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2017年小學(xué)國際奧林匹克日班會教案
奧林匹克日已不再是一項簡單的體育活動。各國奧委會圍繞“提高”、“學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)”三大綱領(lǐng)，積極開展各類體育、文化和教育活動。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)國際奧林匹克日班會教案，希望大家認真閱讀!
小學(xué)國際奧林匹克日班會教案
教學(xué)目標：
知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，了解奧林匹克運動蘊涵的深而廣的人文精神、了解奧運與美術(shù)的密切關(guān)系。并通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。
過程與方法：學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。
情感態(tài)度與價值觀：通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學(xué)生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;分工、合作式地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。
教學(xué)重點：
了解奧林匹克運動中蘊涵的豐富的人文內(nèi)涵。并通過對宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。
教學(xué)難點：
調(diào)動學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣，使其能積極參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。
教學(xué)策略：
本課是設(shè)計應(yīng)用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認識，并能參與設(shè)計制作。奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學(xué)生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用增強感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。
奧林匹克運動有一句著名的格言：“更快、更高、更強”。這句格言是顧拜旦的好友，巴黎阿奎埃爾修道院院長亨利·迪東在其學(xué)生舉行的一次戶外運動會上，鼓勵學(xué)生們時說的：“在這里，你們的口號是：更快、更高、更強�！鳖櫚莸┙栌眠^來，成為奧林匹克格言。這句話充分表達了奧林匹克運動不斷進取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的六個字，而其中的含義卻非常豐富。它既是指在競技場上，面對強手時，發(fā)揚大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格言還鼓勵人們應(yīng)該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠保持勃勃的朝氣。
教學(xué)過程：
| 教學(xué)程序 | 教學(xué)活動（含過程與方法） | 設(shè)計目的和說明 |
| 感悟體驗 | 一、感悟奧運精神 播放漢城奧運會主題曲《手拉手》，提問：歌名及為什么活動所寫？同學(xué)們都知道北京在2008年主辦第29屆奧運會，我們當時都以主人翁的態(tài)度去迎接它，可是你對奧運會究竟了解多少呢？今天就請同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運會的歷史。 奧運會不僅使競技體育的舞臺，更使各國藝術(shù)、文化、科技等綜合水平的展示。通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。 教學(xué)重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設(shè)計中的運用。 | 此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是想通過一些膾炙人口的奧運會主題曲使學(xué)生初步體會到本課的主題。主題曲的播放不僅可以營造出課堂的良好氛圍，更會使學(xué)生直觀地體會到奧林匹克的團結(jié)精神。 |
| 觀察發(fā)現(xiàn) | 二、拓寬奧運視野
教師介紹古代奧運會：通過課件展示圖片，其中包括：古希臘奧運會遺址、古希臘瓶畫、雕塑《擲鐵餅者》等，讓學(xué)生欣賞，并思考：想一想，古代奧運會為人類留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)？ 古代奧運會謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神、拚搏奮進精神、追求人體美的精神，給人類社會留下了寶貴的文化財富，對現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠的意義。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、思考、討論得出古代奧運會在當時所起到的積極作用。 | 本環(huán)節(jié)通過對圖片的欣賞，使學(xué)生了解到古代奧林匹克運動的誕生及發(fā)展，了解古希臘人追求人體美的精神以及在藝術(shù)品創(chuàng)作中的體現(xiàn)。 |
| 發(fā)現(xiàn)探究 | 三、范作賞析
介紹現(xiàn)代奧林匹克運動：通過課件展示圖片，其中包括：現(xiàn)代奧林匹克運動之父顧拜旦、奧林匹克標志等，讓學(xué)生思考：你能講講奧林匹克標志的含義嗎？ 奧林匹克五環(huán)象征著五大洲的團結(jié)，以及全世界的運動員以公正，坦率的比賽和友誼的精神在奧運會上相聚，充分體現(xiàn)奧林匹克運動的團結(jié)精神。 奧林匹克運動有一句著名的格言：“更快、更高、更強”。這句話充分表達了奧林匹克運動不斷進取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的六個字，而其中的含義卻非常豐富。它既是指在競技場上，面對強手時，發(fā)揚大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格言還鼓勵人們應(yīng)該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠保持勃勃的朝氣。 | 通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到現(xiàn)代奧林匹克運動誕生的特殊歷史背景，奧林匹克標志的含義。從而體會奧林匹克精神的主旨“和平、友誼、進步”。 |
| 嘗試表現(xiàn) | 四、創(chuàng)作交流
熟悉不同的奧運格言：1．和平、友誼、進步。 2．更快、更高、更強。 3．人文奧運、科技奧運、綠色奧運。 奧林匹克運動能如此迅速擴大，經(jīng)久不衰，根本原因在于其中所體現(xiàn)的奧林匹克精神。它是奧林匹克運動深入發(fā)展的巨大動力，它內(nèi)涵極其豐富，集中體現(xiàn)在奧林匹克運動所一貫遵循的宗旨、提出的格言和口號上。 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以《我眼中的奧運》為題，暢所欲言，將自己搜集的資料、圖片、趣聞軼事等和老師一起分享。通過每位同學(xué)的分享與講解，暢談自己對奧運精神的理解與感受。 | 本環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生自己談?wù)剬Σ煌瑠W運口號含義的理解，從而增強學(xué)生對奧林匹克精神的體會。
這以環(huán)節(jié)的設(shè)置可以說是本課的重點。教師確定主題，學(xué)生將自己搜集的與奧運會相關(guān)的資料（紀念幣、郵票、海報、會標等）展示。 |
| 聯(lián)想創(chuàng)造 | 五、展示交流：
教師拿出準備好的展板，讓學(xué)生分小組將自己搜集的材料集中到展板上，進行加工、美化。 主題展板的制作體現(xiàn)了參與奧運，宣傳奧運的精神。也具有美術(shù)課的特色。同學(xué)們的所學(xué)所知再也不必拘泥于有限的課堂，而是通過自己的雙手制作成精美的展板放在學(xué)校醒目處，讓更多的人了解奧運，使學(xué)生從中獲得成就感。 | 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 |
| 拓展知識 | 六、課后拓展：
想一想，我們今后能為奧運做些什么？ 奧林匹克運動構(gòu)成了現(xiàn)代社會所特有的體育文化景觀，以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇模云鋸娏业娜宋木翊呷藠^進，生生不已。 | 使其認真思考，深刻體會到人與社會，人與自然的正確關(guān)系。尋找人生的理想，營造自己的精神家園。 |
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