六年級語文上冊《海濱仲夏夜》公開課教案

時間：2024-09-18 07:37:40 公開課我要投稿

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六年級語文上冊《海濱仲夏夜》公開課教案

　　《海濱仲夏夜》是一篇側重于景物描寫,又寓情于景的優(yōu)秀散文。作者以優(yōu)美的語言,描繪了仲夏夜海濱小城的寧靜氣氛和幽美的景色,抒發(fā)了作者喜愛這個海濱小城的情感。

六年級語文上冊《海濱仲夏夜》公開課教案

　　教學目標：

　　1、掌握文中重要的詞句，理清文章思路。

　　2、學會課文抓住景物特征細膩描寫景物變化的寫法。 3、學會在反復朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊含的人之美、生活之美。

　　教學重點：

　　目標1、2 教學難點：目標3

　　教學設想：

　　本著新課標提倡“學生是語文學習的主人”，倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍。讓學生參與知識獲得的過程。學生根據(jù)自己的生活體驗和知識積累對這篇散文優(yōu)美的語言進行感知和品味，提出自己對語言的理解和感受。本文主要讓學生抓住某一事物的特征進行寫作，并且學會欣賞海濱仲夏夜的語言之美，領悟作者在文章中所寄寓的對美好生活的熱愛和贊美之情。

　　課時安排: 一課時

　　教學過程

　　情景導入

　　視頻導入(看到波濤洶涌的大海，你會聯(lián)想到哪些有關海的詩句?)

　　的確，聆聽大海的聲音，讓我們心潮澎湃，無不為其壯觀的景象所陶醉。在這種境界里，使人神清氣爽心曠神怡。我們不難會想到：夏夜的海濱將是怎樣的一番景象呢?今天我們就隨著峻青先生一起走進《海濱仲夏夜》，去欣賞海濱夏夜那迷人的景致。

　　學習目標

　　1.掌握文中重要的詞句，理清文章思路。

　　2.學會課文抓住景物特征細膩描寫景物變化的寫法。

　　3.學會在反復朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊含的人之美、生活之美。

　　走近作者

　　峻青，現(xiàn)代作家。原名孫峻卿，山東海陽縣人。出身貧苦,只上過幾年學。最底層勞動人民的生活深深影響了他以后的文藝創(chuàng)作。主要作品有短篇小說集《黎明的河邊》《最后的報告》，散文集《秋色賦》，長篇小說《海嘯》。

　　寫作背景

　　1962年，作者回到家鄉(xiāng), 親身感受到膠東半島革命根據(jù)地人民戰(zhàn)勝三年困難的革命精神和對社會主義事業(yè)的堅定信念。作者產(chǎn)生了強烈的創(chuàng)作欲望：“要把我的鄉(xiāng)親們的英勇斗爭和我的故鄉(xiāng)的嶄新面貌，用文學的形式迅速地反映出來，讓更多的人像我一樣得到鼓舞，受到教育”。

　　盤點記憶庫

　　給下列紅色的字注音。

　　海濱肅穆炙曬沐浴綴滿休憩

　　一簇酣暢緋紅霍霍蒼穹煞是好看

　　初讀課文整體感知

　　一、聽錄音朗讀。在聽錄音朗讀的同時，請同學們思考以下問題：

　　課文按照怎樣的順序描寫了幾幅畫面? (在文中找出具體的詞語或句子)

　　(時間順序)

　　第一幅畫面：夕陽落山不久，浪峰上的霞光。

　　第二幅畫面：霞光由漸淡而消失，啟明星在深藍的天幕上閃爍。

　　第三幅畫面：夜色加濃，海面上燈火與星光輝映。

　　第四幅畫面：幽美夜色中勞動者休憩、暢談的場面。