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螞蟻和西瓜繪本公開課
引導(dǎo)語：感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達的閱讀習(xí)慣。能夠結(jié)合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。下面是yjbys小編為你帶來的螞蟻和西瓜繪本公開課，希望對你有所幫助。
課前誦讀 老師：早安，孩子們
孩子們：早安，X老師
老師：整個早晨，
我一直 看著你們 ，
孩子們：整個早晨
我們一直 看著你
老師：怎樣 把每一寸
玲瓏的晨光 ，
變作 粉筆的舞蹈，
嚼成 知識的芳香。
孩子們：怎樣 把每一寸
玲瓏的晨光 ，
變作 七彩的朗誦，
嚼成 書本的芳香。
教學(xué)過程：
(一)、引入課堂： (讀完詩歌，我們來聊一聊)
1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大?
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，(它們的力氣確實很大。) .3、如果我說，在動物王國里，小螞蟻的力氣最大，你們信嗎? 板貼
螞蟻
4、那么，你眼中的螞蟻是怎樣的?(板書“小”)
5、就是這么這么小的螞蟻，細胳膊細腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一個——(板
貼西瓜圖) 這是一個怎樣的西瓜呢?(板書“大”)
6、一個故事就從這小小的螞蟻和大大的西瓜這里開始了。今天這節(jié)課，就讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而有趣的繪本故事——《螞蟻和西瓜》。(板書：和 補全課題)
二、觀察環(huán)襯，發(fā)現(xiàn)西瓜
1、(出示圖一)一群奔跑的螞蟻。
瞧：在一個炎熱的下午，一群小螞蟻飛快地奔跑著，它們奔跑著去干什么? (請放飛你的想象，大膽地猜一猜。)
2、(生猜測中，教師出示下一幅圖)
哦，原來是，有一家人在野外野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而食籃旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢!野餐完，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，卻留下一塊西瓜——這是一塊怎樣的西瓜?(出示下一圖畫)
3、觀察西瓜
(1)指名說
(2)師引導(dǎo)：可以觀察它的顏色，用上這樣的句式：紅殷殷
可以回味它的味道，也用上這樣的句式：甜甜的 甜滋滋 甜津津
西瓜 ————
(3)多么誘人的西瓜呀，我們一起來讀一讀。(出示句子讀一讀)
西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!
西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!
(4)：觀察小螞蟻
這時，四只小螞蟻來了，發(fā)現(xiàn)了這塊誘人的西瓜!
請仔細看圖，觀察他們的表情，會說些什么呢?頭頂?shù)闹本�是什么意思? 它們很( )。興奮得( )一蹦三尺高 兩眼放著綠光 眼睛直盯盯地看著西瓜
饞得直流口水。
(5)此時此刻，它們最想干什么呢?(出示句子)
它們想——————
(5)出示句子：“真好吃，趕緊搬回家吧!”
三、搬運回家
1、怎么搬回家呢?出示圖
(1)(出示圖，引讀象聲詞)
一只螞蟻來使勁，_嗯__? 指名接 可是，西瓜卻一動不動。
兩只螞蟻來加油，_嗨喲__? 指兩個學(xué)生說 可是，西瓜還是紋絲不動。 四只螞蟻齊上陣___嗨喲?
(2)結(jié)果如何?它們頭頂上的直線變彎了，是什么意思呢?
(3)小結(jié)：盡管它們使出吃奶的勁，可是西瓜還是一動也不動，累得大家，噗__趴倒在地?
(2)唉呀呀!怎么辦呢?
(2)引導(dǎo)：于是，它們決定——(去搬救兵)學(xué)生接說
出示圖片：
(3)瞧：這只戴帽子的小螞蟻拔腿就往家里跑，才在家門口呢，他就大聲喊起來了，怎么喊呢?
嗨，外面草地上有一塊又大紅的西瓜，快來一起搬呀!
(4)師語言描述：
聽到這個好消息，成千上萬只螞蟻涌出洞口，并喊著：“ 快點!快點!”(學(xué)生輕輕地喊)
你看這兩位，咬著牙，憋足勁，誰也不甘落后。(課件)這一位呢，聽說有西瓜吃，一邊跑一邊流口水。(課件)
(5)它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，螞蟻們一起歡呼：太棒了!”——全班齊讀——哇!太棒了!
(6)
“哇，
(1)瞧，它們有的( )，有的( )，可是西瓜(紋絲不動)。
(2)兄弟們，還等什么呢?來使勁兒吧!嗨——喲!(學(xué)生齊)
(7)
A抬不動!于是，它們又換了一個辦法!
B引導(dǎo)說：它們( )來棍子，拿石頭( )著，把這個大家伙( )起來!它們( 找 )來棍子，拿石頭(墊 )著，把這個大家伙(撬)起來!
C、來使勁兒——(師生配合說)
一——二——(嗨——喲——)!
一——二——(嗨——喲——)
D、哎呀，怎么還是不動呀! 那么„„(學(xué)生想象說)
E、用鏟子吧„„嗯，試一下，可以呢!大家——一齊動手吧!
但是西瓜太大了，每次只能鏟出那么一點點。
(8)A、此時此刻，如果是你們，你們會想到用什么辦法搬這塊西瓜呢?(引導(dǎo)學(xué)生說)
B、聰明的小螞蟻們會想出什么辦法呢?
瞧，有一位聰明的小隊長，它招呼大家拿來鏟子，于是螞蟻們又雄赳赳氣昂昂的，歡呼著，浩浩蕩蕩向大西瓜進軍，(配樂渲染氣氛)
仔細觀察下面這幅圖，請展開你想象的翅膀，看一看螞蟻們是怎樣大干一場的?
(1)引導(dǎo)看圖，瞧，這邊有位螞蟻大聲叫著：“這邊放下來嘍!” 這一位呢?(滑下去了，其他螞蟻在拉)
這一位呢?(哎呀呀，不好意思，沒抓穩(wěn)，砸到你的頭啦!)(圖示) 這一位更好玩了，他在說(大家加油啊，我給大家唱個歌吧!)(圖示) 螞蟻們干得——(老師送給大家一個詞語：熱火朝天)。
(2)小組合作，看圖說一說
只見成千上萬只螞蟻，歡呼著( )上西瓜，它們有的(拿起鏟子，使出吃奶的勁，用力地鏟呀鏟 )，有的(把鏟出來的西瓜放在吊車上，像起重機一樣往下放。)，還有的(站在下面等，一有西瓜放下來，它們就抱著西瓜走)。
(3)現(xiàn)在把西瓜運回去吧!螞蟻隊長指揮著同伴們演讀
陳老師(螞蟻隊長)：一、二——
全班學(xué)生(螞蟻們)：——嗨喲!
陳老師(螞蟻隊長)：一、二——
全班學(xué)生(螞蟻們)：——嗨喲!
陳老師(螞蟻隊長)：一、二——
全班學(xué)生(螞蟻們)：——嗨喲!
(11)點擊課件，哇，怎么了?(讓學(xué)生觀察圖片來說一說)喂!太多了，再也放不下了!
(12)那么剩下的大家一起吃掉吧!
哎呀!吃得太飽了!你看看這個，看看那個(引導(dǎo)觀察肚子，動作，心理活動)肚子吃得圓滾滾的，像個大西瓜!
小結(jié)：小小的螞蟻竟然把一塊大大的西瓜成功的搬回去了，從這個故事，你學(xué)到了什么? 板書。
(13)西瓜皮也不能浪費呀!那么，小螞蟻，你可以把這個東西搬回去做什么呢?
A、(創(chuàng)意思考)
小螞蟻用西瓜皮做小床。
小螞蟻用西瓜皮做系上繩子做搖籃
小螞蟻用西瓜皮做翹翹板。
小螞蟻用西瓜皮做滑梯。
小螞蟻用西瓜皮做房子，來乘涼。
B、想象寫話，教師巡回
C、交流展示，隨機點評
四、作業(yè)
發(fā)揮你的想像，小螞蟻還會用西瓜皮做什么快樂的游戲?把它畫出來，也可以配上生動的文字。
板書設(shè)計
螞蟻 小 齊心協(xié)力 和 西瓜 大 永不放棄
西瓜滑梯真是太好玩了!小螞蟻們迫不及待地飛奔過去。他們有的繃直雙腿，像滑板車一樣往下滑;有的盤起雙腿，坐著往下滑;還有的翻著跟斗往下滑。最有趣的是有三只螞蟻坐著“激流勇進號”，從高處沖下來，啊，眨眼間，“撲通”一聲就著地了。旁邊的小螞蟻尖叫一聲，嚇得四處逃散。
有三只小螞蟻坐著樹葉上滑滑梯，它們一邊滑一邊喊：“快點，快點，要是被后面的撞上，那就慘了!”還有一只螞蟻拿著樹葉慢慢地往上爬。
有兩只螞蟻手拉著手，踮起腳尖，跳起了芭蕾舞。
最有趣的是有一只螞蟻滑呀滑呀，“砰”的一聲，把他撞倒了，把這只螞蟻撞得一下飛進水里了。
有的吃飽了躺在地上一動不動，有的一邊走一邊吃西瓜，還有的仍在呼呼大睡的螞蟻，還有一直在玩蕩秋千偷懶螞蟻„„
發(fā)現(xiàn)了大西瓜，怎么辦?螞蟻們大聲的“喊”，使勁的“頂”，用力的“搬”，迅速的“跑”，快速的“碰”，整齊的“走”，驚奇的“嘆”，合伙的“抬”，合力的“撬”，奮力的“鏟”，巧妙的“吊”，開心的“滑”……
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