五年級《雨花石》音樂公開課教案

時(shí)間：2023-01-24 00:18:54 公開課我要投稿

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五年級《雨花石》音樂公開課教案

　　關(guān)于《雨花石》原唱，有三種說法：一是余臻輝，演唱《紅紅的雨花石》的主題曲《雨花石》。胡力的《雨花石》改編自上述老歌《雨花石》，對“我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中”以外的旋律進(jìn)行再創(chuàng)作。二是李雨兒、石頭，該曲收錄于李雨兒2010年發(fā)布的首張專輯《夢飛翔》，“在發(fā)布會現(xiàn)場李雨兒透露，這首《雨花石》是由著名音樂人胡力為其與石頭量身制作的，目的就是要打造華語樂壇男女對唱‘最高最強(qiáng)音’”。

五年級《雨花石》音樂公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的'敬仰、對祖國的愛戀。

　　2、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

　　3、在唱歌實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱切分音和前倚音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過歌曲的.學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。

　　教學(xué)用具：

　　1、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。

　　2、雨花石。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好。

　　2、學(xué)生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。

　　設(shè)問：《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事?

　　生：反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　師彈奏《紅星歌》前四小節(jié)，要求：聲音要統(tǒng)一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習(xí)來引出前倚音的知識點(diǎn)：簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角;作用：裝飾性)(將發(fā)聲與歌曲結(jié)合起來,避免了以往訓(xùn)練中的枯燥方式,調(diào)動學(xué)生的積極性)。

　　三、新課教學(xué)

　　(一)情景導(dǎo)入

　　教師談話引出課題：你們?nèi)ミ^的地方中，最有意義的地方是哪兒?你們?nèi)ミ^南京雨花臺嗎?(顯示雨花臺圖片)在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。

　　我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請猜猜它們的名字? (雨花石)

　　師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時(shí)代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇《紅紅的雨花石》,它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實(shí)而形象。也使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個;老老實(shí)實(shí)、一心為公、平凡的社會主義建設(shè)者。.

　　今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。

　　(二)感受歌曲

　　1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰(zhàn)爭場景、南京雨花臺以及雨花石)，初步感受歌曲。

　　提問：你對歌曲的感受是怎樣的?(抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉)

　　2、出示歌譜，讓學(xué)生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲(主要內(nèi)容)。

　�、偬釂枺焊枨磉_(dá)的是怎樣的情感?(歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題“緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在!” )

　�、趯W(xué)生隨音樂有感情朗誦歌詞(有感情、按節(jié)奏)，并說說有哪些地方要注意(提示重難點(diǎn))。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞教師范唱，學(xué)生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。

　　2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適?

　�、陔S伴奏用“啊”來唱，可以用動作表達(dá)自己內(nèi)心的感情。

　　③引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來輕唱歌曲，好嗎?”(教師稍大聲唱，學(xué)生小聲唱) 之后請學(xué)生看看有沒有易唱錯和掌握不好的地方(教師相機(jī)提示休止、延長并教授倚音知識)。

　　4、教師示范演唱節(jié)奏難點(diǎn)。

　　5、教師分析歌曲，并示范教唱。

　　①歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第一、二樂句旋律重復(fù)，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運(yùn)用了兩個切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實(shí)無華、默默無聞，腳踏實(shí)地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì);親切而又感人。

　　?? 第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“ ”變?yōu)?ldquo; ”，五度、四度上下音程大跳，把激揚(yáng)而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“ ”的長音上結(jié)束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。

　　教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

　�、谠谇{(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角;作用：裝飾性)。?

　�、�“雨花石”的品質(zhì)是什么?(歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。)

　�、茉谇{(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

　　6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請學(xué)生評評唱得怎么樣(強(qiáng)調(diào)吐字與情緒)指導(dǎo)學(xué)生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對革命先烈無限敬仰之情;以更好的表現(xiàn)歌曲

　　7、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

　　8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里?它的音區(qū)是高還是低?旋律的起伏是大還是小?

　　9、跟伴奏，進(jìn)行表演唱，教師指揮。

　　10、師生互動：歌曲接龍兩遍師生交替演唱不同樂句(設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)欲)

　　教唱時(shí)，教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術(shù)形象的過程中突破難點(diǎn)。

　　(三)拓展歌曲

　　1、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的`基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命“足跡”的認(rèn)識。

　　2、積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)心中的想法和情感。

　　師：同學(xué)們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實(shí)地(設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行德育教育學(xué)生做平凡而又踏實(shí)的新世紀(jì)的建設(shè)者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜)

　　生：靜靜地深深地小小的石頭

　　師：哪一句充滿了樂觀積極向上的精神

　　生：讓人們?nèi)ビ永杳�，迎接歡樂。

　　師：你想做一顆怎樣的石頭?

　　生：討論并解答

　　小結(jié)：愿在座的各位緬懷對先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實(shí)而又不失華貴的小石頭為社會發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。

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