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小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案
引導(dǎo)語：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。下面是yjbys小編為你帶來的小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案，希望對(duì)大家有所幫助。
篇一：小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案
結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)。
二、教材分析：
本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳躍部分，由于學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地;踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)練形式來完成其教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本班學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能水平制定如下目標(biāo)：
1.學(xué)生能主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的.愿望和行為。
3.學(xué)生初步掌握單跳雙落的動(dòng)作要領(lǐng)。
4.學(xué)生在體育活動(dòng)中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。
四、教學(xué)方法
1.教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
2.教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)中收放結(jié)合，有意識(shí)讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
4.采用游戲，提高學(xué)生積極性。 5.運(yùn)用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。
篇二：小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案
一、指導(dǎo)思想
本課以《新課標(biāo)》為理論依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力與合作精神，達(dá)到快樂、主動(dòng)、全面發(fā)展的目的。整堂課以學(xué)生自主學(xué)練為主線，在自我模仿、自我嘗試、自我學(xué)習(xí)、自我完善的學(xué)練過程中找到成功和信心。
二、教材分析
滾翻動(dòng)作是體操中技巧類教學(xué)內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生肩部肌肉和軀干肌群力量的重要內(nèi)容之一，更具培養(yǎng)空間感知、調(diào)控及平衡能力，提高自我保護(hù)和應(yīng)變能力。根據(jù)《新課標(biāo)》的精神，從教材、學(xué)生和場地器材的實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課我選擇了“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”為主教材，并搭配游戲“傳球接力”為副教材，選用五年級(jí)(水平三)學(xué)生作為施教對(duì)象。
三、學(xué)情分析
1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過前滾翻、后滾翻，并能做簡單的組合動(dòng)作，如連續(xù)前滾翻、前滾翻起立接球等。
2、五年級(jí)的學(xué)生已具備獨(dú)立學(xué)習(xí)、互相合作的意識(shí)，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生如何互相幫助和保護(hù)即可。
3、師生相互不熟悉，對(duì)優(yōu)差生不了解，需要在教學(xué)過程中注意觀察，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)幫助，促使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。但本節(jié)課為“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立”單元的第一次課，有85%左右的學(xué)生能基本掌握就達(dá)到了目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步建立技巧聯(lián)合動(dòng)作完整概念，了解滾翻的實(shí)用性及動(dòng)作要點(diǎn)。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使85%左右的.學(xué)生能完成技巧聯(lián)合動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間平衡感。
3、情感與參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我、自信、學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力;增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：前滾團(tuán)身緊，轉(zhuǎn)體穩(wěn)，方向正，后滾翻掌貼肩 難點(diǎn)：推撐、后倒及時(shí)有力，動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調(diào)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受體育活動(dòng)的快樂。根據(jù)《新課標(biāo)》的理念和學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)情趣——教師表演。通過教師表演踺子轉(zhuǎn)體180度--側(cè)手翻轉(zhuǎn)體90度--魚躍前滾翻轉(zhuǎn)體180度--后滾翻—前手翻的技巧組合動(dòng)作及旋風(fēng)腳的表演，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生：“我也要像老師一樣那么棒!”的情緒，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2、活動(dòng)——課始設(shè)疑。本課的開始，學(xué)生跟隨音樂變形跑，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，針對(duì)新授內(nèi)容做專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是兩腿交叉全蹲轉(zhuǎn)體180度動(dòng)作的練習(xí)，突破新授教學(xué)的重點(diǎn)，也從而達(dá)到熱身效果。
3、學(xué)練——體驗(yàn)過程。在前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻中，教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生注意力。先通過輔助練習(xí) “手貼肩上前后滾動(dòng)”加強(qiáng)“團(tuán)身推墊”，以便能夠更好地完成后滾翻動(dòng)作;在主教材的學(xué)習(xí)過程中，教師直接切入新課內(nèi)容：通過動(dòng)作演示——講解動(dòng)作——分解動(dòng)作——完整示范——保護(hù)與幫助——分組練習(xí)——個(gè)別展示等層層深入的活動(dòng)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與、反復(fù)練習(xí)、掌握動(dòng)作的過程。
4、游戲——享受快樂。通過游戲“傳球接力”，提高學(xué)生奔跑和滾翻的能力，在游戲合作、競爭中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和勝不驕，敗不妥的精神。
5、五步拳復(fù)習(xí)——使學(xué)生上下肢得以全面協(xié)調(diào)鍛煉。
6、放松——得到滿足。學(xué)生伴隨音樂放松身心，交流學(xué)練的體會(huì)，教師及時(shí)總結(jié)、鼓勵(lì)。 七、場地器材
體操墊：4床 錄音機(jī)：1臺(tái) 籃球：4個(gè) 籃 框：4個(gè) 皮 尺：1把 八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
平均心率：100～115% 練習(xí)密度：38%左右
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