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廣告設(shè)計(jì)教學(xué)問題研究
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須要具備實(shí)踐能力，學(xué)生這一能力的評(píng)定工作是應(yīng)該交給市場，以市場為導(dǎo)向來展開設(shè)計(jì)的教學(xué)問題，讓學(xué)生在市場中對(duì)該學(xué)科的基本內(nèi)容有更詳細(xì)的了解，加強(qiáng)這些知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，讓自己成為廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用型人才，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
一、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題
廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是技能性、實(shí)戰(zhàn)性以及專業(yè)性，它與廣告專業(yè)中的其他課程相輔相成，緊密聯(lián)系。廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該和市場緊密關(guān)聯(lián)，以市場為導(dǎo)向來展開具有針對(duì)性的教學(xué)。廣告設(shè)計(jì)的終端是市場，是消費(fèi)者，因此必須要讓大眾接受。通過以上對(duì)廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)了解，我們很容易發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題。現(xiàn)在的絕大多數(shù)院校招收的學(xué)生雖然都具備最基礎(chǔ)的繪畫功底，但是他們的文化底子薄弱。比較常用的教學(xué)模式就是，學(xué)生在初級(jí)階段接受專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，以后再開始學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，畢業(yè)設(shè)計(jì)就是要自主完成媒介形式不同的廣告設(shè)計(jì)。這樣就能讓學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)和技能，但隨之而來的也有很多問題。第一，學(xué)生的美術(shù)功底以及描摹都不錯(cuò)，但不善設(shè)計(jì)。第二，學(xué)生在深入地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的時(shí)候，還未能退去在描摹的技能訓(xùn)練中形成的思維上的視知覺模式，這樣就容易讓記憶僵化。第三，高年級(jí)的學(xué)生只強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能，而忽略了設(shè)計(jì)素養(yǎng)的積累沉淀。第四，畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)內(nèi)容單一老套，缺乏創(chuàng)新。第五，在四年的學(xué)習(xí)中學(xué)生只注重了理論，而缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生在上崗之后無法勝任。
二、結(jié)合市場的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)
(一)改變觀念，明確市場的導(dǎo)向作用
廣告設(shè)計(jì)是一種視覺的傳達(dá)藝術(shù)，授課時(shí)用大量的范圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，眼花繚亂的圖片刺激著學(xué)生的感官，從而引起他們對(duì)廣告設(shè)計(jì)的濃厚興趣。于是學(xué)生們就平面廣告的色彩、版式等進(jìn)行反復(fù)的研究，誤以為廣告設(shè)計(jì)就單單是這些視覺要素的組成。這個(gè)時(shí)候教師們應(yīng)該及時(shí)糾正，有很好的美術(shù)功底，熟悉設(shè)計(jì)中色彩字體等的搭配，能讓設(shè)計(jì)作品更受歡迎。但更重要的是實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性，以市場調(diào)查為導(dǎo)向，結(jié)合市場調(diào)研、活動(dòng)分析，從受眾入手來制定廣告的策略，然后加入自己的創(chuàng)意來制作，最終在進(jìn)行媒體的選擇，測定市場反饋效果。
(二)在市場導(dǎo)向下，調(diào)整教學(xué)的課程與理念
廣告設(shè)計(jì)和經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也加快了廣告設(shè)計(jì)方面知識(shí)的更新，廣告的教學(xué)內(nèi)容因此會(huì)受到時(shí)效的限制，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是以前或者當(dāng)下的事情，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在掌握的內(nèi)容在他們到工作崗位上的時(shí)候已經(jīng)過時(shí)。所以，現(xiàn)在的廣告設(shè)計(jì)不單單要培養(yǎng)學(xué)生們的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也要放在第一位，來適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在教學(xué)中，老師要一方面用大量的范圖來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際上的廣告設(shè)計(jì)中很好的案例、商業(yè)廣告的運(yùn)作以及經(jīng)營模式，來開闊視野。另一方面，教學(xué)應(yīng)以市場需求為方向，在教學(xué)的內(nèi)容、計(jì)劃和體系等方面注入新鮮、系統(tǒng)且全面的理念，在課堂上多引用當(dāng)下熱門的話題以及研究，提高學(xué)生藝術(shù)判斷力，激發(fā)出學(xué)生大腦深處的創(chuàng)新潛力，與市場接軌。與此同時(shí)，廣告設(shè)計(jì)這一學(xué)科擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性，讓學(xué)生盡量地與社會(huì)環(huán)境相接觸，比如多聽取廣告設(shè)計(jì)的講座，參加社會(huì)上的設(shè)計(jì)大賽，掌握市場對(duì)廣告設(shè)計(jì)的需求，緊跟社會(huì)的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，在與市場的交流中感悟并獲得最新的信息。
(三)緊抓學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，加入創(chuàng)新的要素
廣告設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)造，顧名思義，它包含的媒介，材料以及表達(dá)技巧每天都在不斷地更新。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，廣告可以說是無處不在。高科技的廣告技術(shù)也漸漸為人們所接受，學(xué)校作為廣告人才的輸入方，學(xué)校的重要工作就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻意識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的最后一道任務(wù)，是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的作業(yè)，是學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的一個(gè)重要檢測。老師不應(yīng)該對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置過多的條條框框，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)課程
一、“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式的可行性分析
1“.聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式勢在必行
傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式中，虛擬項(xiàng)目作業(yè)成為教師與學(xué)生交流的一種手段。各專業(yè)、班級(jí)、師生之間毫無交流、對(duì)比與溝通。創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)無從談起。實(shí)施“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式，因勢利導(dǎo)建立“理論教學(xué)—生產(chǎn)實(shí)踐—成果展示一體化的教學(xué)模式”勢在必行。
2.“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式實(shí)施對(duì)象有一定的基礎(chǔ)
這次教學(xué)方式實(shí)施對(duì)象為我院視覺傳達(dá)專業(yè)。該專業(yè)成立已有10年歷史，學(xué)生人數(shù)多，教師結(jié)構(gòu)層次穩(wěn)定，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置完善，學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施完備。在該專業(yè)的課程中，廣告設(shè)計(jì)課程為主干課程，其實(shí)踐性、專業(yè)性強(qiáng)。在社會(huì)實(shí)踐中，廣告設(shè)計(jì)需求量較大。
3.“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式得到支持
“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式引入視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力，完善專業(yè)課程建設(shè)，完善教師專業(yè)素養(yǎng)。所以該教學(xué)方式得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、本專業(yè)教師和學(xué)生的大力支持。
4.“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式實(shí)踐平臺(tái)得到建立
介于公共圖書館的社會(huì)屬性和經(jīng)營特點(diǎn)，我院與山西省圖書館、太原市圖書館等單位建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，尤其是館中展廳的無償使用，館中社會(huì)宣傳項(xiàng)目的設(shè)計(jì)合作，教學(xué)方式實(shí)踐平臺(tái)得到建立，使得該教學(xué)方式順利運(yùn)行并且得以延續(xù)。
二、“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式的實(shí)施架構(gòu)
1.聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目
該教學(xué)方式的實(shí)施必須有實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目來支撐，聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目是第一步。我院與圖書館單位有著長期合作關(guān)系，實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目由圖書館提供。由于圖書館的經(jīng)營特點(diǎn)，所提供的設(shè)計(jì)項(xiàng)目多為實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，設(shè)計(jì)成果面對(duì)社會(huì)大眾、為社會(huì)大眾服務(wù)。這正符合我們對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的要求。
2.組織教學(xué)
(1)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目確定后，圍繞圖書館提供的廣告設(shè)計(jì)主題展開教學(xué)。(2)調(diào)整“廣告設(shè)計(jì)”教學(xué)進(jìn)程，依照教學(xué)大綱，編寫符合該教學(xué)方式的課程教案。(3)在教學(xué)過程中以實(shí)際項(xiàng)目為依托，課堂講解實(shí)際項(xiàng)目的要求與規(guī)范和廣告設(shè)計(jì)課程專業(yè)知識(shí)點(diǎn)。建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互溝通交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)操作，在此過程中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。(4)教師組織作業(yè)評(píng)審，為展覽做準(zhǔn)備。
3.舉辦展覽
由教師和學(xué)生共同對(duì)該展覽進(jìn)行策劃，并且組織和具體實(shí)施展覽各項(xiàng)工作。布展完并開幕后，組織相關(guān)人員進(jìn)行廣告作品評(píng)價(jià)。
三、“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式優(yōu)勢分析
1.該教學(xué)方式的實(shí)施收到良好效果
在“聯(lián)系實(shí)際，教展結(jié)合”教學(xué)方式實(shí)施后，對(duì)實(shí)施對(duì)象二、三、四年級(jí)學(xué)生做了問卷調(diào)查。此次調(diào)查問卷共發(fā)出80份，收回有效問卷73份。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式評(píng)價(jià)為滿意的占96%，積極參與這種教學(xué)方式的占94%，認(rèn)為這種教學(xué)方式有利于理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的占77%，認(rèn)為有利于實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高的占64%，認(rèn)為有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性的占81%，認(rèn)為有利于教學(xué)相長，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的占51%。
2.該教學(xué)方式的實(shí)施提高了學(xué)生與教師的相關(guān)能力
(1)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力學(xué)生通過對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分析、比較，研究實(shí)際的規(guī)則與要求，在規(guī)范中尋找一般性的結(jié)論或原理，讓學(xué)生通過自己的思考或者他人的思考來解決問題。(2)提高學(xué)生交流溝通的能力引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力，重視師生之間和學(xué)生之間的雙向交流。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)提高學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)踐創(chuàng)新的能力實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的引入改變往日虛擬設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，改變了學(xué)生的隨意性和盲目性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)市場的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。(4)提高教師教學(xué)能力實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的引入也對(duì)課堂教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)提出了更高的要求，教師自身的理論教學(xué)能力與實(shí)踐教學(xué)能力影響實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入的實(shí)施效果。
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