關(guān)于公開課的作文

　　關(guān)于公開課的作文

　　這個(gè)星期四我們要上公開課，據(jù)說(shuō)那天很多老師都會(huì)來(lái)聽課呢。一想到那天將會(huì)有很多老師在后面聽我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯(cuò)了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語(yǔ)，我也讀得結(jié)巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時(shí)不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會(huì)給班級(jí)帶來(lái)不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能？算了算了，不去想了，到時(shí)再說(shuō)。

　　就這樣在我的內(nèi)心忐忑不安中星期四很快到了。我發(fā)現(xiàn)我們班上的其他同學(xué)和我不一樣，他們大家一個(gè)個(gè)興高采烈、興致勃勃、春風(fēng)得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點(diǎn)了也不夸張。估計(jì)他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會(huì)知道我的膽小不會(huì)提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。

　　我們的語(yǔ)文老師目光向四周掃視了幾趟，估計(jì)看見聽課的人還沒來(lái)齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來(lái)。其實(shí)那時(shí)那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來(lái)，大家都把頭從桌子里抬起來(lái)，把好奇的視線投向了門口，原來(lái)是聽課的老師來(lái)了。大家懶散的狀態(tài)一下子消失了，班上的'幾個(gè)活寶也知道這節(jié)公開課的重要性和嚴(yán)肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來(lái)沒有出來(lái)過(guò)的啊。

　　我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點(diǎn)我們的老師早就告訴過(guò)我們，叫我們要認(rèn)真地預(yù)習(xí)，一定要將課文讀過(guò)五遍以上，并且要在書上做好筆記。張老師還說(shuō)，每個(gè)同學(xué)至少要在書上提十個(gè)問題�？梢哉f(shuō)，這樣一來(lái)，我們基本上將書上的每個(gè)句子都“耙”過(guò)一遍了�，F(xiàn)在要做的就是我們盡自己全力來(lái)配合老師，不給班級(jí)丟臉。

　　“請(qǐng)同學(xué)們看我寫課題。等一下我要提問題的哦�！崩蠋煹穆曇舸驍嗔宋业乃伎�。我朝黑板看去，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個(gè)字出現(xiàn)在我們眼前。我們平時(shí)就說(shuō)我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認(rèn)真，也就更漂亮了。我長(zhǎng)大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼�！熬_玲，你來(lái)回答這個(gè)問題�！蔽矣只氐搅爽F(xiàn)實(shí)，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時(shí)和我一樣也是不大舉手的，看來(lái)她也是有準(zhǔn)備的哦。

　　不行，我也想回答問題，但是因?yàn)槲移綍r(shí)沒怎么舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來(lái)又放下了。

　　“若鑫，你來(lái)回答……”又是一個(gè)響亮地流暢地回答，老師滿意地點(diǎn)了又點(diǎn)頭，看來(lái)老師非常高興，同學(xué)們配合得很好啊。看來(lái)，我們的預(yù)習(xí)也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認(rèn)真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。

　　也不知過(guò)了多久,在一道若有若無(wú)的音樂聲中,我們結(jié)束了這次的公開課。在回頭對(duì)他們說(shuō)謝謝的時(shí)候,我聽到了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

　　這節(jié)公開課后，語(yǔ)文老師對(duì)我們的表現(xiàn)極其滿意，獎(jiǎng)勵(lì)了我們?nèi)バ≠u部買一次零食。要知道，在平時(shí)我們的老大——張老師可是不允許的。當(dāng)然，我更高興那些老師給了我們一個(gè)那么好的評(píng)價(jià)。

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