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幼兒園說課稿春姑娘的美
說課稿活動內容和教材不是同一概念，活動內容應包含教材，但不局限于教材，還應涉及與教材有關的延伸內容。下面是小編整理的關于幼兒園說課稿范文，歡迎大家參考!
【1】春姑娘的美說課稿
活動前評析
春天到了，融融的春意帶給人們無限的生機，美麗的春天，讓人們心曠神怡。“一年之計在于春”，我設計這次活動，目的是讓幼兒通過自己所感受的春天，很好地體會到春天的到來給人們帶來的希望和生機。讓他們感受到春天的珍貴，進而努力學習本領，為明天的成長打下堅實的基礎。
活動目標
1、讓幼兒知道春天的特征，知道春天的花草樹木及小動物。引導幼兒感受春天的美麗景象，體驗與春姑娘裝扮大地的美好情懷。
2.激發(fā)幼兒學習散文詩的興趣、愛好。理解散文詩的內容，學習優(yōu)美的句子，有感情地朗讀散文詩。
活動準備
1、 課前帶幼兒到戶外感受春天。
2. 投影儀及有關投影片。
3. 錄音機、磁帶。 (關于春天的音樂)
活動過程實錄
開始部分:
一、操作投影儀,進行談話:“今天，我們班來了一位小客人，小朋友想不想知道這位小朋友究竟是誰呢?”請小朋友們仔細看熒幕上的畫面。引導幼兒仔細觀察客人身上的裝飾，象征著什么季節(jié)的到來。(出示春姑娘畫面)
二、“這些小客人是不是很美麗?(是)那么這位小客人的穿著象征著什么季節(jié)呢?(春天)我們一起給這位小客人起個名字，好不好?”(春姑娘)引出本節(jié)課的主題。(注解:春姑娘的美)
基本部分:
1、啟發(fā)幼兒回憶課前觀察到的春天特征，并請幼兒用自己的話來表述:看到的、聽到的、聞到的春天是什么樣子。(注解:美)鼓勵幼兒大膽地表述自己對春天的認識。教師用恰當?shù)脑~匯來總結幼兒的感受。
2、學習散文詩。
(1)請幼兒欣賞老師朗誦散文詩《春姑娘的美》。
�、俳處熡懈星榈乩收b散文詩《春姑娘的美》，要求幼兒專心、坐正聽，可以微閉眼睛靜靜地聽，去感受一下春天的美好氣息。
�、诮處熡斜砬榈乩首x散文詩后提問以下問題:這首散文詩叫什么名字?(注解:春姑娘的美)
春姑娘戴著什么、穿著什么樣的衣裳來的?(注解:春姑娘頭上戴著用五顏六色的小花編成的花冠，身上穿著嫩綠色透明的衣裙。)
要求幼兒聽老師朗誦后回答，幼兒在回答時，教師要在適當?shù)臅r刻，多鼓勵和啟發(fā)，讓幼兒盡量用恰當?shù)脑~匯來表達。
通過不斷的`引導啟迪，盡量把話說完整。
(2)理解散文詩。
�、俨僮魍队皟x， 老師再次朗讀散文詩，并配上音樂，請幼兒專心聽，記住里面的對話。
②讓幼兒重點體會與理解:
春姑娘來了，戴著用五顏六色的小花編成的花冠，穿著嫩綠色透明的衣裳來了。她一路上遇到哪些小伙伴?他們又是怎樣和春姑娘對話的呢?
嫩綠的小草說:“春姑娘，你真美。”
春姑娘說:“是用你的綠色織成了我的衣裙。”
盛開的鮮花說:“春姑娘你真美。”
春姑娘說:“是用你的花瓣編成了我的花冠。”
河邊的柳樹說:“春姑娘你真美。”
春姑娘說:“是用你那柔軟的枝條裝扮了我的花瓣。”
飛舞的蝴蝶說:“春姑娘你真美。”
春姑娘說:“沒有你們的美，哪有我的美，我的美是屬于大家的。”
�、劭偨Y春姑娘和伙伴們的對話的象征意思(注解:團結友愛,互相謙虛,不驕傲自滿)
(3)學習散文詩
①錄音配樂,讓幼兒再次欣賞錄音朗讀散文詩,并引導幼兒注意觀察教師逐幅出示的投影畫面.
�、谧層變哼M行朗誦,要求幼兒有感情地朗讀.
操作投影儀,請幼兒自然、輕松地學習朗誦散文詩.
�、� 請幼兒分組朗誦散文詩.(注解:全班分成兩組),引導幼兒正確朗誦.
�、茉俅畏配浺�,讓幼兒隨錄音朗誦散文詩,并感受一下春姑娘是怎樣裝扮大地的.”
結束部分:
小結:這首散文詩《春姑娘的美》很美,真好聽!小朋友學會了專心靠耳朵聽,腦子認真記的本領,老師很高興. 以后,我還要請小朋友們欣賞其它的美麗作品,小朋友們說好不好?”
放《春天在哪里》音樂，請幼兒聽音樂學小鳥“飛” 出活動室到大自然去尋找春天。
【2】春姑娘的美說課稿
各位評委、老師:
大家好!
今天我說課的題目是:大班語言活動《春姑娘的悄悄話》。
一、說教材:
詩歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品，她以生動的童話語言描繪了春天萬物復蘇、生機勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，可以呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自己像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而美麗，動態(tài)感強。春姑娘悄悄地來了!春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢?這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣�！毒V要》指出:"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學習特點。幼兒親身感受到了春天的美麗，而且意猶未盡。學習散文詩歌《春姑娘的悄悄話》應運而生，孩子們通過學習散文詩可以再次感受春天的`美麗和勃勃生機，并萌發(fā)一種積極向上的激情。
《綱要》在語言領域中提出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語文表達能力和思維能力。同時要培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人說話的習慣。根據(jù)這一目標和要求，結合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標:
1、引導幼兒通過看圖理解散文詩內容，感受春天美麗的景色和勃勃生機帶給我們的快樂。
2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說，并能認真傾聽別人描述春天美的話句。
3引導幼兒通過觀察春天的變化理解詩歌，并通過比較，知道"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎上嘗試仿編詩歌。
根據(jù)目標，我把活動的重點定為:引導幼兒理解詩歌內容，感受春天美麗的景色。
活動的難點:在理解散文詩的基礎上仿編散文詩。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式，以突破難點。
為了展示給幼兒詩歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備:
物質準備:
1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。
2、春天的美麗景色圖片五幅。
3、欣賞《春天》歌曲。
知識準備:感受春天大自然的美麗，并進行描述。
二、說教法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又袘η�"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了與幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了
1、直觀教學法:本活動為了幫助幼兒熟悉詩歌內容，加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學法。老師制作相應的課件。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習詩歌詩。如老師提問:"你最喜歡詩中的哪一句?根據(jù)幼兒所說的出示課件中相應而論，有目的幫助幼兒感受春天的美。"
3、動作表演法:本散文中有許多動詞、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。
4、游戲法:活動中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的快樂，我則采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗。
三、說學法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語言活動，不僅豐富了幼兒的語言詞匯，鍛煉了幼兒口語表達能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有:
1、多種感官參與法:新《綱要》科學領域的目標中明確的指出，"能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結果。"因此，我在活動中，設計音樂課件，引導幼兒觀察，聽聽、說說多種方式的參與，對大自然的奇妙產生興趣。
2、師幼合作法:心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了詩歌的語言，感受大自然的奇妙、美麗。
3、音樂游戲法:通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。
4、嘗試法，陶行知先生說:"做中教、玩中學、玩中求進步"，在最后一個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語表達能力。
四、說教學程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為:
激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩相應的象聲詞--創(chuàng)編散文詩--音樂游戲(春天)
(一)激發(fā)興趣(8分鐘)
"興趣是最好的老師"，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動環(huán)境，從游戲《春游》引出課題:我扮春姑娘，帶孩子們去春游，在布置成春意盎然的環(huán)境里觀察，傾聽春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自己的發(fā)現(xiàn)。從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
(二)觀看多媒體音樂課件(2分鐘)
采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學習的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。
(三)欣賞詩歌(10分鐘)
將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞3遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對詩歌的記憶，同時也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎。
(四)創(chuàng)編詩歌:
這一個部分我通過比賽的方式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作，表達想象，也是本次活動的重點。一開始，我抓住孩子們好勝的心理提問，你知道春姑娘還會對我們說些什么悄悄話嗎?，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語言完整地描述，對表達能力差的幼兒及時鼓勵和肯定。
(五)音樂游戲(春天)
活動最后環(huán)節(jié)，教師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒情緒到達最高潮，讓幼兒在輕松的氛圍中結束活動。
以上是我對組織語言活動《春姑娘的悄悄話》教學的初步理解和想法，如有不足之處，敬請各位領導、老師們批評指正。
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