兒童戶外活動空間的設(shè)計原則
瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說:“兒童游戲是一種最令人驚嘆不已的社會教育�！毕旅媸切【幷淼膬和瘧敉饣顒涌臻g的設(shè)計原則，歡迎大家閱讀！
一、兒童戶外活動空間的設(shè)計原則注意要點(diǎn)：
*滿足兒童行為及心理需求。兒童的思維方式和想象力與成年人不同, 設(shè)計師設(shè)計之前應(yīng)該對兒童的行為和心理進(jìn)行揣摩和分析, 包括游戲器械、游戲內(nèi)容、游戲路線等對兒童的作用以及道路寬度、建筑小品大小、植物高度、游戲器具尺寸, 要滿足兒童的年齡尺度和心理標(biāo)準(zhǔn)。此外, 應(yīng)該清楚他們的需要, 即: 陽光、空氣、大地、綠色; 透明人的空間, 在這個空間里相互交流、相互學(xué)習(xí)、彼此分擔(dān); 被無拘無束地對待。因此, 設(shè)計師應(yīng)優(yōu)化活動場地, 提高兒童的主動性和參與性。
*提高創(chuàng)意性。設(shè)計師的目標(biāo)是給兒童一個富有創(chuàng)意的游戲場地, 即使兒童在游戲中能充分地發(fā)揮其藝術(shù)天分和 激勵他們的想象力和創(chuàng)新精神。要避免以下幾種設(shè)計: 為了孩子的攀、爬、跳而構(gòu)置那些毫無生氣的游戲器械; 為了讓孩子能充分感受自然將游戲器械搬到戶外;為了增加器械的變化性而構(gòu)建沙坑或是水池。需要開動腦筋,為兒童創(chuàng)造能開展更多有意義的活動場所。
*加強(qiáng)安全認(rèn)識。應(yīng)該以辯證的思維方式來看待安全。過分安全的環(huán)境缺少有意義的游戲應(yīng)有的最重要的 元素, 包括變化、復(fù)雜、挑戰(zhàn)和適應(yīng) , 對兒童來說并不是好事。相關(guān)研究表明, 適當(dāng)?shù)拿半U活動可以激發(fā)兒童的潛力, 增強(qiáng)兒童的技能和自信心。但兒童自身有好動和缺乏自我保護(hù)能力的特點(diǎn),因此兒童戶外活動空間的建設(shè)又必須是安全的, 即需要做到以下幾方面:
1、景觀材料應(yīng)具有無毒、無怪味、無污染、不易燃燒的特點(diǎn)。如道路和活動場地應(yīng)采用柔性、彈性的地面, 防止摔傷。
2、尺度安全。沙坑的面積按每個兒童 1㎡左右設(shè)置,深度以0. 3 m 為宜。水體應(yīng)有嚴(yán)格的深度限制, 如兒童戲水池的深度 15~ 30 cm 為宜。有噴泉 或涌泉的還要注意水花的大小、噴泉孔的大小和水體噴出時產(chǎn)生的壓力是否對兒童有潛在危險。
3、所有的建筑小品、游 戲設(shè)施應(yīng)該有足夠的穩(wěn)定性、牢固性及無鋒利的棱角出現(xiàn)。
二、兒童活動的行為心理特征：
1) 聚眾性。當(dāng)兒童發(fā)現(xiàn)別的孩子在游戲時,就非常想?yún)⑴c并加入游戲。
2) 主動性。兒童常為體驗(yàn)快樂而游戲,因而游戲是一種具有主動性行為。游戲中任何新的發(fā)現(xiàn)、行動的自由、成功的體驗(yàn)都會給她們帶來喜悅。這使她們不斷在游戲中嘗試、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)與表現(xiàn),表達(dá)意愿,宣泄情緒和展示能力。
3) 連續(xù)性(隨意性、移動性) 。好奇和好動的特點(diǎn)使兒童活動既不定時也不定點(diǎn),不僅在指定場地上(具備傳統(tǒng)器械的兒童游戲場) 活動,還有可能到達(dá)具有吸引力的潛在的活動場地,并且停留的時間也會更長。比如從家門口、到宅前空地、到人行道、再玩到街頭,即兒童的游戲是連續(xù)而隨意的。
4) 探索性。好奇心使兒童善于發(fā)現(xiàn)游戲中更隱含的東西,如卵石、掉落的紐扣和小飾品、樹枝等,并愛擺弄可塑性強(qiáng)的沙、泥土、積木、油泥等。他們還很愛冒險,雜草眾生、無人看管、具有一定神秘色彩的場所都是孩子們喜歡光顧的地方。
5) 專注性。兒童在活動時往往過于專注,而忽視周圍環(huán)境的刺激,一旦投入到游戲,就會忘乎所以,而忽視潛在的安全隱患。
6) 親自然性。兒童活動喜歡接近草地水池和泥沙,喜歡在草地上奔跑,作各種活動。
三、兒童戶外游戲場所的設(shè)計應(yīng)充分尊重兒童活動的需求與特點(diǎn),原則:
(1) 空間組織要反映出不同年齡階段兒童活動的特點(diǎn)。
(2) 場地環(huán)境要滿足兒童活動的需要,具有冒險、群嬉、模仿等符合兒童游玩的特性;尊重兒童心理的發(fā)展,注重創(chuàng)造具有探索性、創(chuàng)造性、知識性、展示性的`空間設(shè)施,保護(hù)他們成長中的銳氣、活力、好奇心和“創(chuàng)造”的沖動。
(3) 充分體現(xiàn)兒童活動的價值。他們要的或許是“游戲空間”,而不是游戲器具,真正喚起兒童“玩”的天性。
(4) 引導(dǎo)群化和集體性游戲,尊重孩子之間的相互交往、群體性的交流、合作性的游戲,學(xué)會分享、輪流、等待、忍讓等社會生活的技巧,讓孩子得到“社會”角色的體驗(yàn)。
四、兒童游戲有不同的類型，對兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展具有不同的作用，概括起來主要有3 類。
�、偕螒颍和ㄟ^孩子扮演不同的角色來進(jìn)行，此類游戲能培養(yǎng)兒童認(rèn)識成人世界人際關(guān)系，了解職業(yè)分工，學(xué)會初步的人際交往的方式。
�、谀苡螒颍簝和谟螒蜻^程中必須運(yùn)用觀察、思考、推理、判斷等才能達(dá)到游戲所規(guī)定的目的。這類游戲能發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神，是進(jìn)行早期教育的一種很好的手段。
�、刍顒佑螒颍哼@類游戲的特點(diǎn)是能使兒童進(jìn)行充分的身體活動。兒童正處在一個身體各項(xiàng)機(jī)能快速發(fā)育的時期，活動游戲能促進(jìn)生長發(fā)育，增強(qiáng)抗病能力。另外，多數(shù)活動游戲還有對抗性強(qiáng)的特點(diǎn)，也能培養(yǎng)兒童的競爭精神。
五、兒童游戲設(shè)施的注意點(diǎn)：
�、� 盡量避免用金屬等材料，以保證兒童的安全；
�、� 兒童天性喜歡攀登，其難易程度代表著不同的挑戰(zhàn)水準(zhǔn)，可以設(shè)置不同的物體、樹樁、石頭、網(wǎng)、梯子等等，這樣可以獲得不同程度的挑戰(zhàn)感；
�、� 局部應(yīng)充分考慮可變性，特別是周期性局部增減復(fù)合性器具，保持其新奇感和吸引力；
④ 盡可能放置些不同活動內(nèi)容的器具，增加游戲器具的選擇性，豐富活動內(nèi)容；
�、� 如果有一定的空間，可以放置不帶發(fā)動機(jī)的真車，如：退役的汽車、船、車廂，經(jīng)過裝修后可以做成玩具，兒童能夠觸摸、觀察他們平日想做而又無法實(shí)現(xiàn)的事。這種意外的收獲，使兒童興奮、新奇，為他們提供了一種嘗試性和創(chuàng)造性的活動空間，使他們可以真正體驗(yàn)平時無法體驗(yàn)的經(jīng)歷；
�、� 可移動的組合體、操作繁瑣、復(fù)雜的游戲器具更富有創(chuàng)造力、更具魅力�？梢苿邮降慕M合體既滿足兒童參與的要求，又可以豐富活動內(nèi)容，可謂一舉兩得。
六、在有水、砂、土等自然要素的游戲區(qū)域，常常要注意以下幾個問題：
�、� 防止砂石把排水口堵死；
�、� 為了避免磁撞等事故，游戲區(qū)域的局部地面常用砂石鋪砌，但仍然要設(shè)置砂坑作為活動場所，才不到于因孩子們在游戲區(qū)玩砂石而引起混亂；
�、� 砂坑應(yīng)與眇道和建筑入口保持一定的距離，以防止將砂石帶入這些場所；也應(yīng)遠(yuǎn)離植物區(qū)，這樣可以避免兒童過度挖砂而破壞植物的生長；
�、� 砂坑的濃度最少保證在45cm 以上，并有局部遮蔭；
�、� 保證玩砂或玩水活動區(qū)有兒童可以控制的水；
�、� 創(chuàng)造各種類型的水源，如果設(shè)計中能夠利用或創(chuàng)造出流動的小溪，可為兒童提供全新的發(fā)掘機(jī)會。
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