廣告設(shè)計教學(xué)問題研究

　　廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須要具備實踐能力，學(xué)生這一能力的評定工作是應(yīng)該交給市場，以市場為導(dǎo)向來展開設(shè)計的教學(xué)問題，讓學(xué)生在市場中對該學(xué)科的基本內(nèi)容有更詳細(xì)的了解，加強這些知識在實踐中的運用，讓自己成為廣告設(shè)計行業(yè)的應(yīng)用型人才，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題

　　廣告設(shè)計強調(diào)的是技能性、實戰(zhàn)性以及專業(yè)性，它與廣告專業(yè)中的其他課程相輔相成，緊密聯(lián)系。廣告設(shè)計應(yīng)該和市場緊密關(guān)聯(lián)，以市場為導(dǎo)向來展開具有針對性的教學(xué)。廣告設(shè)計的終端是市場，是消費者，因此必須要讓大眾接受。通過以上對廣告設(shè)計的相關(guān)了解，我們很容易發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題�，F(xiàn)在的絕大多數(shù)院校招收的學(xué)生雖然都具備最基礎(chǔ)的繪畫功底，但是他們的文化底子薄弱。比較常用的教學(xué)模式就是，學(xué)生在初級階段接受專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，以后再開始學(xué)習(xí)廣告設(shè)計的專業(yè)課程，畢業(yè)設(shè)計就是要自主完成媒介形式不同的廣告設(shè)計。這樣就能讓學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識和技能，但隨之而來的也有很多問題。第一，學(xué)生的美術(shù)功底以及描摹都不錯，但不善設(shè)計。第二，學(xué)生在深入地學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)課程的時候，還未能退去在描摹的技能訓(xùn)練中形成的思維上的視知覺模式，這樣就容易讓記憶僵化。第三，高年級的學(xué)生只強調(diào)專業(yè)技能，而忽略了設(shè)計素養(yǎng)的積累沉淀。第四，畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)內(nèi)容單一老套，缺乏創(chuàng)新。第五，在四年的學(xué)習(xí)中學(xué)生只注重了理論，而缺乏實踐，導(dǎo)致學(xué)生在上崗之后無法勝任。

　　二、結(jié)合市場的廣告設(shè)計教學(xué)

　　(一)改變觀念，明確市場的導(dǎo)向作用

　　廣告設(shè)計是一種視覺的傳達藝術(shù)，授課時用大量的范圖對學(xué)生進行引導(dǎo)，眼花繚亂的圖片刺激著學(xué)生的感官，從而引起他們對廣告設(shè)計的濃厚興趣。于是學(xué)生們就平面廣告的色彩、版式等進行反復(fù)的研究，誤以為廣告設(shè)計就單單是這些視覺要素的組成。這個時候教師們應(yīng)該及時糾正，有很好的美術(shù)功底，熟悉設(shè)計中色彩字體等的搭配，能讓設(shè)計作品更受歡迎。但更重要的是實踐，增強實戰(zhàn)性，以市場調(diào)查為導(dǎo)向，結(jié)合市場調(diào)研、活動分析，從受眾入手來制定廣告的策略，然后加入自己的創(chuàng)意來制作，最終在進行媒體的選擇，測定市場反饋效果。

　　(二)在市場導(dǎo)向下，調(diào)整教學(xué)的課程與理念

　　廣告設(shè)計和經(jīng)濟息息相關(guān)，經(jīng)濟的飛速發(fā)展也加快了廣告設(shè)計方面知識的更新，廣告的教學(xué)內(nèi)容因此會受到時效的限制，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是以前或者當(dāng)下的事情，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在掌握的內(nèi)容在他們到工作崗位上的時候已經(jīng)過時。所以，現(xiàn)在的廣告設(shè)計不單單要培養(yǎng)學(xué)生們的設(shè)計理念，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也要放在第一位，來適應(yīng)時代的發(fā)展。在教學(xué)中，老師要一方面用大量的范圖來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際上的廣告設(shè)計中很好的案例、商業(yè)廣告的運作以及經(jīng)營模式，來開闊視野。另一方面，教學(xué)應(yīng)以市場需求為方向，在教學(xué)的內(nèi)容、計劃和體系等方面注入新鮮、系統(tǒng)且全面的理念，在課堂上多引用當(dāng)下熱門的話題以及研究，提高學(xué)生藝術(shù)判斷力，激發(fā)出學(xué)生大腦深處的創(chuàng)新潛力，與市場接軌。與此同時，廣告設(shè)計這一學(xué)科擁有很強的實踐性，讓學(xué)生盡量地與社會環(huán)境相接觸，比如多聽取廣告設(shè)計的講座，參加社會上的設(shè)計大賽，掌握市場對廣告設(shè)計的需求，緊跟社會的設(shè)計動態(tài)，在與市場的交流中感悟并獲得最新的信息。

　　(三)緊抓學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，加入創(chuàng)新的要素

　　廣告設(shè)計的本質(zhì)就是創(chuàng)造，顧名思義，它包含的媒介，材料以及表達技巧每天都在不斷地更新。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，廣告可以說是無處不在。高科技的廣告技術(shù)也漸漸為人們所接受，學(xué)校作為廣告人才的輸入方，學(xué)校的重要工作就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻意識。畢業(yè)設(shè)計作為學(xué)生進入社會前的最后一道任務(wù)，是一項強調(diào)綜合素質(zhì)的作業(yè)，是學(xué)生在廣告設(shè)計專業(yè)的一個重要檢測。老師不應(yīng)該對畢業(yè)設(shè)計設(shè)置過多的條條框框，要鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)新意識，大膽地進行設(shè)計。

　　三、廣告設(shè)計教學(xué)課程

　　一、“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式的可行性分析

　　1“.聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式勢在必行

　　傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式中，虛擬項目作業(yè)成為教師與學(xué)生交流的一種手段。各專業(yè)、班級、師生之間毫無交流、對比與溝通。創(chuàng)新思維、實踐能力培養(yǎng)無從談起。實施“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式，因勢利導(dǎo)建立“理論教學(xué)—生產(chǎn)實踐—成果展示一體化的教學(xué)模式”勢在必行。

　　2.“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式實施對象有一定的基礎(chǔ)

　　這次教學(xué)方式實施對象為我院視覺傳達專業(yè)。該專業(yè)成立已有10年歷史，學(xué)生人數(shù)多，教師結(jié)構(gòu)層次穩(wěn)定，教學(xué)經(jīng)驗豐富，課程設(shè)置完善，學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施完備。在該專業(yè)的課程中，廣告設(shè)計課程為主干課程，其實踐性、專業(yè)性強。在社會實踐中，廣告設(shè)計需求量較大。

　　3.“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式得到支持

　　“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式引入視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中的目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實踐能力，完善專業(yè)課程建設(shè)，完善教師專業(yè)素養(yǎng)。所以該教學(xué)方式得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、本專業(yè)教師和學(xué)生的大力支持。

　　4.“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式實踐平臺得到建立

　　介于公共圖書館的社會屬性和經(jīng)營特點，我院與山西省圖書館、太原市圖書館等單位建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，尤其是館中展廳的無償使用，館中社會宣傳項目的設(shè)計合作，教學(xué)方式實踐平臺得到建立，使得該教學(xué)方式順利運行并且得以延續(xù)。

　　二、“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式的實施架構(gòu)

　　1.聯(lián)系實際設(shè)計項目

　　該教學(xué)方式的實施必須有實際設(shè)計項目來支撐，聯(lián)系實際項目是第一步。我院與圖書館單位有著長期合作關(guān)系，實際設(shè)計項目由圖書館提供。由于圖書館的經(jīng)營特點，所提供的設(shè)計項目多為實用性、實踐性強，設(shè)計成果面對社會大眾、為社會大眾服務(wù)。這正符合我們對實際設(shè)計項目的要求。

　　2.組織教學(xué)

　　(1)實際設(shè)計項目確定后，圍繞圖書館提供的廣告設(shè)計主題展開教學(xué)。(2)調(diào)整“廣告設(shè)計”教學(xué)進程，依照教學(xué)大綱，編寫符合該教學(xué)方式的課程教案。(3)在教學(xué)過程中以實際項目為依托，課堂講解實際項目的要求與規(guī)范和廣告設(shè)計課程專業(yè)知識點。建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互溝通交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。組織學(xué)生進行實際設(shè)計操作，在此過程中教師對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。(4)教師組織作業(yè)評審，為展覽做準(zhǔn)備。

　　3.舉辦展覽

　　由教師和學(xué)生共同對該展覽進行策劃，并且組織和具體實施展覽各項工作。布展完并開幕后，組織相關(guān)人員進行廣告作品評價。

　　三、“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式優(yōu)勢分析

　　1.該教學(xué)方式的實施收到良好效果

　　在“聯(lián)系實際，教展結(jié)合”教學(xué)方式實施后，對實施對象二、三、四年級學(xué)生做了問卷調(diào)查。此次調(diào)查問卷共發(fā)出80份，收回有效問卷73份。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生對這種教學(xué)方式評價為滿意的占96%，積極參與這種教學(xué)方式的占94%，認(rèn)為這種教學(xué)方式有利于理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的占77%，認(rèn)為有利于實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高的占64%，認(rèn)為有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動性，增強教學(xué)互動性的占81%，認(rèn)為有利于教學(xué)相長，促進教師教學(xué)能力提高的占51%。

　　2.該教學(xué)方式的實施提高了學(xué)生與教師的相關(guān)能力

　　(1)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力學(xué)生通過對實際設(shè)計項目進行分析、比較，研究實際的規(guī)則與要求，在規(guī)范中尋找一般性的結(jié)論或原理，讓學(xué)生通過自己的思考或者他人的思考來解決問題。(2)提高學(xué)生交流溝通的能力引導(dǎo)學(xué)生變注重知識為注重能力，重視師生之間和學(xué)生之間的雙向交流。有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)提高學(xué)生獨立思考、實踐創(chuàng)新的能力實際設(shè)計項目的引入改變往日虛擬設(shè)計的導(dǎo)入，改變了學(xué)生的隨意性和盲目性，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對市場的能力和實踐創(chuàng)新能力。(4)提高教師教學(xué)能力實際設(shè)計項目的引入也對課堂教學(xué)的組織與設(shè)計提出了更高的要求，教師自身的理論教學(xué)能力與實踐教學(xué)能力影響實際設(shè)計項目引入的實施效果。

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