小烏龜爬呀爬公開課反思范文

　　小烏龜在地上是怎樣爬行的?幼兒對烏龜爬行是感興趣的，那么幼師們對小烏龜爬呀爬公開課有什么反思呢?下面我們一起來看看范文吧!

　　第1篇：小烏龜爬呀爬公開課反思范文

　　活動設(shè)計背景

　　針對我班是小班的幼兒， 孩子的協(xié)調(diào)性，靈活性較差，所以設(shè)計本堂課，練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，提高動作的靈活性

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，動作靈巧

　　活動準(zhǔn)備

　　小烏龜?shù)念^飾，體操墊，背景音樂。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當(dāng)烏龜媽媽，那你們是誰呢?生：小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動活動吧!音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習(xí)各種不同方式的爬。

　　(1)自由爬

　　師：小烏龜們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

　　教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬

　　師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

　　(3)尋聲爬。

　　師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

　　3.游戲：巧避大老虎

　　(1)嘗試倒退爬

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大老虎走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

　　(2)鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　4.放松練習(xí)，結(jié)束活動。

　　小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的.年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦�烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。

　　第2篇：小烏龜爬呀爬公開課反思

　　新《綱要》指出：我們要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男�動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，在活動之前，我把烏龜投放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀、、、還會給它喂食�？炜囱�，小烏龜要爬出來了，它的嘴張的好大啊、、、、。所以在設(shè)計本次活動的時候，在目標(biāo)的制定、活動的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)置上，都做了改動，希望幼兒在活動中通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。

　　活動設(shè)計的兩個目標(biāo)：1、讓幼兒喜歡烏龜并愿意接納它們;2、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜外形上明顯的特點。目標(biāo)在活動實施中基本達(dá)成。

　　在活動環(huán)節(jié)的實施過程中，我設(shè)計了以游戲和討論的方式展開活動，以摸一摸，敲一敲、碰一碰，爬一爬、翻一翻，游一游等環(huán)節(jié)組成，幼兒參與活動的積極性很高，小烏龜身上有什么?當(dāng)我把問題拋給幼兒時，幼兒馬上告訴我，說：“小烏龜有頭、有四只腳、有背殼、還有花紋、、、”答案豐富多彩，孩子們探索欲在不斷地增長，烏龜肚子上的是什么?為什么它會游泳?為什么小烏龜生活在魚缸里?、、、、、、問題一個接一個，孩子們最感興趣的`是學(xué)習(xí)小烏龜走路，在引導(dǎo)幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進(jìn)行了模仿，一個跟著一個，活象一只只小烏龜。

　　為了讓幼兒能更形象的模仿烏龜?shù)膭幼�，我特意�?zhǔn)備了兩段風(fēng)格不同的音樂：第一段快速活潑，第二段緩慢滑稽。讓幼兒運用肢體語言根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編烏龜?shù)膭幼�，體驗創(chuàng)編的樂趣。幼兒一個個隨著音樂的節(jié)奏，或快或慢，或跳或爬，我還有意的在他們的背上敲一敲打一打，幼兒馬上就會把頭、手、腿縮進(jìn)去，蹲在地上蜷成一個球，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!

　　第3篇：最新小烏龜爬呀爬公開課反思

　　《小烏龜上山坡》，這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因此，我選擇了《小烏龜上山坡》作為我這次的新教師匯報課。

　　本次活動，我通過四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀。引出小烏龜，以故事的形式，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在故事中，請幼兒說出：“爬呀，爬呀，用力爬�！薄芭姥脚赖缴掀律希�心里樂悠悠”。等歌曲內(nèi)容。在學(xué)唱部分，我采用多種形式學(xué)唱歌曲，先學(xué)唱第一段，用提問的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)第一段。學(xué)唱第二段時，我采用慢慢揭曉的方法，請幼兒學(xué)唱。完整學(xué)好后，我采用聽鋼琴自己唱響，幼兒輕一點的方式。然后再請幼兒聽鋼琴唱，這里，我自己唱完，直接請幼兒唱了，沒有要求幼兒演唱的方式。以至于幼兒的聲音不夠響亮。第二種形式是請幼兒找找身上哪個部位當(dāng)山坡。這里我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有唱起來，動作做的很好，再來一次的時候，我請幼兒唱響一點第二遍幼兒的聲音還是很輕。課后，我想是否換個方式，請幼兒站起來，再來演唱，幼兒演唱好，及時用歌中的句子給予評價，效果會更好。第三種方式教師起扮演烏龜，請幼兒做各種小山，教師和幼兒唱。這個形式幼兒很喜歡玩�？墒牵�歌曲沒完整學(xué)透。幼兒在游戲時，一直沒唱起來。第四種唱，請幼兒找到自己的好朋友一個當(dāng)山坡，一個當(dāng)烏龜再完整學(xué)唱。在這個完整學(xué)唱時，我讓幼兒學(xué)唱歌詞的'機(jī)會太少。我唱的太響。游戲活動“大灰狼來了”。我設(shè)計幼兒事先玩過大灰狼的游戲，再跟著音樂進(jìn)行游戲，游戲的形式很新穎，幼兒也很喜歡玩游戲。

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