2017中外合作辦學(xué)的大學(xué)排名
“中外合作辦學(xué)快速推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題讓學(xué)生成為犧牲品，讓其承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)和時(shí)間三重?fù)p失�！毕旅媸切【幷淼年P(guān)于中外合作辦學(xué)的大學(xué)排名，歡迎大家參考!
廣告避重就輕，內(nèi)容難經(jīng)推敲
“該項(xiàng)目是學(xué)院與多所海外知名公立大學(xué)合作的品牌項(xiàng)目，雙方互認(rèn)課程，通過(guò)異地教學(xué)，畢業(yè)合格者可獲得中法教育部承認(rèn)的學(xué)士學(xué)位”“本項(xiàng)目通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型設(shè)計(jì)、中外教育資源的優(yōu)化整合、教育教學(xué)方法的合理創(chuàng)新，培養(yǎng)出的學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，海外留學(xué)優(yōu)勢(shì)顯著”……近期，不少中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的通行招生簡(jiǎn)章用語(yǔ)，為考生許下美好愿景。這樣的承諾看似為出國(guó)留學(xué)降低了門(mén)檻，但記者調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些招生宣傳不但夸大項(xiàng)目合作方的美譽(yù)度，而且過(guò)度強(qiáng)調(diào)中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
重慶籍學(xué)生余浩2009年以理科656分的好成績(jī)考取了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)”�！爱�(dāng)時(shí)就是被學(xué)校招生簡(jiǎn)章上的專(zhuān)業(yè)描述吸引了，‘2+2’的培養(yǎng)模式，后兩年可以去澳大利亞‘名校’維多利亞大學(xué)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)兒但是能拿兩個(gè)學(xué)校的學(xué)位還是挺劃算的�！庇嗪聘嬖V記者。
但是入學(xué)后余浩和他的同學(xué)們調(diào)查了解澳方學(xué)校的底細(xì)之后才發(fā)現(xiàn)維多利亞大學(xué)并不像宣傳中的那樣知名。據(jù)資深留學(xué)顧問(wèn)彭志強(qiáng)介紹，澳大利亞的高等教育與美歐相比有一定差距，從數(shù)量上來(lái)看只有40余所，而從質(zhì)量上來(lái)看，除了僅有的澳洲國(guó)立大學(xué)、墨爾本大學(xué)等幾所名校外，剩下的大批大學(xué)按照澳大利亞聯(lián)邦政府主導(dǎo)的排行中被認(rèn)定為未達(dá)到國(guó)際水平，其中就包括排名第36位的維多利亞大學(xué)。
“現(xiàn)在的高校非常熱衷于搞中外合作辦學(xué)，這類(lèi)合作辦學(xué)的過(guò)量引進(jìn)，其實(shí)對(duì)于國(guó)內(nèi)高等教育的發(fā)展是很不利的，盲目崇拜國(guó)外教育也讓很多國(guó)外三流高校在華渾水摸魚(yú)，國(guó)內(nèi)高校在這種合作中往往會(huì)丟失自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)�！敝袊�(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院程方平教授對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象表達(dá)了擔(dān)憂(yōu)。
項(xiàng)目突然變動(dòng)，學(xué)生受害，校方無(wú)奈
吳昊明是重慶工商大學(xué)與法國(guó)布爾戈尼大學(xué)的“2+2”合作項(xiàng)目學(xué)生。吳昊明告訴記者，剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)校方面宣稱(chēng)不需要TCF(法語(yǔ)水平考試)成績(jī)就可以去法方學(xué)習(xí)。當(dāng)吳昊明大二正在準(zhǔn)備前往法方高校繼續(xù)后兩年學(xué)業(yè)時(shí)，突然接到通知，法方學(xué)校單方面改變了和重慶工商大學(xué)的合作規(guī)定，不僅對(duì)TCF分?jǐn)?shù)提高要求，而且要求即使分?jǐn)?shù)超過(guò)400分也只能就讀預(yù)科。吳昊明的.師弟錢(qián)琳也有相似經(jīng)歷。11級(jí)的錢(qián)琳同樣選擇的是該校與法國(guó)布爾戈尼大學(xué)的合作項(xiàng)目。項(xiàng)目在頭一年出現(xiàn)重大變動(dòng)之后，重慶工商大學(xué)終止了與布爾戈尼大學(xué)的合作，所有11級(jí)該項(xiàng)目學(xué)生全部轉(zhuǎn)到與另外一個(gè)大學(xué)的合作項(xiàng)目，但是TCF成績(jī)要求同樣提高到400分。
重慶工商大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)柏群介紹，學(xué)校確實(shí)因法方原因，突然中止了和布爾戈尼大學(xué)的辦學(xué)合作。她認(rèn)為，學(xué)校和同學(xué)們一樣，也是無(wú)辜的受害者。她說(shuō)，學(xué)校在第一時(shí)間派出人員解決這一問(wèn)題，并向每位學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了解釋和溝通。學(xué)校重新選擇了另一所法方大學(xué)合作辦學(xué)，但由于各個(gè)學(xué)校的要求不同，新項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平要求確實(shí)有所提高。
中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的突然中斷，改變了一些學(xué)生對(duì)自身未來(lái)的規(guī)劃。“我是結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，才選擇了布爾戈尼大學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校最早的要求，我是可以達(dá)到的�！卞X(qián)琳說(shuō)，“而項(xiàng)目錄取門(mén)檻大幅提高幾乎斷絕了我的出國(guó)之路�！薄皟赡曛畠�(nèi)學(xué)院的項(xiàng)目發(fā)生了這么多的變故，誰(shuí)還敢相信之后不會(huì)再有變化，學(xué)生怎么可能和學(xué)校耗得起時(shí)間�！卞X(qián)琳告訴記者他最終選擇了回原專(zhuān)業(yè)。
學(xué)費(fèi)成倍增長(zhǎng)，質(zhì)量難以衡量
高校中外合作項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)開(kāi)支固然比直接出國(guó)留學(xué)要低，但是和高校一般專(zhuān)業(yè)相比要高很多。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生余浩介紹，他所就讀的中澳合作項(xiàng)目每年的學(xué)費(fèi)是3萬(wàn)元，學(xué)校一般本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)費(fèi)每年是5000元。記者調(diào)查了解到，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目近幾年學(xué)費(fèi)的漲幅也十分驚人，一些高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在2000年時(shí)，學(xué)費(fèi)為每學(xué)年15000元，2013年，學(xué)費(fèi)為每學(xué)年3萬(wàn)元。
相對(duì)高收費(fèi)，學(xué)生在中外合作項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)成果并未如預(yù)期的那樣在就業(yè)中得到用人單位的認(rèn)可�！拔覀円灿泻艽笠慌瑢W(xué)選擇了本科畢業(yè)后直接就業(yè)，但在找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、找工作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)我們的雙學(xué)士學(xué)位基本沒(méi)有任何認(rèn)可，因?yàn)閷?duì)方大學(xué)的知名度實(shí)在太低，持有該校的學(xué)位對(duì)于我們就業(yè)基本沒(méi)有幫助。而投入?yún)s是普通專(zhuān)業(yè)的6倍。”余浩告訴記者這樣的投入產(chǎn)出比確實(shí)讓絕大部分的同學(xué)為當(dāng)初的選擇后悔。
中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院李li國(guó)教授表示，早期的中外合作辦學(xué)從宏觀(guān)上來(lái)講有利于引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育國(guó)際化，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，貢獻(xiàn)不可磨滅。但是近年來(lái)各個(gè)高校上馬大批中外合作項(xiàng)目，甚至形成了一類(lèi)教育產(chǎn)業(yè)，中外合作高校的目的成了賺錢(qián)，這違背了公立高等教育不以盈利為目的的本質(zhì)特征。
“中外合作辦學(xué)快速推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題讓學(xué)生成為犧牲品，讓其承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)和時(shí)間三重?fù)p失。”李li國(guó)告訴記者，要想解決目前中外合作辦學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，必須做到標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化和監(jiān)管下放，各省級(jí)教育主管部門(mén)，應(yīng)對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的日常教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理抽查。
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