中外合作辦學(xué)注意事項(xiàng)
如今，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)到處都是，學(xué)生及家長該選擇什么樣的中外合作辦學(xué)呢?應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)出國留學(xué)欄目提供相關(guān)注意事項(xiàng)給大家，希望對大家有用。
中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目遍地開花，其學(xué)費(fèi)高昂：在國內(nèi)就讀時(shí)段學(xué)費(fèi)1.5-10萬不等，在國外就讀時(shí)段的學(xué)費(fèi)更是高達(dá)十多二十萬，與非中外合作辦學(xué)學(xué)�；�?qū)I(yè)學(xué)費(fèi)相比，貴了不止10倍。
打著中外合作的噱頭 實(shí)質(zhì)為盈利?
“中國高校利用合作辦學(xué)的噱頭為外國的高校儲蓄優(yōu)質(zhì)生源，并且利用中外合作辦學(xué)的標(biāo)簽獲取可觀的經(jīng)濟(jì)利益。幾乎每一個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，外語(課程)教學(xué)課程都占據(jù)了教學(xué)計(jì)劃1/3以上的課程，外方只是派一兩位老師過來點(diǎn)綴課程，給中國的高校賺噱頭。這樣的合作辦學(xué)項(xiàng)目孕育出來的是變種的東西方教育，其結(jié)果就是導(dǎo)致學(xué)生在四年的大學(xué)生涯中，既沒有享受純種的中國教育，也沒有接受純粹的西方教育，外語還不能學(xué)到聽說讀寫流利。如果將中外合作辦學(xué)項(xiàng)目比作‘跨國婚姻’，那么他們雜交出來的孩子遠(yuǎn)沒有混血兒聰明漂亮!”
這段言辭犀利的文字出自某留學(xué)專家發(fā)表的一篇博文。
該留學(xué)專家說，她曾在法國留學(xué)，是一名在國際教育領(lǐng)域浸淫多年的資深從業(yè)者，有豐富的法國院校資源。早在十余年前，她開辦的文化教育交流公司就已經(jīng)設(shè)立中法合作辦學(xué)項(xiàng)目，為一些中法高校牽線搭橋。
這些項(xiàng)目里，中方院校辦學(xué)層次從低到高，普遍存在一些問題。“很多中國的高校談合作辦學(xué)的目的就是兩個(gè)：一個(gè)是政治意義，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)意義。”她提到，國內(nèi)一些高校最初開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，是為了體現(xiàn)自身在跨國學(xué)術(shù)交流與合作方面的能力，“校方把這個(gè)作為噓頭，體現(xiàn)自己的國際化水平。后來發(fā)現(xiàn)，可以通過這個(gè)項(xiàng)目賺不少錢，所以他們就大力推進(jìn)”。“推進(jìn)”的表現(xiàn)之一，就是擴(kuò)招：增設(shè)專業(yè)、擴(kuò)招人數(shù)。
這便引起了分歧：法方院校提倡小班教學(xué)，精英培養(yǎng)，按照雙方約定的項(xiàng)目原則來進(jìn)行教學(xué)和學(xué)位文憑授予;而中方院校重量不重質(zhì)，招來的學(xué)生過多，使得合作院校不肯接收，最后需要通過其他途徑來消化這部分學(xué)生。該留學(xué)專家感覺到，這樣的模式根本難以為繼，遂于2009年后徹底放棄，不再做合作辦學(xué)項(xiàng)目。
該留學(xué)專家認(rèn)為，一個(gè)正規(guī)、成熟的合作辦學(xué)項(xiàng)目，首先要有一個(gè)四年的合作辦學(xué)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)雙方的課程互認(rèn)，且其中要有一定比例的專業(yè)課程是由外方教師來教授。
該留學(xué)專家透露，中國的大學(xué)在這方面大都屈就國外大學(xué)，“外方哪怕是上語言課的學(xué)分中方都承認(rèn)，專業(yè)課外方承認(rèn)幾門就算幾門。而且，中方也不希望外教來上過多的課程，因?yàn)闋可娴劫M(fèi)用問題，請外教的成本是比較高的。外教的課程基本上就是一個(gè)學(xué)期一到兩門，實(shí)際上就是個(gè)點(diǎn)綴。”
更重要的是，“學(xué)生在本科時(shí)間學(xué)的專業(yè)課太少了，他要花三分之一的時(shí)間來學(xué)語言。那么，將來學(xué)生申請國外研究生的時(shí)候就會遇到一種尷尬：把你的課時(shí)計(jì)劃拿到外方去評估，那你的課程肯定就是本科二年級，或者最多是三年級的水平。也就是說，專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對申請研究生是有影響的。”
下面是關(guān)于與我國合作辦學(xué)前十位國家：
挑選中外合作辦學(xué)六大注意事項(xiàng)
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