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2017人教版五年級下冊語文教學計劃優(yōu)秀
教學任務是培養(yǎng)學生具有正確的審美觀點和感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的知識和能力。下面小編為大家收集了讓一些關于五年級下冊語文教學計劃，歡迎大家參考!
【1】人教版五年級下冊語文教學計劃
一、學情分析：
五年級一班共有學生53名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣。
二、教學理念：
1、突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學生個性，充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
(三)單元重點、難點
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的`作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)：閱讀
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)：口語交際
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)：習作
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)：綜合性學習
1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。
(六)：關于課外閱讀
1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學生自由閱讀，并鼓勵學生做好讀書筆記。
2、鼓勵學生深層次的閱讀，本學期的閱讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和交流。
六、課題研究
1、確定課題《培養(yǎng)學生的閱讀能力》
2、制定計劃
3、調(diào)動學生的積極性，活躍學生的思維。
4、在教學中探索方法、經(jīng)驗
5、寫出論文，上交。
【2】人教版五年級下冊語文教學計劃
第一單元
教學內(nèi)容：
1.草原 2*絲綢之路 3.白楊 4*把鐵路修到拉薩去 口語交際.習作一 回顧拓展一
目標要求：
1.掌握本單元的字詞，豐富詞匯積累。
2.把握課文內(nèi)容，感受西部風情。
3.聯(lián)系上下文，品味優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，體會這樣寫的好處，對好詞佳句能主動摘抄。
4.激發(fā)熱愛西部、了解西部、建設西部的情感。
教學準備：
歌曲《草原上升起不落的太陽》、草原風景圖片、有關“絲綢之路”的地圖和圖片、地球儀、戈壁和白楊樹的圖片、歌曲《天路》
課時安排：教學本組教材可用11-13課時。其中《草原》、《白楊》2課時，《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》1課時，口語交際1課時，習作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”1—2課時。
第二單元
教學內(nèi)容：
5.古詩詞三首 6、東陽 .童年 .駱駝隊 7*祖父的園子 8.童年的發(fā)現(xiàn)9*兒童詩兩首 口語交際.習
作二 回顧拓展二
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，積累有價值的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，想想課文描繪的情景，體會文中人物的情感。
3、學會留心觀察生活，用心感受生活，并能真實地表達自己的感受。
4、體會童年生活的情趣，激發(fā)熱愛童年、珍惜童年的情感。
5、體會作者的語言特點和表達方式，豐富語言積累，增強寫作技能。
教學準備：
歌曲《童年》、《送別》，電影《城南舊事》的片段，了解胚胎發(fā)育的規(guī)律
課時安排：
教學本組教材，可用12—14課時。其中，5.《古詩詞三首》3課時， 6、《冬陽 .童年 .駱駝隊》
2課時， 7*《祖父的園子》1課時， 8.《童年的發(fā)現(xiàn)》2課時，9*《兒童詩兩首》1課時， 口語交
際.習作二4課時， 回顧拓展二1課時。
第三單元
教學內(nèi)容：
10、楊氏之子 11、晏子使楚 12*半截蠟燭 13*打電話 ，口語交際.習作三 回顧.拓展三
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，并作相應摘抄。
2、理解課文內(nèi)容，由人物語言及行為體會文中人物的特點，感受語言表達的藝術。
3、通過搜集和積累豐富自己的語言，練習用得體的語言進行表達。
4、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式，對文言文、劇本、相聲的特點有
基本了解。
教學準備：
了解晏子其人，了解第二次世界大戰(zhàn)，相聲《打電話》的視頻。
課時安排：
教學本組教材，可用11—13課時。其中，10、《楊氏之子》1課時， 11、《晏子使楚》2課時，
12*《半截蠟燭》1課時， 13*《打電話》1課時， 口語交際.習作三4課時，回顧.拓展三2課時
第四單元
教學內(nèi)容：
14、再見了，親人 15*金色的魚鉤 16、橋 17*夢想的力量，口語交際.習作四 回顧.拓展四
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，積累語言。
2、理解故事內(nèi)容，體會文中那令人震撼的情，品味文中人物的崇高品質(zhì)和美好心靈，并受到熏陶。
3、入情入境地朗讀課文，抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
4、領悟文章的表達方法。
教學準備：了解抗美援朝的有關背景，反應非洲孩子生活狀況的圖片或文字資料。
課時安排：教學本組教材，可用11—14課時。其中，14、《再見了，親人》2課時， 15*《金色的魚鉤》1課 時， 16、《橋》2課時， 17*《夢想的力量》1課時，口語交際.習作四4課時，回顧.拓展四2課時。
第五單元
教學內(nèi)容：
18、將相和 19、草船借箭 20*景陽岡 21*猴王出世 ，口語交際：.習作五 回顧.拓展五
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，積累好詞佳句。
2、理解課文內(nèi)容，能用自己的話復述故事情節(jié)。
3、通過分析人物言行舉止體會人物形象。
4、品味語言，分析謀篇布局，感受古典名著的魅力。
教學準備：
了解有關名著的.背景，搜集相關的圖片或文字資料。
課時安排：教學本組教材，可用11—13課時。其中，18、《將相和》2課時， 19、《草船借箭》2課時，20*《景陽岡》1課時， 21*《猴王出世》1課時，口語交際.習作五 回顧.拓展五 第六單元
教學內(nèi)容：綜合性學習：走進信息世界
目標要求：
1、掌握閱讀材料中出現(xiàn)的生字新詞，積累好詞佳句。
2、了解古今中外傳遞信息的各種方式，感受信息傳遞方式的變化給人人的生活帶來的影響。
3、學會正確對待生活中的各種信息，正確對待媒體，正確運用網(wǎng)絡。
4、圍繞問題搜集、整理資料，形成研究報告。
教學準備：了解古今中外各種傳遞信息的方式。
課時安排：教學本組教材，可用12—14課時。用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1—2課時展示、
交流學習收獲。
第七單元
教學內(nèi)容：
22、人物描寫1組 23*刷子李 24*金錢的魔力 口語交際.習作七 回顧.拓展七
目標要求：
1、掌握并積累詞句。
2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，讀出人物的性格。
3、感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。
4、運用學到的方法進行寫作實踐。
教學準備：了解馮驥才和他的《俗世奇人》;閱讀《百萬英鎊》
課時安排：教學本組教材，可用14—15課時。其中，22、《人物描寫1組》2課時， 23*《刷子李》1課時，
24*《金錢的魔力》1課時， 口語交際.習作七4課時， 回顧.拓展七2課時。
第八單元
教學內(nèi)容：
25、自己的花是讓別人看的 26、威尼斯的小艇 27*與象共舞，28*彩色的非洲 口語交際.習作八
回顧.拓展八
目標要求：
1、掌握并積累優(yōu)美的詞
2、抓住主要內(nèi)容，了解不同地域民族風情的特點。
3、體會作者是怎樣寫出景物、風情的特點的。
4、激發(fā)對異域風情的興趣，搜集資料，豐富對異域風情的感受。
教學準備：
德國的風光片，水城威尼斯的風光片及小艇的圖片，搜集有關泰國、大象表演節(jié)目的文字、
圖像資料，
課時安排：教學本組教材，可用12—13課時。25、《自己的花是讓別人看的》2課時， 26、《威尼斯的小艇》
2課時， 27*《與象共舞》1課時， 28*《彩色的非洲》1課時， 口語交際.習作八4課時 回顧.拓
展八2課時
(此計劃在實際實施中完善)
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