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英國(guó)中小學(xué)教育介紹
英國(guó)中小學(xué)教育和中國(guó)國(guó)內(nèi)相同嗎?有哪些區(qū)別呢?本文為大家詳細(xì)介紹。
話說(shuō)昨天有個(gè)客戶問(wèn)關(guān)于去澳洲留學(xué)的情況，問(wèn)題在于要去澳洲讀小學(xué)。都說(shuō)現(xiàn)在留學(xué)低齡化，果然是夠低的。按道理說(shuō)客戶有需求，就應(yīng)該盡量滿足客戶需求;可惜這是我們中介公司的想法，人家澳洲政府可不這么想，這么小的孩子來(lái)澳洲，很多問(wèn)題和危險(xiǎn)，所以，不準(zhǔn)來(lái)。如果您是澳洲綠卡，多大的孩子都可以去上學(xué);如果僅僅辦理留學(xué)，目前澳洲最低接受中學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)，小學(xué)生不受理。
學(xué)校，年滿16歲高中畢業(yè)后才可以離開(kāi)學(xué)校。11歲以前，學(xué)校里基本沒(méi)有考試和作業(yè)，11歲時(shí)，兒童要參加一個(gè)“十一齡”的考試，學(xué)校和家長(zhǎng)常常由這一成績(jī)來(lái)決定孩子入什么樣的中學(xué)。
英國(guó)中、小學(xué)主要分公立和私立兩大類。公立學(xué)校一律免交學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi);而私立學(xué)校要求學(xué)生住校，家長(zhǎng)要交納十分昂貴的學(xué)費(fèi)，甚至往往超過(guò)大學(xué)的學(xué)費(fèi)。由于私立學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、師資條件以及經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越，其教學(xué)效果一目前的英國(guó)實(shí)行十一年“強(qiáng)迫教育”。根據(jù)法律，父母在子女滿5周歲時(shí)，必須將其送進(jìn)般比公立學(xué)校好。
英國(guó)中、小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較同年級(jí)的中國(guó)學(xué)校來(lái)說(shuō)，一般程度較淺，知識(shí)面較寬。其教育宗旨多強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然界知識(shí)的學(xué)習(xí)。一般每個(gè)班級(jí)20左右個(gè)學(xué)生，教學(xué)中多采用啟發(fā)式、討論式、探索式以及野處實(shí)習(xí)和參觀等方法。各種電化教學(xué)儀器以及電子計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)。例如，在一所技術(shù)中學(xué)，整個(gè)學(xué)校有一百多臺(tái)計(jì)算機(jī)，分別安裝在圖書(shū)館、辦公室、教室和走廊等許多地方，師生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行操作，教師也常常用來(lái)進(jìn)行課堂演示，或進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)和練習(xí)。
20世紀(jì)80年代，英國(guó)教育部做出一個(gè)改革措施，將物理、化學(xué)、生物和地球物理課合并為一門科學(xué)課�？茖W(xué)課的教學(xué)大綱把原來(lái)互相對(duì)立割裂的幾部分內(nèi)容有機(jī)地合為一體，使學(xué)生對(duì)整個(gè)科學(xué)體系和各門學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系能有全面深刻的理解。技術(shù)和設(shè)計(jì)課的開(kāi)設(shè)也是一大特色，在這門課上，學(xué)生能接觸到木工、鉗工、工藝品制作、科技制作、烹調(diào)以及計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制等形形色色的內(nèi)容。一些中學(xué)水平的學(xué)生就能拆開(kāi)家中的電視機(jī)、錄相機(jī)、電冰箱以及汽車進(jìn)行修理!這與他們從小一直進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。
中、小學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的緊密聯(lián)系也是英國(guó)教育的重要特色之一。一切如能源、資源、污染和生態(tài)平衡等世界性的研究課題都能在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。比如，教師經(jīng)常組織學(xué)生討論太陽(yáng)能、核能的利用，水壩、電廠的設(shè)計(jì)方案。從而除培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感外也能增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)籌分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
雖然大量的現(xiàn)代化電化教學(xué)儀器進(jìn)入了教室，但實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器都似乎不是那么精良和漂亮，其設(shè)計(jì)一般都十分巧妙，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，有許多是老師或?qū)W生的自制教具，極有利于原理的掌握和啟發(fā)思維。
總起來(lái)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，英國(guó)中、小學(xué)生的知識(shí)面普遍較寬，在表達(dá)、動(dòng)手和創(chuàng)新等多種能力上和音樂(lè)、藝術(shù)素質(zhì)上也超過(guò)我國(guó)的同齡學(xué)生。但計(jì)算能力、解題能力一般不如我國(guó)學(xué)生。
英國(guó)學(xué)生16歲高中畢業(yè)，要參加一次普通教育證書(shū)的考試，即畢業(yè)考試�？荚囍蝎@得高分者，可再讀兩年高級(jí)教育的課程。這一課程的內(nèi)容與大學(xué)課程內(nèi)容相銜接，理論性很強(qiáng)，有些內(nèi)容相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)一年級(jí)的水平。二年后，學(xué)生參加學(xué)校的高級(jí)教育證書(shū)的考試。各大學(xué)則根據(jù)每個(gè)學(xué)生的這一成績(jī)錄取學(xué)生而不再舉行統(tǒng)一的高考。
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