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昆山國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
昆山國(guó)際學(xué)校是國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)——昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)辦的一所十二年一貫制的現(xiàn)代化寄宿學(xué)校。下面是小編整理的關(guān)于昆山國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介，歡迎大家參考!
學(xué)校概況
昆山國(guó)際學(xué)校是由昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)于1996年創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化寄宿制學(xué)校。在開發(fā)區(qū)、教育局、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司和社會(huì)各界的大力支持下，事業(yè)發(fā)展迅速。1999年9月，學(xué)校創(chuàng)辦初中部，2001年9月，青陽校區(qū)新教學(xué)樓落成。2002年9月，學(xué)校創(chuàng)辦高中部，學(xué)校十二年一貫制的辦學(xué)格局基本形成。
“促進(jìn)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)”已融入每一位教職工的心靈。“愛滿校園”、“博學(xué)善教”、“誠信和諧”、“服務(wù)至上”已成為每一位教職工的行為準(zhǔn)則。教師責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力好，現(xiàn)有特級(jí)教師1名，蘇州市、昆山市學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人20多人，教學(xué)能手、教壇新秀70多人。學(xué)校形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的優(yōu)良教風(fēng)。
學(xué)校以“打造一流的基礎(chǔ)教育學(xué)校”作為辦學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面實(shí)施“一體兩翼”發(fā)展策略，即以教學(xué)質(zhì)量為主體，以英語和語文特色為兩翼。在抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主體的同時(shí)，深化好英語特色，建設(shè)好語文特色。生存靠質(zhì)量，騰飛靠?jī)梢�。以質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)，以兩翼帶動(dòng)發(fā)展。目前學(xué)生的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，語文能力日漸提高，在社會(huì)上也已形成“學(xué)英語到國(guó)際”的共識(shí)。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校已有6000多人次學(xué)生作品和5400多人次教師論文、課件、課堂教學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。其中，學(xué)生編輯文集10本，正式出版學(xué)生作品集5本，出版教師個(gè)人文集9本，走在了全市教育科研的前列。學(xué)校相繼取得了 “昆山市文明單位”、“蘇州市德育示范學(xué)校”、“蘇州市體育特色學(xué)校”、“蘇州市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“江蘇省科技特色學(xué)校”、“江蘇省兒童心理健康教育研究中心”、“全國(guó)航空(航天)模型活動(dòng)重點(diǎn)單位”、“江蘇省書法特色學(xué)校”等榮譽(yù)。學(xué)校由小到大、由弱到強(qiáng)，受到了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和社會(huì)的肯定，學(xué)校已成為昆山基礎(chǔ)教育的品牌示范學(xué)校之一。
教學(xué)管理
集思廣益 博采眾長(zhǎng)
2月15日，我校小學(xué)部低語組全體語文老師開展了一次集體備課活動(dòng)。這次備課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)第二單元課文《月亮灣》。課文以生動(dòng)、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖：“月牙一樣的小河，河水繞村緩緩流，清清水中魚兒游，小橋、綠樹、青山映水中，桃花似朝霞，農(nóng)田綠油油，后山茶園傳歡笑。”根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，教研組確立了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方法，完善了教學(xué)方案和教學(xué)策略，最后確定由組里夏昕璨、侯建偉、陳玉芬三位老師執(zhí)教該課。
3月6日，教研組老師對(duì)夏昕璨老師首次執(zhí)教的《月亮灣》展開了熱烈的討論，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，對(duì)課堂中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)。之后，侯建偉老師吸取大家的經(jīng)驗(yàn)，再次執(zhí)教《月亮灣》。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)兩位青年教師的進(jìn)步給予了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)課堂中存在的問題進(jìn)行了指導(dǎo)。最后，陳玉芬老師第三次執(zhí)教《月亮灣》。在整個(gè)課堂中，陳老師成為親切而又睿智的點(diǎn)化者和組織者，以讀激趣、以讀顯形、以讀啟智，課堂上書聲瑯瑯，學(xué)生充分享受了讀書的樂趣。
課后，全體低語組老師再次集中評(píng)課，暢談聽課感想，也給這節(jié)課如何進(jìn)一步完善提出了新建議。磨課無止境，本次集體備課，通過三次打磨，老師們對(duì)課文的理解、感悟、運(yùn)用、遷移有了更深的體會(huì)，也激發(fā)了他們對(duì)語文教學(xué)的深度熱愛。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，步履淺淺，十里桃花，國(guó)際學(xué)校小學(xué)部低語組集體備課愈走愈寬，愈走愈歡。
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