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初中體育公開課助跑與起跳教學教案
。ㄒ唬、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想,以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目的,注重學生的個性,重視培養(yǎng)學生的合作能力和集體主義精神。
(二)、教材分析及確定
跳躍運動源于生活,與日常生活有密切關(guān)系,又是學生比較熟悉的喜歡的運動項目之一,通過跳躍練習,既可以促進學生多方面身體素質(zhì)的發(fā)展,又可以培養(yǎng)學生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì),以及戰(zhàn)勝自我,體驗成功樂趣,獲得自尊和自信,促進身心健康發(fā)展,因此,進行跳遠教學具有較高的鍛煉價值。
。ㄈ⒔虒W過程
1、 課的準備部分
本課采用免子舞、跨越壕溝游戲等練習,來激發(fā)學生參與學習的興趣,培養(yǎng)學生團隊合作意識,并通過舞蹈、游戲起到熱身作用,使學生以較好的生理、心理狀態(tài)進入基本部分。
2、 課的基本部分
(1) 為了讓學生成為課堂的主人,培養(yǎng)學生積極動腦,主動學習的意識,教師根據(jù)教材特點,讓學生自選器材,自編練習內(nèi)容,自主進行跳躍練習,目的是挖掘?qū)W生潛能,發(fā)展學生跳躍能力。
。2) 為了提高學生學習的興趣和積極性,教師在教學中設(shè)計了四種急行跳遠的方法:
A. 助跑踏跳箱起跳練習
B. 助跑騰越低皮筋練習
C. 助跑起跳后頭頂懸掛物練習
D. 不同起跳點的急行跳遠練習
其目的是讓學生獲取跳躍的基本知識和技能,發(fā)展學生個性,使每個學生都有成功的體驗。
3、 課的結(jié)束部分
音樂和舞蹈結(jié)合,師與生,生與生情感交融,讓學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
。ㄋ模、本課特點
本課的教學主要強調(diào)學生自主學習,讓學生在嘗試、體會、交流中獲取知識和技能。教學形式同原來單向交流,變成了師生,生與生多變互動的交流,通過小組學習、友伴學習、協(xié)作學生等形式,讓學生充分認識合作的意義和作用。
讓學生學會幾種提高跳躍能力的方法,并能在快速助跑下完成跳躍動作,通過練習,培養(yǎng)學生與人合作,積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。
愉悅身心 熱身活動
1、 生問好,宣布本課內(nèi)容。
2、安排見習生 1、 體育委員整隊,檢查出席人數(shù),并向教師匯報。
3、 師生問好!
組織:四列橫隊
要求:精神飽滿,集合快、靜、齊。
4、“免子舞”(音伴),教師領(lǐng)做,師生共同練習。
組織:集體練習
要求:讓身體“動”起來
5、游戲“跨越戰(zhàn)壕、奪取紅旗”
方法:向前跑進10米,跨過戰(zhàn)壕(折疊墊),再跑進繞排球架返回,最后一位同學奪取紅旗,
教師組織、指揮、鼓勵學生 4、“跨越戰(zhàn)壕、奪取紅旗”。
規(guī)則:每位同學要擊掌后才能跑出,返回時必須繞過排球架。
要求:團結(jié)合作,齊心協(xié)力
組織:全班分成四小組進行比賽
育心強身 發(fā)展跳躍能力
1、 教師請學生按學生個人興趣、愛好、自身情況等,自主選擇跳躍練習。
2、 教師啟發(fā)、誘導、為學生出謀劃策。
3、 教師巡回,觀察學生情況,與學生交流練習體會,并提出合理建議
4、 教師綜合學生意見,評價練習效果。
5、 學生進行嘗試性練習,小組交流討論、共同創(chuàng)編出多種跳躍方法
6、 組與組進行交流,互評自評,與教師交換意見,自評練習效果。
增智促技急行跳遠
1、 教師介紹幾種急行跳遠的練習方法,讓學生自行選擇
A. 助跑踏跳箱起跳練習
B. 助跑騰越低皮筋
C. 助跑起跳后頭頂懸掛物練習
D. 不同起跳點的急行跳遠練習
2、 觀察學生,參與到學生的練習中,適時鼓勵學生、表揚學生,針對練習中的問題,小組進行分析、討論,師生共同解決問題。
3、 引導學生自評,并請學生說說本課的學習感受,教師總結(jié)本課情況。
各小組選擇跳遠點進行嘗試性練習
組織:按個人能力、興趣選擇練習點。
要求:動腦、動體、小組交流助跑、起跳的體會。
1、 觀察教師或其它同學助跑起跳的方法,結(jié)合自身情況自定目標,并不斷的努力。
2、根據(jù)自己完成情況進行自評,談一談學習的心得體會。 40-42
恢復身心整理活動
1、 放松練習——“幸福拍手歌”教師參與到學生中
2、 師生道別
3、解散
練習密度 35%~40% 平均心率 130~135次/分
器材 皮筋、沙包、墊子、跳箱蓋等場地 大操場
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