幼兒園環(huán)境設(shè)計的原則有哪些?
幼兒園環(huán)境設(shè)計要全方位地協(xié)調(diào)好各教育活動之間、各室之間的關(guān)系。無論是為班級的主題活動服務(wù)，還是為各領(lǐng)域的區(qū)角活動或幼兒的自由活動服務(wù)，無論是在活動室、盥洗室或臥室，也無論是室內(nèi)還是室外，都不能各自孤立地安排布置，而應(yīng)全面、整體地考慮。
1.童趣性
幼兒園環(huán)境設(shè)計的核心便是童趣性。童趣性要求幼兒園環(huán)境的設(shè)計要一切從幼兒的生理的特征出發(fā)。環(huán)境設(shè)計的形式和內(nèi)容一定要符合幼兒的心理特征，特別市要遵循幼兒想象的特點和審美特征，設(shè)計者還要運用幼兒在生活中喜愛的任務(wù)形象和動植物作為設(shè)計的主要來源。另外，幼兒園環(huán)境設(shè)計還要色彩明快、線條簡潔、富有情境性和益智性，能夠滿足幼兒熱的感官需求，同時又能夠吸引他們主動地去認識和探索環(huán)境中滲透的各種知識和經(jīng)驗。讓幼兒一走進幼兒園，就感覺到身心愉悅，愿意在這里生活。
2.動態(tài)性
幼兒園環(huán)境的設(shè)計內(nèi)容上和形式上要滿足幼兒不斷變化的需要和興趣，因此，幼兒園的環(huán)境要富于變化，從而有效地保證幼兒園活動的可持續(xù)發(fā)展。
3.差異性
在進行環(huán)境設(shè)計時，各園、班級及各室都有所不同，無論是從客觀條件還是主觀條件看，我們都不能統(tǒng)一規(guī)劃、機械照搬。差異性首先表現(xiàn)在，不同的環(huán)境其自身的特點和功能有所不同，者就需要在進行環(huán)境設(shè)計的時候要考慮到盡可能地發(fā)揮該環(huán)境自身的優(yōu)勢，合理并充分地利用這種優(yōu)勢，使環(huán)境與幼兒的經(jīng)驗與學(xué)前教育課程有機地融為一體。
4.育人性
幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。因此，良好的幼兒園環(huán)境要能夠利用自身的.特點為幼兒的身心發(fā)展提供最有力的支持。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計除了為幼兒提供一個舒適的生活環(huán)境外，還要提供一個良好的育人環(huán)境，能增長他們的生活經(jīng)驗，使他們獲得各種不同的知識和技能，拓展他們的思維，還能借環(huán)境培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，形成良好的人格。因此，幼兒園環(huán)境每個角落的設(shè)計都可富有教育的寓意。
5.審美性
愛美是幼兒的天性，幼兒喜愛的事物，他們既能敏銳地捕捉美、發(fā)現(xiàn)美，還能參與美的創(chuàng)造。一個美各環(huán)境既可愉悅幼兒的身心，又可培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高幼兒對美的鑒賞力，陶冶幼兒的性情。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計要充分考慮到色彩的搭配，既要避免用色太多，也不要枯燥單調(diào)。各種裝飾物品的擺放和粘貼也要錯落有致，整齊有序。
6.創(chuàng)造性
幼兒期是幼兒最富有想象力和創(chuàng)造力的時期。幼兒的創(chuàng)造不拘泥與各種形式和內(nèi)容，他們的創(chuàng)造可發(fā)生在生活中的每個細微之處。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計的創(chuàng)造性既可通過設(shè)計者來完成，也要通過幼兒之手來實現(xiàn)。從設(shè)計者的角度來看，幼兒園環(huán)境設(shè)計不僅僅是由教師一方完成，也可一到幼兒參與環(huán)境的設(shè)計、制作、布置等各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮他們的主人翁意識，發(fā)揮他們的主動性和積極性，充分給予他們動腦動手、合作交流的機會。
7.安全性
幼兒的好奇心和求知欲很強，所以，他們常常探索不熟悉的事物，但由于他們?nèi)鄙倥c安全有關(guān)的知識和經(jīng)驗，自我保護的意識和能力都恨薄弱，因此，在環(huán)境設(shè)計時，要將那些可能存在安全隱患的地方加以保護。
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