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北京康福國(guó)際學(xué)校介紹及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與美國(guó)、英國(guó)等多所學(xué)校建立了友好關(guān)系，每年暑假定期舉行“劍橋?qū)W生和我一起學(xué)英語(yǔ)”主題英語(yǔ)夏令營(yíng)，為學(xué)生提供體驗(yàn)劍橋人文精神的空間、了解國(guó)際課程的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)多元文化的機(jī)遇。
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學(xué)校介紹
康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(Camford Royal School)(原名尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)創(chuàng)建于1993年，是北京市首批獲得《中華人民共和國(guó)社會(huì)力量辦學(xué)許可證》的全日制寄宿學(xué)校之一，是由留學(xué)英國(guó)牛津大學(xué)多年的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士鄭洪棟先生和劍橋大學(xué)博士劉煜炎先生共同投資興辦，以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入中外名校為目標(biāo)的一所現(xiàn)代學(xué)校。學(xué)校集小學(xué)部、中學(xué)部、國(guó)際部和留學(xué)生部為一體，博采國(guó)際教育精華，弘揚(yáng)中外教育比較優(yōu)勢(shì)，實(shí)施全面國(guó)際化育人的素質(zhì)教育。
學(xué)校結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢(shì)和課程特色，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)選擇設(shè)置課程，雄厚的師資、先進(jìn)的設(shè)施、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)和資源為教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)校在教育管理方面貫徹小班制、導(dǎo)師制、學(xué)伴制、德育量化考核制以及封閉式管理，既注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和合作創(chuàng)新能力的提高，更加注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和高尚人格品質(zhì)的塑造。
康福國(guó)際教育文化交流(北京)中心是ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)和College-board(美國(guó)大學(xué)委員會(huì))授權(quán)的AP(Advanced Placement Test大學(xué)學(xué)分先修課程考試)和PSAT(SAT預(yù)考和美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金選拔考試)考試中心。學(xué)校同時(shí)引進(jìn)英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的劍橋標(biāo)準(zhǔn)A-LEVEL、IGCSE課程，學(xué)生在康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校完成學(xué)業(yè)后，在英語(yǔ)水平、基礎(chǔ)知識(shí)、分析思維和個(gè)人素養(yǎng)等方面都能與發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育相銜接，并以劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的A-LEVEL證書(shū)或美國(guó)教育考試中心主考的PSAT及AP成績(jī)直升160多個(gè)國(guó)家的著名大學(xué)。學(xué)校校長(zhǎng)劍橋大學(xué)博士劉煜炎于2005年全國(guó)首次引進(jìn)并開(kāi)設(shè)美國(guó)精品高中AP課程,是目前中國(guó)規(guī)模最大、開(kāi)設(shè)的AP課程最多的AP教育考試中心之一。2006，2007年劉煜炎校長(zhǎng)親自執(zhí)教的AP物理和力學(xué)科目的學(xué)生，獲全球AP物理教學(xué)成績(jī)總評(píng)第一。
優(yōu)質(zhì)的課程
學(xué)校引進(jìn)美國(guó)AP/SAT課程，是美國(guó)教育考試中心授權(quán)的SAT預(yù)考及AP考試中心，同時(shí)引進(jìn)英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的劍橋標(biāo)準(zhǔn)A-LEVEL、IGCSE課程，學(xué)生在康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校完成學(xué)業(yè)后，在英語(yǔ)水平、基礎(chǔ)知識(shí)、分析思維和個(gè)人素養(yǎng)等方面都能與發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育相銜接，并以劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的A-LEVEL證書(shū)或美國(guó)教育考試中心主考的PSAT及AP成績(jī)直升160多個(gè)國(guó)家的著名大學(xué)。
科學(xué)的管理
學(xué)校在教育管理方面貫徹小班制、導(dǎo)師制、學(xué)伴制、德育量化考核制以及封閉式管理，既注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和合作創(chuàng)新能力的提高，更加注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和高尚人格品質(zhì)的塑造。
終身的發(fā)展
學(xué)校集小學(xué)部、中學(xué)部、國(guó)際部和留學(xué)生部為一體，博采國(guó)際教育精華，弘揚(yáng)中外教育比較優(yōu)勢(shì)，實(shí)施全面國(guó)際化育人的素質(zhì)教育。
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