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2017公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試精選應試題（附答案）
精選應試題一：
單項選擇題
1、胎兒和嬰幼兒期發(fā)育遵循
A、向心律B、軌跡現(xiàn)象C、頭尾發(fā)展律D、正側律E、神經系統(tǒng)型
2、下面有關生長發(fā)育描述不正確的是
A、生長發(fā)育過程從受精卵開始，經歷了胎兒、兒童、青春期直至成年期
B、生長為質的改變
C、生長發(fā)育過程基本結束時，個體達到成熟
D、整個生長期內個體的生長速度是不均衡的
E、許多重要的器官和組織都有關鍵生長期
3、出生后生長最快的階段是
A、胎兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、童年期E、青春期
4、童年期是指
A、0-1歲 B、1-3歲 C、3-6歲 D、6-12歲 E、10-20歲
5、青春期的主導思維是
A、具體形象思維B、直覺行動思維C、抽象邏輯思維 D、辯證邏輯思維E、形式邏輯思維
6、兒童期、青春期發(fā)育遵循
A、關鍵生長期B、軌跡現(xiàn)象C、頭尾發(fā)展律D、正側律E、向心律
7、一生中身高發(fā)育最快的階段是
A、胎兒4-6月 B、嬰兒期 C、幼兒期 D、童年期 E、青春期
8、促進女性青春期乳腺發(fā)育的最關鍵激素是
A、生長素B、降鈣素C、溶脂素D、褪黑素E、雌激素
9、一生中體重增長速度最快的階段是
A、胎兒4-6月 B、胎兒7-9月 C、嬰兒期 D、幼兒期 E、青春期
10、松果體分泌的激素主要是
A、生長素B、降鈣素C、溶脂素D、褪黑素E、雌激素
11、從胎兒到成人，出現(xiàn)的第二次生長突增高峰在
A、胎兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、童年期E、青春期
12、處在身高突增高峰(PHV)時，身高一般一年可增長
A、4-5cm B、5-7cm C、10-12cm D、12-18cm E、20-25cm
13、在生長發(fā)育期，身高體重的年增加值
A、身高較高，體重較低B、體重較高，身高較低C、兩者幾乎相同D、兩者無可比性E、不確定
14、女孩青春期發(fā)育的各指征中作為女性進入青春期的第一信號是
A、身高突增B、乳房發(fā)育C、陰毛發(fā)育D、月經初潮E、卵巢發(fā)育
15、一般說來，女孩的月經初潮和男孩的首次遺精出現(xiàn)在青春期的 期，而身高的突增高峰出現(xiàn)在青春期的 期
A、早;中 B、中;晚 C、晚;早 D、晚;中 E、中;早
16、青春期的年齡范圍是
A、8-18歲 B、9-19歲 C、10-16歲 D、10-20歲 E、12-16歲
17、成熟(maturity)是指機體的
A、形態(tài)生理和心理都達到成人水平
B、形態(tài)和功能達到成人水平
C、系統(tǒng)和器官達到成人水平
D、身體各部的大小和重量都達到成人水平
E、組織和器官達到成人水平
18、青春發(fā)育早期的特征是
性器官迅速發(fā)育B、第二性征迅速發(fā)展C、出現(xiàn)第二次生長突增D、社會化過程加速E、內分泌系統(tǒng)功能活躍
19、一天中血液生長素水平最高的時間是
深睡時B、清晨初起時C、進食后D、下午4-6時E、中午
20、幼兒期的年齡是指
0-1歲B、1-3歲C、3-6歲D、6-12歲E、10-20歲
21、幼年期甲狀腺功能不足，可引起 的發(fā)生
侏儒癥B、先天愚型C、地方性甲狀腺腫D、遺傳性矮小癥E、呆小癥
22、 的出現(xiàn)通常提示男女兒童已經進入青春期
A、生長突增B、體成分變化C、第二性征出現(xiàn)D、性器官發(fā)育E、身體比例變化
23、青春期男女孩身體成分總量都在增加，但有性別差異，其原因為發(fā)揮作用的激素各不相同，男孩為雄激素，女孩為
雌激素B、生長素C、孕激素D、催乳素E、甲狀腺激素
24、進入青春期后，女孩身體素質在速度力量耐力等方面的增長，與男性相比
增長緩慢B、增長迅速C、呈停滯狀態(tài)，甚或下降D、大多數(shù)人暫時下降E、同男性基本一樣
25、男孩青春期發(fā)育的各指征中，作為男性性發(fā)育的第一信號是
陰莖B、身高突增C、第二性征D、肌力E、睪丸
26、評價女性性發(fā)育水平的最重要指標是
A、身高突增高峰年齡B、乳房發(fā)育C、陰毛發(fā)育D、月經初潮E、卵巢發(fā)育
27、女性第二性征發(fā)育順序是
乳房→腋毛→陰毛B、乳房→陰毛→腋毛C、陰毛→腋毛→乳房D、腋毛→乳房→陰毛E、腋毛→陰毛→乳房
28、女孩月經初潮大多發(fā)生在身高突增高峰后的 左右
同時B、半年C、一年D、二年E、三年
29、完整的口頭言語發(fā)展的關鍵期是
嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、青春期E、青年期
30、從出生到20歲，人體各種組織和器官的生長模式，大體可歸類為
一般型、肌肉型、肥胖型、消瘦型B、早熟型、平均型、晚熟型、中間型C、標準型、一般型、粗壯型、瘦弱型D、勻稱型、粗壯型、細長型、標準型E、一般型、神經系統(tǒng)型、淋巴系統(tǒng)型、生殖系統(tǒng)型
31、由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵年齡是
幼兒期B、小學低年級C、小學高年級D、初中階段E、高中階段
(二)多項選擇題
32、能促進機體生長的激素有
生長激素B、雄激素或雌激素C、胰島素D、糖皮質激素E、甲狀腺激素
33、人群資料顯示：成年時，男性的身高值高于女性，其原因是
男性開始突增年齡早于女性B、男性突增期的增幅大于女性C、男性突增結束的時間晚于女性D、生長突增持續(xù)的時間男性長于女性E、在青春期生長突增前男性的身高已經高于女性
34、生長發(fā)育的特殊表現(xiàn)中，確實有一些屬于生長發(fā)育障礙性的疾病，但也有一些是屬于正常變異，如
A、性分化異常B、家族性矮身材或者高身材C、巨人癥D、體質性生長延遲E、真性性早熟
35、在出生后的整個生長發(fā)育過程中，身體各部分增長的比例是
A、下肢增長4倍B、軀干增長3倍C、頭顱增長1倍D、上肢增長2倍E、足部增長5倍
36、有關生長素描述正確的是
幼年時缺乏將患侏儒癥B、幼年時缺乏將患呆小癥C、成年時缺乏將使血糖增高D、幼年時過多可引起巨人癥E、成年時過多將患肢端肥大癥
37、從胎兒到成年，人體少數(shù)組織、器官只有一次生長突增，如
A、心臟B、大腦C、脊髓D、視覺器官E、骨骼系統(tǒng)
38、女性青春期發(fā)育特征有
身高體重生長突增B、功能發(fā)育水平暫時超越男性C、出現(xiàn)第二性征D、出現(xiàn)月經初潮E、體成分發(fā)生變化
39、隨年齡增長，身高體重生長曲線男女兩性間都有兩次交叉現(xiàn)象，在超越的持續(xù)時間上
A、身高超越的持續(xù)時間較長B、身高超越的持續(xù)時間較短C、體重超越的持續(xù)時間較長D、體重超越的持續(xù)時間較短E、兩者幾乎相同
40、青春期后，同女性相比，男性的體格特征表現(xiàn)為
A、身材較高大B、肌肉量少C、四肢偏短D、肩部較寬E、脊柱較長
41、少年兒童在一天的生活中，什么狀態(tài)時血液中的生長激素增加
A、饑餓時B、體育鍛煉時C、看書時D、睡眠時E、休息時
42、青春期身體素質發(fā)育有明顯的階段性，男孩和女孩的快速增長分別發(fā)生在
A、7-10歲B、7-12歲C、7-15歲D、8-13歲E、8-14歲
單項選擇題
1、C 2、B 3、A 4、D 5、C 6、E 7、A 8、C 9、B
10、D 11、E 12、C 13、B 14、B 15、E 16、D 17、B 18、C
19、A 20、C 21、E 22、A 23、A 24、C 25、E 26、D 27、B
28、C 29、B 30、E 31、C
多項選擇題
32、答案：ABCE
【分析】
本題考點：與生長發(fā)育有關的內分泌激素
大部分內分泌激素對機體生長有直接或者間接的作用，尤其是在生長發(fā)育期。上述備選答案中的A、B、C和E都是與生長發(fā)育相關的激素，而D主要參與調節(jié)水電解質的代謝與平衡。
33、答案：BCDE
【分析】
本題考點：青春發(fā)育期男女兩性身高發(fā)育的差異原因
突增開始的年齡，女性比男性早兩年左右，女性在9-11歲開始，男性在11-13歲開始;突增的幅度不同，在整個青春期男性身高平均增加28cm,女性只增加25cm,所以到13-15歲時，男性的平均身高再次超過女性，男性的青春發(fā)育開始年齡比女性晚，骨骼停止生長的時間也晚，加之突增幅度大，因此到成年時男性的平均身高一般比女性高10cm左右。
34、答案：BD
【分析】
本題考點：生長發(fā)育的特殊表現(xiàn)
少年兒童的生長發(fā)育水平取決于遺傳、內分泌、環(huán)境等多種因素的綜合作用，不同的機體在生長速度、成熟類型、最終生長發(fā)育水平等方面存在較明顯的個體差異，這些差異，多數(shù)是屬于正常范圍，如家族性矮身材或者高身材，體質性生長延遲等，另一些則是因某些遺傳或者內分泌疾病所致，如巨人癥、性分化異常、真性性早熟等。
35、答案：AC
【分析】
本題考點：出生后的整個生長發(fā)育過程中，身體各部分增長的比例
由于身體各部分增長幅度不同，因此，可表現(xiàn)出增長的比例為：頭顱增一倍，軀干增兩倍，上肢增三倍，下肢增四倍�？山柚滩牡谑摰膱D1-5(嬰兒至成人身體各部分的比例)來理解和記憶此題。
36、答案：ADE
【分析】
本題考點:生長激素的分泌異�？梢鸬募膊�
生長激素是控制生長發(fā)育的最重要的激素,如小兒生長激素分泌不足,將導致生長發(fā)育遲緩甚至停滯,身材矮小,但智力發(fā)育不受影響,稱為侏儒癥;若分泌過多,在少年兒童可引起巨人癥,在成人可引起肢端肥大癥.而呆小癥的引起是由于體內合成甲狀腺激素不足或者因甲狀腺對TSH無反應,或者周圍缺乏甲狀腺素受體;成年時缺乏胰島素將使血糖身高.
37、答案：BCD
【分析】
本題考點：各組織和器官的生長模式中的神經系統(tǒng)型
在人體生長發(fā)育過程中，各組織和器官的生長模式在時間進程中有所區(qū)別，可以歸納為四種，其中，神經系統(tǒng)型的生長模式為：只有一個生長突增期，其快速增長的時間主要為胎兒期到6歲前，屬于神經系統(tǒng)型模式的有：腦、脊髓、視覺器官和反映頭顱大小的頭圍頭徑等。而備選中的A和E屬于一般型生長模式。
38、答案：ACDE
【分析】
本題考點：男女身高、體重隨年齡增長水平曲線
借助教材第9頁的圖1-3(男女身高、體重隨年齡增長水平曲線)來回答此問題
40、答案：AD
【分析】
本題考點：成年男女兩性的體格特征差異
總的說來，在青春期，因男性生長期長，突增幅度較大，故多數(shù)指數(shù)的發(fā)育水平超過女性，最終形成身材高大，肌肉發(fā)達，上體寬的體格特征，女性則形成身材相對矮小，體脂豐滿，下體寬的體格特征。
41、答案：ABD
【分析】
本題考點：生長激素分泌與哪些因素有關
研究表明，有些因素可以影響生長激素的分泌，如睡眠，機體在入睡后分泌明顯增加，饑餓運動等使血糖水平降低，可刺激生長激素分泌，血液中的脂肪酸與氨基酸等代謝成分增多，也可顯著促進生長激素的分泌。
42、答案：CB
【分析】
本題考點：青春期男女生長曲線的兩次交叉現(xiàn)象
由于在青春期存在的男女兩性的生長突增的開始年齡、突增的幅度以及突增結束的時間不同，所以表現(xiàn)在生長曲線上會出現(xiàn)兩次交叉現(xiàn)象�？山柚滩牡�19頁的圖1-10(男女生長曲線的兩次交叉現(xiàn)象)來加深理解和記憶。
精選應試題二：
1.增長年齡(即：可達到年齡)與評價年齡之差可用來說明( )。
A.危險因素已經存在年數(shù)
B.減低危險因素后可能延長壽命的年數(shù)
C.消除危險因素所需要的年數(shù)
D.接觸危險因素后引發(fā)疾病所需要的年數(shù)
E.接觸危險因素后從患病到死亡的年數(shù)
【答案】B
2.生命質量是指具有一定生命數(shù)量的人在某一時點上表現(xiàn)的狀態(tài)，它更多地強調( )。
A.生存時間的長度
B.疾病的嚴重程度
C.慢性病發(fā)生的可能性
D.生理健康程度
E.個人對生活的感覺體驗
【答案】E
3.健康危險因素評價的產生和發(fā)展與下列哪項沒有直接的聯(lián)系( )。
A.疾病譜的轉變
B.高科技醫(yī)療診斷技術的發(fā)展
C.慢性病病因學研究的進展
D.人們對預防保健要求的提高
E.人們對不斷上漲的醫(yī)療費用的擔心
【答案】B
4.社區(qū)作為宏觀社會的縮影，下列哪項不屬于構成社區(qū)的必備要素( )。
A.一定地域內的聚居人群
B.一定的生活服務設施
C.穩(wěn)定、協(xié)調的社會關系
D.國家宏觀調控政策
E.促使規(guī)章制度得以落實的機構、組織
【答案】D
5.PQLI是評價人口素質的重要指標之一，其含義是( )。
A.生活變化單位
B.期望壽命指數(shù)
C.質量調整生活年
D.健康相關生命質量
E.生命素質指數(shù)
【答案】E
6.社會醫(yī)學得到極大發(fā)展的階段是( )。
A.16世紀
B.17世紀
C.18世紀
D.19世紀
E.20世紀
【答案】E
7.ASHA是衡量社會發(fā)展的綜合指標，其含義是指( )。
A.美國社會健康協(xié)會指標
B.潛在減壽年數(shù)
C.平均期望壽命
D.生命素質指數(shù)
E.質量調整生命年
【答案】A
8.首次提出“社會醫(yī)學”一詞的學者是( )。
A.德國學者魏爾嘯
B.美國醫(yī)學家麥克英泰爾
C.比利時醫(yī)生維薩里
D.法國醫(yī)師蓋林
E.美國內科學教授恩格爾
【答案】D
9.現(xiàn)代醫(yī)學的目的突出強調了( )。
A.治療疾病
B.預防疾病
C.延長壽命
D.增進健康
E.以上都不是
【答案】D
10.判斷受教育程度對人們健康影響的兩個重要指標是( )。
A.學歷與社會職位
B.社會職位與事業(yè)成就
C.消費結構和閑暇時間如何安排
D.事業(yè)成就與消費水平
E.消費水平和消費方式
【答案】C
11.對調查問卷(即：調查工具)評價，常用的兩個指標是( )。
A.問卷回收率、調查符合率
B.信度系數(shù)、效度系數(shù)
C.信度系數(shù)、相關系數(shù)
D.效度系數(shù)、相關系數(shù)
E.回歸系數(shù)、相關系數(shù)
【答案】B
12.下列哪項不屬于生命質量評價的內容( )。
A.生活富裕程度
B.身體狀態(tài)
C.心理狀態(tài)
D.社會功能狀態(tài)
E.個人對其健康、生活狀況的一般性感覺
【答案】A
13.社會醫(yī)學的研究對象和研究內容是( )。
A.疾病的分布、流行原因、傳播途徑
B.數(shù)據(jù)與資料的搜集、整理、分析
C.自然環(huán)境、生活居住環(huán)境及與人群
D.衛(wèi)生資源的配置、利用、評價
E.影響人群健康的社會因素、社會衛(wèi)生狀況、社會衛(wèi)生措施
【答案】E
14.我國中醫(yī)學的理論體系源于( )。
A.神靈主義醫(yī)學模式
B.自然哲學醫(yī)學模式
C.機械論醫(yī)學模式
D.生物醫(yī)學模式
E.生物心理社會醫(yī)學模式
【答案】D
15.所謂“民強促國富、國富保民強”體現(xiàn)了社會醫(yī)學的( )。
A.健康與社會經濟發(fā)展的雙向理論
B.醫(yī)學模式與保健水平相關性理論
C.社會因素決定性理論
D.高危險性理論
E.衛(wèi)生工作要求社會參與的大衛(wèi)生理論
【答案】A
16.調查問卷中的特征問題是用以表明( )。
A.被調查者的基本情況
B.某些行為
C.某些事件
D.態(tài)度與看法
E.以上都不是
【答案】A
17.問題和答案編寫常常犯一些不利于真實地反映調查結果的錯誤，下列不屬于編寫錯誤的是( )。
A.雙重裝填
B.含糊不清
C.抽象提問
D.圖表設計
E.誘導性提問
【答案】D
18.把1歲預期壽命轉化為1歲預期壽命指數(shù)的計算公式是( )。
A.(229-1歲預期壽命)/2.22
B.(229-1歲預期壽命)/0.39
C.(1歲預期壽命-229)/2.22
D.(1歲預期壽命-38)/0.39
E.(1歲預期壽命-38)/2.22
【答案】D
19.生物醫(yī)學模式的缺陷在于( )。
A.忽視了健康的重要性
B.強調了生物因素對健康的影響
C.強調了醫(yī)學高科技的應用
D.忽視了生物因素對健康的影響
E.忽視了心理、社會因素對健康的影響
【答案】E
20.生命質量評價可以用來( )。
A.危險因素分析
B.計算壽命損失率
C.評價社區(qū)衛(wèi)生服務質量
D.推斷人群衛(wèi)生服務利用狀況
E.衛(wèi)生投資的成本-效益分析
【答案】E
21.社會調查方案的設計包括( )。
A.選擇課題、技術路線、計劃實施
B.技術路線、實施計劃、資料整理與分析計劃
C.技術路線、實施計劃、收集資料
D.制定研究方案、實施計劃、收集資料
E.制定研究方案、實施計劃、解釋結果
【答案】A
22.醫(yī)學模式的核心是( )。
A.醫(yī)學教育
B.醫(yī)學觀
C.醫(yī)學科技
D.醫(yī)學發(fā)展規(guī)律
E.醫(yī)學理論
【答案】B
23.社會制度的含義是( )。
A.社會政策和社會法律
B.社會形態(tài)和各種具體制度
C.社會經濟形態(tài)和行為準則
D.社會生產力和生產關系
E.社會生產方式和分配制度
【答案】D
24.經濟發(fā)展對健康的作用主要表現(xiàn)在( )。
A.提高居民物質生活水平、增加衛(wèi)生投資
B.提高衛(wèi)生服務水平、改善衛(wèi)生服務狀況
C.提高居民生活水平、降低營養(yǎng)不良人群比例
D.提高衛(wèi)生服務技術水平、增強服務能力
E.提高衛(wèi)生資源的使用效率，增強人群健康素質
【答案】A
25.下列可構成健康相關生命質量主要內容是( )。
A.經濟發(fā)展水平和衛(wèi)生服務質量
B.經濟發(fā)展水平和健康狀態(tài)
C.健康狀態(tài)和主觀滿意度
D.健康狀態(tài)和壽命長度
E.主觀滿意度和壽命長度
【答案】C
26.現(xiàn)代健康觀突出強調了三方面的完好狀態(tài)，即( )。
A.神經、精神、社會活動能力
B.軀體、心理、社會適應能力
C.神經、心理、社會活動能力
D.軀體、生理、社會適應能力
E.精神、心理、社會適應能力
【答案】B
27.生存健康指標是反映生存過程中健康水平低下或直接受到損害的一些指標，通常包括( )。
A.疾病種類、構成、意外事故及傷殘指標
B.疾病種類、構成、嚴重程度及傷殘指標
C.疾病頻率、構成、意外事故及傷殘指標
D.疾病頻率、構成、嚴重程度及傷殘指標
E.疾病頻率、構成、嚴重程度及意外事故
【答案】B
28.據(jù)統(tǒng)計,我國城市人群前五位死因,1957年依此為：呼吸系統(tǒng)疾病、傳染病、消化系統(tǒng)疾病、心臟病、腦血管病。到1985年前五位死因順位變?yōu)椋盒呐K病、腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)社會醫(yī)學理論，針對這些變化，下列描述不恰當?shù)氖? )。
A.疾病譜、死因譜發(fā)生了變化
B.促進了醫(yī)學模式的轉變
C.病因研究應當由單因素向多因素轉變
D.應注重心理、社會因素對健康的影響
E.人群疾病頻率與嚴重程度增加
【答案】E
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