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《坐井觀天》公開課教案設(shè)計(jì)
《坐井觀天》課文原文》是《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文》中的一篇,從這則故事概括出來的成語(yǔ)“坐井觀天”，常常被用來諷刺那些見識(shí)短淺而又盲目自大的人。
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)“沿、際、信”3個(gè)生字，會(huì)寫“沿、際、信”等8個(gè)字。
2、能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
3、發(fā)揮想象，初步理解課文寓意。
課前準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文，用部首查字法查字典，查出8個(gè)生字，在生字上標(biāo)上拼音;
2、多媒體課件;
3、生字卡片;
4、紙圓筒;
5、小鳥、青蛙頭飾。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入課題。
1、觀看動(dòng)畫《井底之蛙》(課件①：動(dòng)畫);要求：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。
2、討論：看了動(dòng)畫你知道了什么?
3、結(jié)合“識(shí)字 4”學(xué)習(xí)的成語(yǔ)“坐井觀天”揭題，板題(13坐井觀天)，讀題。
二、初讀課文，感知大意
1、認(rèn)讀8個(gè)生字寶寶：“信、抬、蛙、答、沿、際、錯(cuò)、還”(課件②：出示8個(gè)生字寶寶)。
檢查預(yù)習(xí)效果：①看課件朗讀8個(gè)生字;②看生字卡片開火車?yán)首x生字。
2、自由讀課文，劃出生詞，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
3、說一說，這個(gè)故事講的是誰和誰之間發(fā)生了什么事?
(這個(gè)故事講的是一只小鳥和一只一直住在井里的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的事。)
三、音像結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。
1、看畫面、聽錄音朗讀。(課件③：音像畫面、錄音朗讀)
2、同座相互議一議，怎樣才能讀好課文?(字音準(zhǔn)，流利、有感情)
四、再讀課文，掌握生字。
1、再讀課文。
2、出示帶生字的一段話(課件④：出示書中插圖1、2及文字材料)
青蛙坐在井里，抬頭看見天只有井口那么大。小鳥飛來了，落在井沿(y án)上，說天無邊無際(jì )，大得很。青蛙不信(x n)，還說小鳥弄錯(cuò)了。
�、冽R讀這段話
�、谡J(rèn)讀生字“沿、際、信”，指導(dǎo)書寫(課件⑤：出示指導(dǎo)書寫生字的全過程)
a、指名認(rèn)讀，并組詞。
b、指導(dǎo)書寫，怎么記住這3個(gè)字：寫的時(shí)候要注意“沿”右上邊不是“幾”，而是“ ”;“際”左邊是左耳刀，兩筆寫成，第一筆是橫撇彎鉤“ ”;“信”右邊第二筆的橫要比下面兩橫長(zhǎng)。
c、書空練習(xí)
d、在田字格里書寫，師下位指導(dǎo)，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。
e、同座互相檢查，先自評(píng)，再相互評(píng)一評(píng)，怎樣把字寫得更好(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，正確評(píng)價(jià)他人的能力，督促寫好字)。
③指導(dǎo)觀察井，區(qū)別“井里、井沿、井口”的意思。
a、課件⑥：出示井，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
(這段話中有三個(gè)詞語(yǔ)娃娃很頑皮，我們很難弄清他們的模樣，看一看，想一想。)
b、觀察理解“井里、井沿、井口”，課件逐一出現(xiàn)井的三個(gè)位置，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
c、讀詞語(yǔ)。
五、精讀課文，理解內(nèi)涵。
1、老師引讀，讀出感情(男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話)
2、師生互動(dòng)，加深理解。
�、僦笇�(dǎo)朗讀第二次對(duì)話，讀好反問句“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”和感嘆句“天無邊無際，大得很哪!”
�、�“說大話”是什么意思?(吹牛、騙人)
�、劢忉�“無邊無際”的意思，用“無邊無際”說一句話。
�、苄▲B告訴青蛙天無邊無際，大得很，這時(shí)，青蛙有什么表情?(笑了)，它為什么要笑呢?(因?yàn)樗刻煲惶ь^就看見天。所以它很自信、傲慢)
�、萦�“一……就……”說一句話。
�、耷嗤苄α�，笑誰呢?(笑小鳥，笑它說大話，笑它無知)，聯(lián)系上文“青蛙說：‘朋友，別說大話了……’”這一句，理解青蛙笑的含義。它笑得那么自信，那么肯定，自以為是，“我不會(huì)弄錯(cuò)的。”小鳥聽后有什么反映?(小鳥也笑了)。
�、呃首x第三次對(duì)話，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
⑧分小組討論(老師參與討論)：
a、小鳥的“笑”跟青蛙的“笑”有什么不同?(小鳥也笑了，它笑青蛙終年生活在井底，眼界小，不知天高地厚，笑它太自信，聽不進(jìn)別人的意見。但它語(yǔ)氣平和、誠(chéng)懇，表現(xiàn)了它寬闊的胸懷。)
b、青蛙認(rèn)為天只有井口那么大的原因是什么?(高高的井壁阻礙了視線，所見有限!)
指名學(xué)生用紙圓筒往窗外看天，看有什么發(fā)現(xiàn)?(親自體驗(yàn))
全體行動(dòng)，把本子卷起來看教室內(nèi)某一物體，看有什么發(fā)現(xiàn)?(同座互相談?dòng)^察的結(jié)果，分析其原因)
c、如果我們也像井底的青蛙一樣天天被關(guān)在屋子里不出門，會(huì)是什么結(jié)果?
3、齊讀最后一自然段(小鳥也笑了，……)
4、小組討論：
�、偌偃缒闶乔嗤埽犃诵▲B的話后會(huì)怎么做?(培養(yǎng)勇敢向上，勇于創(chuàng)新的精神)
�、谇嗤芴鼍跁�(huì)看到什么?會(huì)說些什么?(盡情發(fā)揮，培養(yǎng)想象能力)
5、分角色朗讀課文
�、僮杂山M合，3人一組(師巡視);
�、谥该�3個(gè)學(xué)生上講臺(tái)戴頭飾分角色朗讀(a.自我評(píng)價(jià);b.他評(píng);c.師評(píng))
�、蹘熒献�，練習(xí)對(duì)話。
六、拓展延伸，理解寓意
小鳥可愛，小朋友更可愛，讓我們像小鳥一樣展開翅膀，自由的飛翔……
1、音像結(jié)合，升華感情。(課件⑥：音像出示，小鳥飛呀、飛呀，飛過高山，飛過草原，飛過城市、飛過田野……“世界多美呀!”)
2、討論：你想做見多識(shí)廣的小鳥嗎?那你想怎么去做?
3、小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)生活在小范圍內(nèi)又自以為是的人，他必定目光短淺，所見也一定有限，我希望同學(xué)們博覽群書，積極投身于社會(huì)實(shí)踐，開闊眼界，只有這樣，才會(huì)見多識(shí)廣。
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