　　C.社會(huì)實(shí)踐

　　D.校外活動(dòng)

　　6.提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是(　　)。

　　A.漢武帝

　　B.董仲舒

　　C.鄭玄

　　D.朱熹

　　7.世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是(　　)。

　　A.中國

　　B.日本

　　C.新加坡

　　D.德國

　　8.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到(　　)上。

　　A.德育內(nèi)容

　　B.德育規(guī)律

　　C.德育原則

　　D.德育方法

　　9.(　　)稱教師是“人類靈魂的工程師”。

　　A.夸美紐斯

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.加里寧

　　D.馬卡連柯

　　10.取得教學(xué)成功的內(nèi)因是(　　)。

　　A.教師的主導(dǎo)作用

　　B.學(xué)校的管理作用

　　C.教材的媒體作用

　　D.學(xué)生的主體作用

　　11.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自(　　)。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　12.與家庭教育、社會(huì)教育相比，學(xué)校教育(　　)。

　　A.并不重要

　　B.是教育的主體形式

　　C.是必要的有益的補(bǔ)充

　　D.教育形式更為靈活，是非制度化的教育

　　13.一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的(　　)。

　　A.幼兒期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年期

　　14.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持(　　)。

　　A.勞動(dòng)起源論

　　B.生物起源論

　　C.心理起源論

　　D.生物進(jìn)化論

　　15.歐洲的新教育思潮和美國的進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在(　　)。

　　A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

　　B.19世紀(jì)中葉

　　C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

　　D.20世紀(jì)中葉

　　16.以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是(　　)。

　　A.《大學(xué)》

　　B.《中學(xué)》

　　C.《論語》

　　D.《孟子》

　　17.主張“教育即生活”的教育家是(　　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.杜威

　　D.布魯納

　　18.我國義務(wù)教育的對象是(　　)。

　　A.兒童

　　B.少年

　　C.適齡兒童和少年

　　D.適齡兒童和青少年

　　19.小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(　　)。

　　A.教育內(nèi)容

　　B.學(xué)生

　　C.教育目的

　　D.各種標(biāo)準(zhǔn)

　　20.在有關(guān)人的身心發(fā)展動(dòng)力這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)上持外鑠論的人物是(　　)。

　　A.洛克

　　B.孟子

　　C.莊子

　　D.斯賓塞

　　21.人身權(quán)中最基本的權(quán)利是(　　)。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.隱私權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.身心健康權(quán)

　　22.在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是(　　)。

　　A.課程計(jì)劃

　　B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.教育思想

　　D.教學(xué)原則

　　23.在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是(　　)。

　　A.課程計(jì)劃

　　B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.教科書

　　D.教學(xué)原則

　　24.以下關(guān)于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系，論述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)

　　B.智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件

　　C.掌握知識(shí)的多少并不完全表明智力的高低

　　D.掌握了知識(shí)也就必然發(fā)展了智力

　　25.《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.鞏固性原則

　　B.循序漸進(jìn)原則

　　C.因材施教原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　26.我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是(　　)。

　　A.分組教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)

　　C.班級授課

　　D.個(gè)別教學(xué)

　　27.孔子的弟子顏回評價(jià)老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的(　　)。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育的一致性與連貫性原則

　　28.學(xué)校開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是(　　)。

　　A.小組

　　B.年級

　　C.少先隊(duì)

　　D.班級

　　29.在學(xué)校教育中，德育的基本途徑是(　　)。

　　A.課外活動(dòng)

　　B.班主任工作

　　C.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

　　D.少先隊(duì)活動(dòng)

　　30.根據(jù)活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動(dòng)分為(　　)。

　　A.科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、體育活動(dòng)

　　B.個(gè)人活動(dòng)、群眾活動(dòng)、小組活動(dòng)

　　C.參觀、訪問和調(diào)查

　　D.報(bào)告、講座和集會(huì)

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　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1.第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有(　　)。

　　A.布魯納的《教育過程》

　　B.杜威的《民主主義與教育》

　　C.布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》

　　D.盧梭的《愛彌兒》

　　E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

　　2.皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括(　　)。

　　A.感知運(yùn)算階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　E.抽象運(yùn)算階段

　　3.制約學(xué)校課程的三大因素是(　　)。

　　A.社會(huì)

　　B.知識(shí)

　　C.兒童

　　D.教育制度

　　4.非正式群體一般有哪幾種類型?(　　)

　　A.求知型

　　B.知己型

　　C.愛好型

　　D.好惡型

　　5.在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在(　　)。

　　A.不得以盈利為目的辦學(xué)

　　B.以盈利為目的辦學(xué)

　　C.教育必須與宗教相分離

　　D.教育可以與宗教相結(jié)合

　　E.公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)�？梢杂�

　　6.下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問題的說法的是(　　)。

　　A.方法科學(xué)

　　B.家長對孩子期望偏高

　　C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

　　D.不能全面關(guān)心孩子的成長

　　E.家庭教育是教育的一個(gè)分支

　　7.《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括(　　)。

　　A.發(fā)展基礎(chǔ)教育

　　B.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)

　　C.提高全民的思想道德

　　D.發(fā)展社會(huì)主義文化

　　E.促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

　　8.中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是(　　)。

　　A.以業(yè)余為主

　　B.以自學(xué)為主

　　C.以長期為主

　　D.以短期為主

　　E.以國外學(xué)習(xí)為主

　　9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在的一些共同的發(fā)展趨勢的是(　　)。

　　A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

　　B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

　　C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

　　D.重視能力的培養(yǎng)

　　E.重視個(gè)別差異

　　10.下列課程屬于綜合課程的有(　　)。

　　A.核心課程

　　B.融合課程

　　C.潛在課程

　　D.活動(dòng)課程

　　E.廣域課程

　　三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分，共30分)

　　1.教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。(　　)

　　2.“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。(　　)

　　3.教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。(　　)

　　4.內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。(　　)

　　5.教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。(　　)

　　6.標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。(　　)

　　7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材由國家組織編寫。(　　)

　　8.教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。(　　)

　　9.教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動(dòng)。(　　)

　　10.外部分組是按照學(xué)生的發(fā)展水平來編班。(　　)

　　11.班級授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。(　　)

　　12.教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。(　　)

　　13.教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。(　　)

　　14.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。(　　)

　　15.教學(xué)是一種長期的認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。(　　)

　　四、情境分析題(共20分)

　　(一)(本大題共2小題，每小題5分。共10分)

　　在我外出開會(huì)期間，班上有個(gè)少先隊(duì)員和一個(gè)非隊(duì)員打架。我回校后班上學(xué)生告訴了我，并說已經(jīng)處理過了。也許我們往往會(huì)把它輕易地放過去，但是我想到一個(gè)教師應(yīng)該了解一下學(xué)生們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發(fā)光點(diǎn)。

　　打架事情發(fā)生的當(dāng)天下午，少先隊(duì)中隊(duì)長讓打了人的少先隊(duì)員留下來，在干部擴(kuò)大會(huì)上作檢討。這個(gè)同學(xué)開始時(shí)很抵觸，心想檢討就檢討。開會(huì)了，中隊(duì)長讓他根據(jù)中隊(duì)隊(duì)委的決議唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我胸前》的歌。這個(gè)同學(xué)看見干部們一個(gè)個(gè)板著臉，知道不唱不行，只好唱了起來。每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)時(shí)，大家都唱這首歌，所以孩子們對這首歌十分熟悉，非常有感情。這個(gè)孩子唱著唱著抑制不住難過、懊悔的心情，終于流下了眼淚，再也唱不下去了。這時(shí)中隊(duì)長一努嘴：“大家一起唱!”歌唱完了，這個(gè)孩子趴在桌子上失聲痛哭起來。中隊(duì)長問大家：“你們看他有沒有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤呀?”大家回答：“認(rèn)識(shí)了!”“咱們原不原諒?”“原諒!”……

　　1.材料中的德育屬于哪一方面的內(nèi)容?(　　)[單選題]

　　A.社會(huì)德育

　　B.社區(qū)德育

　　C.學(xué)校德育

　　D.家庭德育

　　2.上述材料中運(yùn)用了哪些德育方法?(　　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.說服法

　　B.樹立榜樣法

　　C.獎(jiǎng)勵(lì)法

　　D.陶冶法

　　(二)(本大題共2小題，每小題5分。共10分)

　　我班的一位同學(xué)是從三年級直接升入五年級的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)比賽他都取得了名次。這個(gè)孩子聰明，性格內(nèi)向、深沉，卻有些傲慢，常�？床黄鹑�。上課時(shí)誰要是答不上問題來，他總是輕蔑地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場點(diǎn)名批評他，后來改變了主意。一次放學(xué)后，我留下了他，對他說：“這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“‘微笑’、‘恥笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’。”我說：“同學(xué)在復(fù)述課文時(shí)，我看見你笑了，是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又繼續(xù)說：“你看用哪個(gè)詞形容你當(dāng)時(shí)的笑合適呢?”他很敏感，臉紅了，低聲說：“‘譏笑’、‘恥笑’。”我說：“這兩個(gè)詞有什么意思?”他說：“由于看不起人而笑話人。”我說：“是啊，尊重別人是應(yīng)該有的道德風(fēng)尚，虛心才能使你進(jìn)步的更快。”從此以后，他常常主動(dòng)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，上學(xué)期還被評為學(xué)校的“三好”學(xué)生。

　　1.該教師所運(yùn)用的是下列哪一種德育方法?(　　)[單選題]

　　A.說服法

　　B.自我批評法

　　C.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰法

　　D.陶冶法

　　2.該教師是如何成功地使用德育方法的?(　　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.對學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)有比較深入的了解

　　B.與學(xué)生談話從學(xué)習(xí)到的形容笑的詞語開始到該學(xué)生在課堂上笑的形容，再到這樣的笑所包含的不道德成分，從而讓學(xué)生感到自己的問題

　　C.整個(gè)過程教師尊重客觀事實(shí)，不武斷地做出判斷

　　D.在與學(xué)生交流過程中，教師始終以平等、誠懇的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生的自我覺悟、反省，未損傷學(xué)生的自尊心

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