選擇國際學校注意事項

　　當北京的重點公立學校入學審核一年比一年嚴格之時，民辦國際學校給了學生家長更多選擇權利，但是面對近百所國際學校，如何選擇就成為擺在各位家長面前的現(xiàn)實問題。以下是小編整理的選擇國際學校注意事項，希望大家認真閱讀!

　　國際學校注重學生綜合能力

　　目前在國內開設的國際高中大致分為三種，一種是只招收外籍學生的國際高中，另一種是中外籍都招的私立國際高中，還有就是以中國籍學生為主的公辦學校國際部;在這三者中，前兩者對學生的戶籍一般不作要求，但是公辦學校國際部往往是會考量學生戶籍的。

　　中考分數(shù)及入學測試。一般公辦學校國際部和部分私立國際高中在招收學生時會對學生的中考成績有一定要求，同時學生在入學前還要參加學校組織的入學考試。考試一般分為筆試和面試兩個部分，只有都達標者才算符合學校的招生要求。

　　雖然大部分國際學校目前從國籍與籍貫這兩者來說并不受限，但因為國際學校提供的是純正的國外教育，上的也是外國課程，因此當家長選擇了某些國際學校，就意味著無法參加我國的高考。也就是說，學生入讀沒有國內學籍的國際學校后，一般不具有國家教育部頒發(fā)的學籍認證，目前在國內沒有高中學籍是無法參加國內高考的。

　　但一些地方政府為了促進國際教育的推行，鼓勵家長選擇公立高中國際班。從2013年起試點了部分學校，采用雙學籍模式來為家長加一顆定心丸。所謂雙學籍：即學生入讀國際學校后，學校將為孩子提供國內中學的學籍號，并且學生同時擁有國外高中的學籍號，雙學籍學生原則上可參加高中會考，但由于與正規(guī)國內高中內容脫軌許久，所以對于入國際學校的學生來說有一定的難度。

　　學歷是文憑的一種，包括各種學歷層次的畢業(yè)證書、結業(yè)證書和學位證書。國際學校中有的可以提供雙文憑，也就是可提供由當?shù)亟逃�部認證的國內高中畢業(yè)文憑及國際學校頒發(fā)的國外高中畢業(yè)文憑，但取得雙文憑的前提是學生必須參加國內高中會考(會考高考，同時由教育部頒發(fā)的國內高中畢業(yè)文憑含有[國際高中]字樣)。這也就意味著學生在平時的學業(yè)中要兼顧國內課程與國外課程。因此對于選擇國際學校的學生來說，要為更多的學習內容做好充足的心理準備。另外，隨著早期國際學校在發(fā)展中的不斷摸索，國內的很多國際學校也針對國內和國際課程的不同，進行了不斷的完善和改進，以適應國內升學和今后學生留學的學習準備。

　　雙重文憑也意味著學生需要付出加倍的努力，學生既要兼顧國內高中課業(yè)，又要兼顧國外高中課業(yè)，還要準備托福、雅思等語言考試。因此，家長和學生不要認為選擇國際學校是選擇了一種輕松的升學方式，要做好刻苦學習的心理準備。公立中學的國際班是依靠我國政府財政撥款開辦的，公立中學開設國外中學課程教育，學生可參加國外中學文憑等各種考試。有的公立學校為此單獨設立了國際部，提供相關的課程與出國輔導等教育服務。

　　這類國際班從招生形式來說分為兩種，第一種是納入中考招生計劃的國際班，這類國際班需要通過教育行政部門審批，額定招生計劃，國際班的學生，既有我國高中學籍，又可獲得合作辦學機構的高中學籍，可選擇參加“洋高考”，也可參加國內高考。第二種是計劃外招生的國際班，這類國際班的學生，不通過中考招生，沒有國內高中學籍，只能參加“洋高考”或者以非應屆身份參加社會成考。而非公立的國際班一般分為以下幾種形式：民辦中學國際班、中外合作辦學、私立國際學校、教育機構開設的國際課程班。民辦國際學校是非政府撥款開設的，它為中國籍學生提供國際課程、一系列國際教育服務等。較之公立高中的國際班，它對學生的戶籍和國籍的要求更加寬泛。

　　如何考察一所國際學校

　　升學率能最直觀地反映出一所學校的教學質量水平，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個學校來說非常重要。相比而言，一個學校的條件如何優(yōu)秀，師資多么強大，都沒有這個學校學生的升學率多高和優(yōu)秀學生最終拿到哪所名校的offer重要。能把自身的教學優(yōu)勢轉換成優(yōu)秀教學成果的學校，才更加值得家長們青睞。

　　優(yōu)秀的師資是實現(xiàn)優(yōu)質教學的前提條件，學生學習知識最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。另外，學校的教學質量往往會受其師資配比的影響。而師資配比不僅要考慮高資質高學歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團隊所占的比例。

　　國外學校對于學生的社會交際能力、組織動手能力等實踐活動的能力十分看重，課程的考評體系中，課余實踐活動所積累的學分所占比重也比較大。所以課余活動是國際學校必不可少的一部分，一所優(yōu)秀的國際學校，必是能為學生安排豐富而有意義的課余活動，促進學生的全面發(fā)展，開拓學生的眼界、豐富學生的閱歷等，從而提升學生的綜合素質，使學生如虎添翼!

　　硬件設施如何，是學校能展現(xiàn)出最實在的一面，也是家長可以考察到學校最直觀的部分。好的硬件設施可以提供更優(yōu)質的學生服務和更加現(xiàn)代化的教學方式，優(yōu)化教學環(huán)境、提高教學質量，為學生的學習創(chuàng)造良好的條件。

　　學習氛圍，是一個比較抽象的概念，但同時也是考量一個學校的重要標準。優(yōu)秀的學習氛圍，可以提高學生學習的積極性，從而形成良性的循環(huán)。但家長需要注意的是，對于學習氛圍的考量不能僅僅靠道聽途說，要自己親自去學�？疾�、去感受，同時也可以與在校生進行交流，獲得真實的信息。

　　目前，中國開設國際課程的學校多如牛毛，選擇適合自己孩子的國際學校猶如沙里淘金，即使是對國際學校比較了解的家長，在面對各種各樣國際學校的選擇時，也會十分迷茫。但是從以往一些家長的經驗來看，一所國際學校的好壞也并非無跡可循，我們可以從多個方面對學校進行全方位了解。

　　校長是一個學校的靈魂人物，考量一個學校是否有國際化的理念和教學思維，需要家長們深入了解這所學校校長的個人履歷。家長在咨詢學校的時候，也可以從以下三個方面向校方了解其校長情況：1、是否有留學經歷;2、本科是否就讀世界名校;3、是否有在跨國企業(yè)工作的經驗。學識決定見識，國際學校校長的學識可以對國際學校的發(fā)展造成直接的影響。

　　辦學背景也是一所學校的根本，好源出好水。辦學背景深厚的學校，更能培育出優(yōu)秀的學生。所以，了解一所學校的辦學背景是家長們最基本的功課。一般我們會從辦學年份、學校前身、所處位置等角度來進行考察。辦學年份長的國際學校往往會積攢更多的口碑，也可以從其他學生家長口中了解更多的學校教育情況。

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