中外合作辦學怎么樣

　　中外合作辦學通常是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構，目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領域開展的中外合作辦學。

　　按辦學方式可分為兩類：

　　一是學歷教育項目，必須通過統(tǒng)招考試，填報志愿，畢業(yè)后分別獲得中外雙方學校頒發(fā)的文憑(如：清華大學與澳大利亞國立大學合作舉辦管理碩士學位教育項目);

　　二是非學歷教育項目，無須填報志愿，參加學校自己舉辦的入學考試即可。中方學校修得相應學分后，通過語言考試后再被合作學校錄取，畢業(yè)后獲得外方學校頒發(fā)的文憑(如：中國農(nóng)業(yè)大學與荷蘭萬豪勞倫斯坦瓦格寧根大學(原荷蘭勞倫斯坦國際農(nóng)學院)合作舉辦園藝專業(yè)非學歷項目)。

　　提醒大家注意的是：就讀非學歷教育項目的，若該項目未能獲得教育部審核認證，即不能承認該項目所獲學歷。

　　按辦學主體主要分為兩類：一是中外合作辦學機構(如：西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學等大學);二是中外合作辦學項目(如：北京工業(yè)大學與美國新澤西理工大學工程管理理學碩士;北京大學與香港理工大學合作舉辦中國社會工作文學碩士學位教育項目);

　　之所以我要大段的引用以上這一大段來自百度的內(nèi)容是因為關于中外合作辦學這一情況不同的人觀點嚴重不同，所以我們先引用一段官方正式的解說，有利于我來展開自己的觀點。

　　一、分數(shù)特別高的學生還是要以上國內(nèi)超一流及一流的高校為主。

　　分數(shù)已經(jīng)考的非常出眾的學生首先說明較適應國內(nèi)的教育體系，所以應乘勢而下繼續(xù)享用國內(nèi)頂尖的教育資源。國家在這一類的大學里有大投入，個人又能多學知識，還有機會結識一批志同道合的精英，何樂而不為呢?

　　至于國外的先進的教學理念的感受乃至享用這一點當然對于個人成長也很重要，但是不妨通過另外的渠道來獲取。一是本科畢業(yè)后爭取國外全獎的研究生學習。說明一點，全獎并不好申請，但是國內(nèi)頂級高校本科生的機會相對大一點;其實沒有全獎也可以考慮的，研究生階段不完全是單純學習的階段，自我生存的機會也很多。二是本科階段真心的尋找交流生的機會。也要說明一點，是真心的去做交流生而不是簡單的游山玩水，那樣做的結果不是我的主意出錯了，是你自己出了問題。三是本科階段的短期出國游學。還是要說明一點，這雖說是個短期的游學，但是主觀方面還是你個人能掌控的，如果你自己把這二三十天的由國內(nèi)高校認真組織的活動當做一個純粹的旅游，不去用心感受國外高校的學習氛圍與理念，那你就是一開始進入到中外合作辦學的高校里同樣會迷失自我。

　　二、分數(shù)在一本線附近的學生要量力而行。

　　如果家里的經(jīng)濟實力較寬裕，我建議大家爭取進入到規(guī)范的中外合作辦學機構中求學。進到如西交利物浦、寧波諾丁漢等這些合作辦學機構里，一來本身的求學投入資本就要大于國內(nèi)其他的高校。二來入校后的各種開支必然也要大于國內(nèi)其他高校的同批次求學的學生，這是個客觀現(xiàn)實。我們曾經(jīng)主張勤儉求學，這個觀點現(xiàn)在我也不反對;但是，我同樣不反對在現(xiàn)階段有條件的家庭大投入的求學。道理我不展開講了，就一句話：對知識的積累與個人的素能的培養(yǎng)的資金投入是值得。當然，在這些方面做了大投入了不一定會能得到相應的回饋，但那是另一個層面的問題了，在此不做討論了。

　　如果家庭經(jīng)濟條件較為窘迫，那我不建議你選擇這類的大學。雖然說你可能東拼西借的實現(xiàn)入學后的高學費，你也可以爭取校內(nèi)各類的獎學金與助學金，但是這都只存在一個理論上的推論�，F(xiàn)實是很殘酷的，在一個家境普遍較為富裕的環(huán)境中一個貧寒家境的學生內(nèi)心深處要如何的強大才能適應啊，誰試誰知道。另外，你努力學習，別人不一定就不努力了，所以傳說中的獎學金和助學金并不好拿。何況，你并不是沒有機會進入到國內(nèi)一本的高校中求學，何必要心力交悴的非要入此門呢?

　　三、分數(shù)本身不夠讀一本，但是如果如有降分錄取的機會當要認真把握這個機會。

　　由于我國現(xiàn)行的高招錄取制度限制，很少會有地方能突破一本線這個硬杠杠，允許一本的院校降分到二本的分數(shù)段錄取學生(似乎農(nóng)學除外)。所以這里說的分數(shù)不夠讀一本的學生是指在分數(shù)踩一本線邊上，實際上已經(jīng)不會被其他的一本高校錄取的學生。

　　由于中外合作辦學有高收費的這個限制，有時會出現(xiàn)原定的招錄線招不夠學生，于是它選擇仍然在一本線內(nèi)適當?shù)慕捣盅a錄的情況，這時，只要不是家庭條件實在承受不了的，還是應該爭取努力進入到這些學校。

　　主要理由是這畢竟是在一本線上收錄學生的高校，絕對的社會影響力客觀的擺在哪里了;同時，這畢竟是在吸納了國外優(yōu)質(zhì)教育理念的基礎上辦的大學，在這個氛圍內(nèi)接受教育一般來說當然要好于二本之下的校園(就事論事，二本院校不要拍我啊)。排除各種市俗的觀點，就事論事的說，這時采取用金錢換分數(shù)還是合算的。

　　當然，就各家的實際情況而言此條在實施中也請謹慎的參考前一條。

　　四、對于那些不是在一本線上招錄的合作辦學機構要慎重選擇。

　　此前我引用的百度對此類現(xiàn)象的解讀請大家認真對照學習，涉及到長期和各方面的利益，我不多做解釋了，百度本身就說的很清楚了。

　　我要說的是：不是所有的中外合作辦學都是很有教學實力的高校，也就是說不是都值得你大批資金投入的。不是所有的中外合作辦學都是以提高學生素能為辦學主要目的的，也就是說你的孩子在那學了四年后不一定就能學到有用的知識。不是所有的中外辦學都是經(jīng)過國家批準的，也就是說四年后你拿到的文憑在正規(guī)機構中是有可能不被認可的。

　　如何識別，如何選擇，標準有很多，辦法有很多，大家說的都有道理，我只說一種特別好用的辦法，就是看看你自己的高考分數(shù)，必須承認的一個基本事實就是：在目前的招生制度下，高考分數(shù)與高校匹配度是相當契合的。如果很低的分想讀很好的國外的大學，我建議不妨索性再多花些錢直接走中介去國外讀大學，雖然這也很難。但是在這樣不高的學習成績的現(xiàn)實條件下(請注意我這句話的前提條件是高考分數(shù)不高)，我覺得走這條路還是要強似在國內(nèi)讀中外合作辦學那條路的。

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