第二學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-10 07:18:30 國(guó)際中小學(xué) 我要投稿

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2017年第二學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

　　教育過程開始于一個(gè)人的出生并持續(xù)終身已被廣泛接受。下面是小編整理的關(guān)于教育科研工作計(jì)劃，歡迎大家參考!

2017年第二學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

　　【1】教育科研工作計(jì)劃

　　在xx市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部課程教材發(fā)展中心、省教科院、省教育信息化服務(wù)中心的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教科研思路、方法及載體，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)生的健康發(fā)展，努力推動(dòng)xx市基礎(chǔ)教育的公平發(fā)展與質(zhì)量提升。

　　一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

　　1.引導(dǎo)中小學(xué)教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題，深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。(1)分學(xué)科召開學(xué)生發(fā)展與學(xué)科核心素養(yǎng)培育研討會(huì);(2)引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革及高考改革方案。

　　2.推進(jìn)省教育廳重大項(xiàng)目：基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究。擴(kuò)大樣本量，完成基于數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。引導(dǎo)教師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)》一書。

　　3.推進(jìn)教師教育聯(lián)盟重大攻關(guān)項(xiàng)目：學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題研究。在目前初中學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題研究取得階段性成果基礎(chǔ)上，向小學(xué)、高中所有學(xué)科延伸、輻射。

　　4. 完善基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)、基于教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的教育云平臺(tái)及數(shù)字化學(xué)習(xí)等項(xiàng)目的改進(jìn)、拓展任務(wù)，優(yōu)化數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，積極進(jìn)行新技術(shù)的探索研究，強(qiáng)化信息安全體系，加強(qiáng)“教學(xué)新視野”資源建設(shè)，提升教育信息化的水平。

　　5.推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目，引導(dǎo)教師用好市教科院新編《數(shù)字化學(xué)習(xí)論》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用手冊(cè)》，積極培植典型，促進(jìn)多元發(fā)展,提升信息素養(yǎng)。

　　二、質(zhì)量為先

　　1.組織中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議(教學(xué)常規(guī))》，堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

　　2.推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實(shí)踐。

　　3.引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)集我市眾多特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師智慧的《課型范式與實(shí)施策略》叢書，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成具有xx特色的課堂教學(xué)新范式。

　　4.繼續(xù)組織開展小學(xué)、初高中各科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索課程實(shí)施方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。

　　5.繼續(xù)組織xx市中小學(xué)(幼兒園)相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺(tái)。根據(jù)區(qū)域調(diào)整方案，完善獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置、比例、參賽要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　6.加強(qiáng)生成性教學(xué)的實(shí)踐研究，引導(dǎo)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力和生成性資源開發(fā)和利用的能力，完善生成性教學(xué)的區(qū)域推進(jìn)策略。

　　7.積極推進(jìn)職業(yè)教育技能競(jìng)賽類課程的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)與教師能力建設(shè)。

　　8.繼續(xù)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行常態(tài)監(jiān)測(cè)，科學(xué)分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確謀劃未來，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。

　　加強(qiáng)教學(xué)測(cè)量研究和命題技術(shù)研修，繼續(xù)對(duì)全市中小學(xué)部分學(xué)校期中、期末試卷進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問題，引導(dǎo)教師以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷改進(jìn)和完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，規(guī)范和提高命題的科學(xué)性和針對(duì)性。

　　9.引導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認(rèn)定和記錄學(xué)生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　三、綠色發(fā)展

　　1. 嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，在各項(xiàng)評(píng)審、評(píng)比中進(jìn)一步堅(jiān)持公平公正公開的原則;在單位內(nèi)部建設(shè)、教科研活動(dòng)中積極貫徹《xx市教科院教科研人員工作指南》的要求，規(guī)范工作程序，完善工作方式，提升研究、指導(dǎo)、服務(wù)的水平。

　　2.積極貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，采取各種措施如抽檢學(xué)生練習(xí)冊(cè)、評(píng)估有關(guān)學(xué)校階段性測(cè)試卷、評(píng)估學(xué)校校本課程建設(shè)情況等，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　3.制定階段性實(shí)施與評(píng)估方案，促進(jìn)教科院及各學(xué)科“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”的順利實(shí)施。

　　4.加大做中學(xué)、公民教育、生命教育、特色德育等重點(diǎn)項(xiàng)目的推進(jìn)力度。引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，有選擇地研究與實(shí)施，創(chuàng)建教育教學(xué)特色，不斷提高學(xué)校文化品位和辦學(xué)水平。

　　5. 加強(qiáng)教育科研，引導(dǎo)中小學(xué)校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題相結(jié)合的研究之路。積極開展教育科研“對(duì)話交流日”活動(dòng)，組織部分研究人員對(duì)全市重點(diǎn)課題實(shí)施情況進(jìn)行階段性調(diào)研，促進(jìn)課題研究的有序發(fā)展。

　　6. 積極推進(jìn)科研基地建設(shè)。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的.相關(guān)要求，組織新科研基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)科研基地的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮基地學(xué)校的引領(lǐng)與輻射作用。

　　7.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。繼續(xù)做好教育學(xué)會(huì)、工會(huì)、離退休同志等方面的工作，充分調(diào)動(dòng)全室教職工的積極性，促進(jìn)本單位的民主和諧健康發(fā)展。

　　8.提高《課程與教學(xué)》《教育情報(bào)資料選編》兩刊的辦刊質(zhì)量。進(jìn)一步明確辦刊的指導(dǎo)思想，提升選文、用文的水準(zhǔn)，改善刊物的設(shè)計(jì)形式，進(jìn)一步提高刊物的學(xué)術(shù)品位和影響力。

　　四、結(jié)構(gòu)優(yōu)化

　　1.進(jìn)一步健全全市課程改革整體聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。明確市、區(qū)(轄市)教科研機(jī)構(gòu)的課改工作職責(zé)，構(gòu)建各司其職、相互支持的課程改革工作網(wǎng)絡(luò)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究深度推進(jìn)課程改革過程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，定期交流，分享實(shí)踐智慧。

　　2. 進(jìn)一步整合普教和職教教科研、信息技術(shù)研究等多方面力量，集中攻克學(xué)生深度學(xué)習(xí)、學(xué)科關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)提升、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等重大問題。

　　3. 積極開展對(duì)外交流活動(dòng)。

　　(1)繼續(xù)加強(qiáng)與中國(guó)教科院、教育部基礎(chǔ)教育課程與教材發(fā)展中心、教育部裝備研究與發(fā)展中心、中央電教館及華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫(kù)”促進(jìn)自身發(fā)展。

　　(2)繼續(xù)加強(qiáng)蘇錫常鎮(zhèn)四市教研部門的合作交流。2017年全力承辦好蘇錫常鎮(zhèn)四市中教教研協(xié)作會(huì)議。

　　(3)加強(qiáng)與教師教育資源聯(lián)盟的合作單位的合作，共同研究學(xué)科關(guān)鍵性問題，積累適合中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的課程資源。

　　(4)加強(qiáng)與其他省轄市及外省部分市教研室的合作與交流。

　　(5)加強(qiáng)與新加坡、臺(tái)灣等地的教科研機(jī)構(gòu)及學(xué)校的聯(lián)系，共同探討“基于IPAD的學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐”項(xiàng)目發(fā)展。

　　五、人才為本

　　1. 認(rèn)真研究?jī)?yōu)秀教師成長(zhǎng)機(jī)制與發(fā)展路徑，組織好xx市第二屆學(xué)科帶頭人課程領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修活動(dòng)。

　　2.完善“名師工作室”項(xiàng)目導(dǎo)引、分層管理、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、分享交流的新機(jī)制，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)、實(shí)施方式與評(píng)價(jià)方式。完善“教師發(fā)展五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方式與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)優(yōu)秀教師內(nèi)驅(qū)力的提升。

　　3.充分利用各學(xué)科中心組和各青年教師學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，開展針對(duì)課改重難點(diǎn)問題的專項(xiàng)調(diào)研，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為。

　　4.進(jìn)一步做好課改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作。研究和制訂加強(qiáng)課程與教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)有效性、推進(jìn)減負(fù)工作的制度和策略，推出一批體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例，引領(lǐng)學(xué)校和教師的生態(tài)發(fā)展。

　　5. 組織xx市中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽、教師教育軟件競(jìng)賽、信息技術(shù)能手競(jìng)賽等活動(dòng)，為教師發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　6. 引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，積極推進(jìn)“xx市中小學(xué)教師微課制作比賽”及“數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)比”，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向，提高教師的信息化水平。

　　7. 引導(dǎo)各類職業(yè)學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，構(gòu)建各類競(jìng)賽與日常教學(xué)有機(jī)銜接、研訓(xùn)一體、務(wù)實(shí)高效的教師培訓(xùn)體系。采取多種形式促進(jìn)職業(yè)學(xué)校雙師型教師的專業(yè)發(fā)展;

　　8. 以國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)獲獎(jiǎng)成果為標(biāo)桿，引領(lǐng)我市各級(jí)各類學(xué)校、教師加強(qiáng)過程性課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)及隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展研究。同時(shí)，采取多種形式，適度推介我市在國(guó)家基礎(chǔ)教育成果評(píng)選獲獎(jiǎng)的研究成果。

　　9. 在教育行政部門、省教科院、省電教館和大學(xué)研究機(jī)構(gòu)的關(guān)心和支持下，構(gòu)建一個(gè)思想品德好、專業(yè)功底扎實(shí)、教科研能力強(qiáng)，以專兼職教研員、各學(xué)科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。加強(qiáng)教科研人員的各類研修活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學(xué)歷進(jìn)修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。

　　10. 引導(dǎo)教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)作為考核的主要內(nèi)容。教研員要以有效達(dá)成“五個(gè)一”作為促進(jìn)自己開展教學(xué)研究的動(dòng)力，即“上好一堂課(5∽10節(jié))”“作好一個(gè)講座(課程與教學(xué)論專題)”“發(fā)表一篇論文(省級(jí)以上)”“抓好一個(gè)課題”“建好一個(gè)基地”，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平。

　　【2】教育科研工作計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，教科研處將以我校“十三五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，深入貫徹市教育質(zhì)量攻堅(jiān)深化年的具體要求，以《“分步遞進(jìn) 分層達(dá)標(biāo)”小班化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題為主線，創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，扎實(shí)開展教育科研，以科研促教研，聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化"SL"的分層教學(xué)研究，落實(shí)分步遞進(jìn)的評(píng)價(jià)結(jié)果，從而在真正意義上促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升教師學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　立足校情，開闊思路，廣泛動(dòng)員全體教師人人參與教育科研活動(dòng)，達(dá)到以科研凝聚隊(duì)伍，以科研提高質(zhì)量的目標(biāo)。

　　1.深入開展課題研究，繼續(xù)以“SL”學(xué)案、教案編制載體，以小組分層合作為抓手，注重過程性資料搜集整理，為課題中期論證做好充分準(zhǔn)備，逐步形成“分步遞進(jìn) 分層達(dá)標(biāo)”小班化教學(xué)模式，帶動(dòng)學(xué)校教育科研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　2.舉行“立興杯”系列活動(dòng)，以活動(dòng)為推力，以賽促教，以研促教，努力提升課堂教學(xué)效率。

　　3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，扎實(shí)抓好青年教師培訓(xùn)工作，努力完成教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。

　　4.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)督查檢查力度，定期或不定期對(duì)教案、學(xué)案、聽課筆記等進(jìn)行檢查，對(duì)教師加強(qiáng)過程化管理，細(xì)化過程，提高教科研的實(shí)效。

　　三、具體措施

　　1.深化課題研究，提高教師科研水平

　　(1)加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)

　　教科研處要努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，健全校長(zhǎng)室—教科研處—教研組—備課組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)課題研究活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn);二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持每周定期進(jìn)行業(yè)務(wù)研討活動(dòng)，每月一次課題研討活動(dòng)。

　　(2)大力推進(jìn)“SL”課題實(shí)踐研究

　　①配合教務(wù)處抓實(shí)各學(xué)科“SL”模式學(xué)案、教案編制的工作，中期論證時(shí)形成各學(xué)科階段性“SL”模式學(xué)案集、教案集、論文集。

　�、诠膭�(lì)教師們結(jié)合學(xué)校課題研究進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)撰寫教學(xué)論文，積極參加““師陶杯”、運(yùn)河杯”等省市論文比賽，并積極推薦教師優(yōu)秀論文在省級(jí)以上期刊上發(fā)表。

　　(3)加強(qiáng)課題的監(jiān)督管理

　　本學(xué)期教科研處將著手教科研資料建檔工作。從課題開題、過程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研走上規(guī)范化道路。“十三五”省級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)“分步遞進(jìn) 分層達(dá)標(biāo)”模式教案、學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》、市級(jí)課題《“分步遞進(jìn) 分層達(dá)標(biāo)”模式在初中物理課堂教學(xué)的行動(dòng)研究》要如期開題。開題前做好課題的開題準(zhǔn)備以及課題組成員的工作動(dòng)員工作，并及時(shí)總結(jié)課題前期的研究成果和經(jīng)驗(yàn)不足，切實(shí)提高課題的研究質(zhì)量，杜絕流于形式。

　　本學(xué)期“十二五”市級(jí)課題《“分步遞進(jìn) 分層達(dá)標(biāo)”小班化教學(xué)的實(shí)踐研究》、《初中足球課小班化教學(xué)策略的實(shí)踐與研究》將進(jìn)入中期階段。教科研處將督促主持人做好課題的中期研究管理工作，促使每位教師扎實(shí)有效的開展研究，真正發(fā)揮課題對(duì)教育問題的研究功能。

　　2.依托校本教研，提升教師科研素養(yǎng)

　　(1)重視理論學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

　　本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，以青年教師發(fā)展學(xué)校為載體，對(duì)青年教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃完成情況進(jìn)行自查和檢查，開展“立興杯”系列競(jìng)賽，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的`方式，組織各學(xué)科教師制定讀書計(jì)劃，研讀《布盧姆目標(biāo)分類學(xué)》等書籍，定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)。

　　(2)關(guān)注教師成長(zhǎng)，更新教師教學(xué)理念

　　為教師成長(zhǎng)提供路徑，積極為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題主持人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用跟崗活動(dòng)、校際教研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　(3)開展校本教研，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

　　積極開展校本培訓(xùn)工作，讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù)。以教研組、備課組為基本教研活動(dòng)單位，開展組內(nèi)、組間互學(xué)、研究“SL”模式學(xué)案、教案的編制，以研究氛圍的營(yíng)造促進(jìn)校本培訓(xùn)的落實(shí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　(4)注重骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)

　　加強(qiáng)骨干教師的管理和培養(yǎng)，努力打造骨干教師隊(duì)伍，特別是教科研骨干隊(duì)伍。組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽。為促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)方案”，要求指導(dǎo)教師對(duì)結(jié)對(duì)教師的教案學(xué)案編制、試卷命題、教學(xué)過程等進(jìn)行全程跟蹤輔導(dǎo)，并對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)效果負(fù)責(zé)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，落實(shí)“傳、幫、帶”工作的過程管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在2017年市級(jí)骨干教師考核中有4—8位教師獲得優(yōu)秀。

　　3.強(qiáng)化細(xì)化管理，建立健全督查制度

　　教科研處將在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，完善檢查制度，充分提高全體教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，督查組采取定期或抽查形式對(duì)于教師的教案、學(xué)案、聽課筆記、下水作業(yè)及作業(yè)批改做到有檢查，快反饋，促整改，再?gòu)?fù)查。

　　4.其他工作

　　(1)做好上傳下達(dá)工作，及時(shí)通知老師參加各類培訓(xùn)和比賽，并做好登記報(bào)名工作。

　　(2)配合學(xué)校做好各類迎查、評(píng)比、驗(yàn)收等資料準(zhǔn)備工作。

　　(3)配合各處室開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

　　四、主要工作安排

　　二月

　　1.新學(xué)期教科研處工作計(jì)劃的制定

　　2.《“分步遞進(jìn) 分層達(dá)標(biāo)”小班化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題中期論證準(zhǔn)備階段，完成教案集、學(xué)案集、論文集定稿

　　3.組織參加“師陶杯”論文比賽

　　4.進(jìn)行青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃自查和整改完善

　　5.配合教學(xué)督查組做好督查工作

　　三月