小學(xué)教師資格證考試《教育學(xué)》沖刺題

時間：2024-08-14 08:40:43 教師資格我要投稿

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　　一、單選題

小學(xué)教師資格證考試《教育學(xué)》沖刺題

　　1.中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在(　　)。

　　A.夏代

　　B.商代

　　C.西周

　　D.春秋戰(zhàn)國時期

　　2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于(　　)。

　　A.1985年

　　B.1993年

　　C.1998年

　　D.1999年

　　3.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.互補(bǔ)性

　　C.差異性

　　D.階段性

　　4.教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的(　　)。

　　A.系統(tǒng)化

　　B.專門化

　　C.復(fù)雜化

　　D.多樣化

　　5.反映測驗結(jié)果的可靠程度的指標(biāo)是(　　)。

　　A.效度

　　B.難度

　　C.信度

　　D.區(qū)分度

　　6.夸美紐斯主張把廣泛的自然知識傳授給普通人的(　　)。

　　A.“泛德教育”

　　B.“泛體教育”

　　C.“泛美教育”

　　D.“泛智教育”

　　7.20世紀(jì)初實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是(　　)。

　　A.夸美紐斯和《大教學(xué)論》

　　B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》

　　C.洛克和《教育漫話》

　　D.杜威和《民主主義與教育》

　　8.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于(　　)。

　　A.20世紀(jì)50年代以后

　　B.20世紀(jì)60年代以后

　　C.20世紀(jì)70年代以后

　　D.20世紀(jì)80年代以后

　　9.楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是(　　)。

　　A.《新編教育學(xué)》

　　B.《教育學(xué)》

　　C.《新教育大綱》

　　D.《實用教育學(xué)》

　　10.《中華人民共和國教育法》于(　　)通過。

　　A.1985年

　　B.1993年

　　C.1995年

　　D.1999年

　　11.教學(xué)過程是一種特定的(　　)。

　　A.實踐活動

　　B.認(rèn)識活動

　　C.課外活動

　　D.興趣活動

　　12.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.備課

　　B.上課

　　C.布置作業(yè)

　　D.課外輔導(dǎo)

　　13.主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)的中國古代教育家是(　　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.韓非子

　　14.把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”的教育家是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.拉伯雷

　　C.盧梭

　　D.裴斯泰洛齊

　　15.“博學(xué)于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代(　　)的教育主張。

　　A.朱熹

　　B.墨子

　　C.荀子

　　D.孔子

　　16.學(xué)生的社會地位屬于學(xué)生的(　　)問題。

　　A.法律

　　B.權(quán)利

　　C.責(zé)任

　　D.義務(wù)

　　17.學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是(　　)。

　　A.課程計劃

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.課程目標(biāo)

　　D.課程表

　　18.夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.心理學(xué)統(tǒng)覺論

　　B.倫理學(xué)

　　C.整體認(rèn)識論

　　D.個體認(rèn)識論

　　19.我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是(　　)。

　　A.個別教學(xué)制

　　B.班級授課制

　　C.分組教學(xué)制

　　D.設(shè)計教學(xué)法

　　20.教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立是以(　　)的發(fā)表為標(biāo)志的。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《民主主義與教育》

　　C.《普通教育學(xué)》

　　D.《教育漫話》

　　21.《普通教育學(xué)》是(　　)的教育學(xué)代表作。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.盧梭

　　D.杜威

　　22.小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(　　)。

　　A.小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)

　　B.小學(xué)教育內(nèi)容

　　C.小學(xué)教育方法

　　D.小學(xué)教育目的

　　23.揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家(　　)。

　　A.皮亞杰

　　B.柯爾伯格

　　C.格塞爾

　　D.洛克

　　24.學(xué)生最主要的角色權(quán)利是(　　)。

　　A.受教育權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.名譽(yù)權(quán)

　　25.重在發(fā)展學(xué)生知識與能力的課程是(　　)。

　　A.基礎(chǔ)型課程

　　B.拓展型課程

　　C.研究型課程

　　D.地方課程

　　26.“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代(　　)的教育特征。

　　A.中國

　　B.印度

　　C.希臘

　　D.埃及

　　27.羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授(　　)知識。

　　A.天文

　　B.幾何

　　C.讀寫

　　D.修辭

　　28.孔子的教育思想集中地反映在(　　)中。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《大學(xué)》

　　C.《論語》

　　D.《中庸》

　　29.義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具有了(　　)的特征。

　　A.廣泛性

　　B.普遍性

　　C.強(qiáng)制性

　　D.全民性

　　30.(　　)使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　A.環(huán)境

　　B.教育

　　C.社會

　　D.實踐

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　　二、多選題

　　1.學(xué)校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的差異性，因而具有一足的(　　)。

　　A.實際性

　　B.適應(yīng)性

　　C.具體性

　　D.參與性

　　E.操作性

　　2.談話法可分為兩種即(　　)。

　　A.復(fù)習(xí)談話

　　B.總結(jié)談話

　　C.引導(dǎo)談話

　　D.啟發(fā)談話

　　E.評價談話

　　3.鍛煉的主要方式有(　　)。

　　A.練習(xí)

　　B.榜樣示范

　　C.委托任務(wù)

　　D.以誠待人

　　E.組織活動

　　4.制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有(　　)。

　　A.對學(xué)生的研究

　　B.對教師的研究

　　C.對社會的研究

　　D.對學(xué)科的研究

　　E.對教材的研究

　　5.在赫爾巴特的影響下，形成了以傳統(tǒng)教育為中心的特點(diǎn)，即(　　)。

　　A.教師中心

　　B.教材中心

　　C.學(xué)生中心

　　D.知識中心

　　E.課堂中心

　　6.課程計劃的制定依據(jù)是(　　)。

　　A.教育目的

　　B.課程目標(biāo)

　　C.培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　E.教育體制

　　7.分組教學(xué)的主要類型有(　　)。

　　A.能力分組

　　B.成績分組

　　C.作業(yè)分組

　　D.興趣分組

　　E.學(xué)科分組

　　8.綜合課的組成一般包括(　　)。

　　A.組織教學(xué)

　　B.復(fù)習(xí)過渡

　　C.講授新教材

　　D.鞏固新教材

　　E.課外輔導(dǎo)

　　9.我國小學(xué)德育的方法主要有(　　)。

　　A.說服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.陶冶法

　　E.實驗法

　　10.20世紀(jì)教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有(　　)。

　　A.教育終身化

　　B.教育全民化

　　C.教育世俗化

　　D.教育民主化

　　E.教育多元化

　　11.群眾性活動的類型主要有(　　)。

　　A.報告和講座

　　B.集會

　　C.比賽

　　D.參觀訪問

　　E.小制作活動

　　12.陶冶的主要做法有(　　)。

　　A.發(fā)揚(yáng)民主

　　B.人格感化

　　C.環(huán)境陶冶

　　D.藝術(shù)陶冶

　　E.文化熏陶

　　13.課程計劃的組成因素有(　　)。

　　A.學(xué)科設(shè)置

　　B.學(xué)科順序

　　C.課時分配

　　D.學(xué)年編制

　　E.學(xué)周安排

　　14.教學(xué)活動的多種形態(tài)有(　　)。

　　A.課內(nèi)

　　B.課外

　　C.班級

　　D.小組

　　E.個別化

　　15.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)(　　)。

　　A.強(qiáng)制性

　　B.具體性

　　C.普及性

　　D.基礎(chǔ)性

　　E.發(fā)展性

　　16.理解教材的思維可以有兩種途徑(　　)。

　　A.由動作思維向抽象邏輯思維過渡

　　B.由形象思維向抽象邏輯思維過渡

　　C.由已知到未知，不必都從感知具體事物開始

　　D.由已知到未知，都應(yīng)從感知具體事物開始

　　E.由已知到已知，不都從感知具體事物開始

　　17.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可以將課分為(　　)。

　　A.新授課

　　B.鞏固課

　　C.技能課

　　D.演示課

　　E.檢查課

　　18.中國古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，主要包括(　　)。

　　A.書學(xué)

　　B.算學(xué)

　　C.法學(xué)

　　D.醫(yī)學(xué)

　　E.律學(xué)

　　19.人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是(　　)。

　　A.社會性

　　B.生產(chǎn)性

　　C.實踐性

　　D.意識性

　　E.科學(xué)性

　　20.按活動的規(guī)模和人數(shù)可將課外活動分為(　　)。

　　A.群眾性活動

　　B.科技活動

　　C.小組活動

　　D.個人活動

　　E.學(xué)科活動

　　三、判斷題

　　1.孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。(　　)

　　2.柏拉圖主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育。(　　)

　　3.“不憤不啟，不悱不發(fā)”是朱熹的教育思想。(　　)

　　4.形式教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于向?qū)W生傳授知識。(　　)

　　5.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末壬寅學(xué)制的頒布。(　　)

　　6.柏拉圖認(rèn)為教育應(yīng)該是國家的。(　　)

　　7.智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。(　　)

　　8.強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法嚴(yán)厲的是雅典的教育。(　　)

　　9.西方最早的教育專著是《大教學(xué)論》。(　　)

　　10.實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維。(　　)

　　11.學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。(　　)

　　12.蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團(tuán)或等級。(　　)

　　13.現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。(　　)

　　14.格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。(　　)

　　15.學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化學(xué)習(xí)的。(　　)

　　16.現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會發(fā)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。(　　)

　　17.儒家提倡以“兼愛”、“非攻”為教。(　　)

　　18.啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。(　　)

　　19.德育工作既要耐心細(xì)致，又要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。(　　)

　　20.班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。(　　)

　　四、情景題

　　(—)

　　對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就讓很多學(xué)生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強(qiáng)的學(xué)生能夠受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這就很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

　　1.新課程倡導(dǎo)(　　)學(xué)習(xí)方式。

　　A.自主

　　B.合作

　　C.探究

　　D.傳授

　　2.研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括(　　)。

　　A.以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)

　　B.以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體

　　C.以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容

　　D.在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式

　　3.研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)有(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元性

　　B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性

　　C.學(xué)習(xí)過程的自主性

　　D.學(xué)習(xí)形式的靈活性

　　4.在教學(xué)過程要組織一次合作探究學(xué)習(xí)，需對全班學(xué)生進(jìn)行分組。若有40名學(xué)生，其中男生24人，女生l6人，請問你會如何分組?(　　)

　　A.分成兩組，男生24人，女生l6人

　　B.分成兩組，男生20人，女生l6人+男生4人

　　C.分成八組，每組男生3人+女生2人

　　D.分成兩組，每組男生l2人+女生8人

　　(二)

　　江西贛州市教育局2006年暑假前夕下發(fā)通知，明確要求：任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生�？稍谠撌心晨h縣城的幾所學(xué)校，初—新生進(jìn)行考試在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成了一個公開的秘密。贛州市教育局出臺文件明確提出，要“叫�！睂W(xué)校里的快慢班、重點(diǎn)班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等。可在該市的部分縣城中學(xué)，卻在初—新生的招生簡章中明確標(biāo)明了要設(shè)重點(diǎn)班。

　　1.案例中，部分縣城學(xué)校劃分重點(diǎn)班，違反了(　　)。

　　A.《中華人民共和國學(xué)位條例》

　　B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

　　C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　D.《中華人民共和國教師法》

　　2.下列符合新《義務(wù)教育法》規(guī)定的是(　　)。

　　A.義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)雜費(fèi)

　　B.適齡兒童、少年免試入學(xué)

　　C.國家鼓勵教科書循環(huán)使用

　　D.國家實行教科書審定制度

　　3.義務(wù)教育階段利用考試選拔新生、開設(shè)重點(diǎn)班，有違(　　)。

　　A.教育公平